班主任工作案例：等待花开的日子

1、PAGE 页码3 / NUMPAGES 总页数3班主任工作案例：等待花开的日子班主任工作案例：等待开花日学生根本情况：李xx，男，如今七年级二年级。情报特别好，文化课程根本。有趣，爽朗。征询题：上课时间已经特别晚了，有时会跳课，在课堂上说话，不细心倾听，从不明白课后要做什么，但根本上可以及时上交（复制）。价值日总是被遗忘。家庭情况：爸爸经常在外面。学习，生活主要是对母亲负责，也特别有心。俗话说：冰冻三尺，不是酷寒的一天。有一天，所有的学生都不会像如此成长。我打来认识他的母亲，他的母亲说：“我们上小学吧。我不明白如何教育。教师，你有什么要做的？你必须合作。通过一段时间的理解，你必须做出像XX如此

2、的东西。学生的学习，生活和行为习惯发生了变化。它们不能被攻击，只能被攻击。我决定从他的行为习惯开始。他擅长表现，喜欢风头，同时在体育方面有特别大的优势，因此我让他参加学校竞赛和乒乓球竞赛，结果都获得了不错的排名。他特别欢乐，我在课堂上及时赞扬他。通过这些活动，他对人们对待事物的态度做出了一些可喜的改变。他变得更加坚强和负责，他的自我操纵才能也得到了提高。他已成为一个热爱班级荣誉的人。尽管有许多缺点，但他脾气特别好。由于他的乐趣，他总是不记得了价值。一开始，我只安排他每周擦一次黑板一天，一共五个人，每天一个人。就如此，他仍然不记得了。后来，他补充说：五个人签约擦拭黑板。假设有人忘了，别人可以协助

3、。每次，泄露的人都应该协助他做更多事情。有一次，他甚至将黑板擦了两个星期。从那时起，他特别少不记得当天的价值，并经常提示其他学生。后来，在与母亲协商后，我们共同制定了教育小孩的规则和方法。其中之一是：每周五晚上8点准时打给我，以理解他在一周内在学校的表现。这篇文章对小孩们特别有约束力，防止学生被欺负和扯谎在父母和学校的两边。家长和教师也可以特别好地沟通，教育小孩更有针对性。在父母的支持下，它可以减缓教师的身心压力，更有决心教育学生。在暑假之前，他的母亲愉快地把小孩带回家。当我离开时，我说，先生。李，感激，小孩困扰了你。尽管小孩的学习仍然不理想，但他的一些行为习惯已经有了可喜的变化，我会在假期陪

4、伴小孩。 “8月20日，当学校检查作业时，他的母亲和他一起来到学校。我与他的母亲进展了另一次交流，并同意了下一学期协助小孩的计划。案例反思关于XX的平和学生，我认为我不能希望强迫他的脾气扭曲，扭曲不能扭曲。有时我们应该保持安静，明白学生会以这种方式撞墙，他们不会阻止，但会亲切关注。等到学生们受苦，背地协助或指出。如今，学生们喜欢遭到赞扬和关注，他们总是希望成为焦点。因此，有必要鼓舞学生觉察学生的亮点，鼓舞他们有一种爱。当学生处于青春期时，他们将不可防止地犯错误。为了使学生犯错误，有必要协助他们区分错误的本质，防止学生厌倦教学和鲁莽诱导，并说服一些学生在教育中窃窃私语。在学校纪律的同意下，让他明白错误的严峻性。它执行必要的处理。同时，通知学生家长与教师合作。要充分发挥班主任的核心作用，与家长共同努力，提高学生教育的有效性。90岁以后的唯一一个小孩是一个特别特别的群体。他们特别自信，他们特别有创意，他们敢于表现，他们特别骄傲，他们叛逆，他们是个性化的。如何与他们心灵沟通，如何为他们健康成长制造一个舞台，这是我们必须面对的一个话题，永远不会让我们的教师失去时间。一位教育工作者说：没有人有