小学道德与法治人教六年级下册第二单元爱护地球共同责任-《地球-我们的家园》教学设计

1、小学六年级道德与法治下册第2单元第4课地球-我们的家园之“保护环境 从我做起”教学设计 通江县毛浴镇药铺小学教师 李子真教学目标1.使学生了解环境对我们的重要性2.使学生知道平时生活中的不良行为给环境带来的严重影响3.使学生养成保护环境的好习惯，做保护环境的倡导者、宣传者、践行者教学重点使学生知道平时生活中的不良行为给环境带来的严重影响教学难点使学生养成保护环境的好习惯，做保护环境的倡导者、宣传者、践行者教学过程谈话引入同学们（课件呈现地球仪），谁能在地球仪上找出我们的家乡？简介地球：原来我们的地球是一个美丽的星球，地球仪上蓝色的是海洋，颜色越深海水越深，浅蓝色的是湖泊或河流，绿色的表示平原及

2、低山丘陵，黄色、棕红色表示山地、高原，颜色越深海拔越高，白色表示雪地、高山顶部。总之，陆地占29%，海洋占71%，也就是说地球上不到1/3是陆地，2/3多一点是海洋，而中国仅占陆地21%中的1.88%。认识地球环境：在陆地上适合人类居住的环境就更少了。要空气新鲜、环境宜居，如果不爱护生态环境，破坏生态平衡，我们能到哪里去住呢？为了宜居环境，我们必须从现在做起、从自我做起，为地球的环境尽自己的一份力。（板书：保护环境 从我做起）新授分组讨论我们身边哪些资源被破坏？（水、能源、树木、白色污染）师生一起总结，所以我们一定要节约用水、节约能源，不要使用太多的塑料制品（设计意图：通过讨论这些资源被破坏，

3、引导学生思考在平时生活中应该怎样做，从而导出本课小标题。）介绍水、能源、树木的用途四人一组在组内讨论它们的用途课堂总结水：人的生命离不开水，动植物都需要水 能源：大部分能源来源于煤和石油，我们做饭、开车、取暖都要用到能源树木：木材来自树木，空气中的氧气来自树木（设计意图：使学生们明白这些资源的来源及它们的用途，认识到这些资源的重要性，为下面保护环境措施做铺垫。）了解目前地球上环境被污染的现状地球上的海水占96%，淡水仅占4%。淡水的来源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，而我国的水资源受时空分布降水的影响，南方多北方少，夏秋季多冬春季少，可这些淡水又污染严重，所以地球上的淡水仅供人们利用的就

4、更少了。例：工业生产中未经处理排放的废水，农业生产中滥用农药、化肥污染地下水。地球上没有很多煤炭和石油，燃烧煤炭和石油向大气中排放了大量的二氧化碳、二氧化硫等废气和汽车尾气造成了空气污染，产生温室效应和酸雨。人类滥砍乱伐树木、猎杀动物，已经严重破坏了生态平衡，一旦人类赖以生存的环境遭到破坏，我们又能到哪里去居住呢？塑料制品不易被溶解和自然降解，一旦使用过多的塑料制品，会造成土地污染。白色垃圾未经处理，随意倾倒，会造成环境污染。（设计意图：了解环境被污染的现状，使学生在日常生活中养成良好的行为习惯，做保护环境的倡导者、宣传者、践行者。）提问为了保护环境，我们应该做些什么？小组讨论，全班汇报师生一

5、起总结我们不应该浪费水，在生活中应节约用水，将生活废水通过污水处理再排放。我们应尽量减少废气排放，提倡步行、骑自行车、乘公交地铁节约能源，减少空气污染，经济又环保。我们不能砍伐太多的树木，破坏植被、猎杀动物，会造成土壤沙漠化或水土流失，应该每年植树造林、种花种草。我们不应该使用太多的熟料制品，应使用纸袋、布袋来代替，减少白色垃圾，降低白色污染。（设计意图：利用生活实际，使学生了解懂得一些节约和有效利用能源的方法，并用实际行动来保护环境，养成保护环境的好习惯。）拓展根据刚才所学，请同学们小组合作制作“保护环境 从我做起”的宣传海报（设计意图：根据前面学的知识，制作宣传海报并张贴，提高学生的认识，并号召其他班级的学生一起行动，养成保护