小学道德与法治人教二年级上册第一单元我们的节假日-新新路小学-周梦霞-团团圆圆过中秋

1、团团圆圆过中秋执教老师：周梦霞 学校： 新新路小学 【教材分析】团团圆圆过中秋是小学人教版道德与法治二年级上册第一单元第四课。本单元内容从学生共有的暑假结束说起，围绕节假日来展开教学。“团团圆圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活动中交流对中秋节的印象，并通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识，在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德，了解中国及当地的民族传统节日并感受共有的节日与传统。【学情分析】二年级小学生性格活泼，形象思维能力强，并且有过中秋节的生活经历与记忆;但是因为年纪尚小，对中秋节的认知更多停留于外在的形式，不了解中秋佳节背后所蕴含的传统文化。所以在课堂教学

2、中，需要教师提前布置学生了解中秋，收集中秋照片，在教学活动引导学生去更深层次的体会中秋节的团圆之意，感受合家欢乐的美好亲情与祖国优秀的传统文化。【教学目标】根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合二年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：（一）情感态度和价值观目标：理解中秋团圆的文化内涵，加深与亲人间的情感交流。（二）知识与技能目标：1.知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗。 2.了解有关中秋节的一些知识，提升生活经验，拓展视野。（三）过程与方法目标：过情境创设法提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力。【教学重点】根据教学目标，我确立本课的重点为

3、：了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵。【教学难点】了解中秋的含义，感受祖国传统文化的内涵。【教学准备】PPT制作及教学视频准备学生课前查阅有关中秋的资料及习俗。布置作业收集中秋假期照片分享。【教学方法】为了更好地实现教学目标，突出重点、突破难点，结合思想品德课程的特点，本节课我将采取以下教学方法：情境创设法、小组讨论法、多媒体展示法、讲授法。这有利于更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣，有利于实现学生自主学习、合作学习和探究学习。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一导入：创设情景，故事导入。师：孩子们，这节课老师给你们带来了一个故事，你们想听吗？

4、师：故事的主人公是一个年纪和你们差不多大的小男孩【点图】他叫圆圆。【点图】你看，天快黑了，圆圆蹲着在干嘛？ 师：今天是一个特别的日子，圆圆在等人，你知道他在等谁吗？圆圆在等他的爸爸从外地回来过节日。师：圆圆的妈妈呢？猜一猜圆圆的妈妈在干什么呢？师：圆圆的妈妈一大早就去了菜市场【点图】买菜、买肉、买水果，因为圆圆的爸爸要回来，全家要一起吃丰盛的晚饭。买了好多好多的东西，真是丰盛呀！师：圆圆的奶奶也没有闲着，在忙着做全家人吃的饼子。圆圆也和奶奶一起做起了饼子。【点图】你们看，奶奶在手把手地教圆圆。做了好多味道不同的饼子，还有大家最爱吃的豆沙馅。饼子就快做好了！饼子做好了，你觉得圆圆会对奶奶说什么呢

5、？师：妈妈忙活了一天，丰盛的晚餐也做好了。可是，没有人去吃，圆圆的肚子饿得咕噜咕噜叫了，也没有去吃。这是为什么呢？师：天黑了，【点图】月亮升到天空了，又大又圆，圆圆的爸爸终于回来了。【点图】你们看圆圆一家人在过节日了，看着这幅图，你想说什么吗？师：他们吃着丰盛的晚餐和奶奶、圆圆一起做的饼子，有说有笑。一家人团聚在一起，画面温馨极了！师：【点图】小朋友们，你们知道圆圆家过的是什么节日吗？生：请你来说（中秋节），全体同学一起说板书。【板书：过中秋】生：自主发言生：观察图片，自主发言生：思考问题，自主发言生：听故事，自主发言生：思考问题，自主发言生：思考问题，自主发言生：观察图片，自主发言生：思考问

6、题，自主发言前期故事为感知“团圆”情感做铺垫。步步引导学生感受“等待爸爸”团圆的感情。本环节通过讲故事的形式创设情境，激发学生学习兴趣。通过前期的“饼子”、“月亮”、“一定要等爸爸回来吃饭”等铺垫，学生回答出：中秋节。初步引导学生感知中秋节要一家人团团圆圆过。环节二：了解中秋，介绍中秋来历。师：【点图】说到中秋节，你知道中秋节是哪一天吗？师：【点图】为什么叫中秋呢？是因为秋天是充满收获的季节，【点图】人们为了庆祝收获聚集在一起举办了各种各样的活动，久而久之就成为了节日。【点图】而农历八月十五这一天是秋季中间的一天，于是称之为“中秋”。中秋是我国的传统节日，是仅次于春节的第二大节日。所以，中秋节

7、的时间是（一起说）农历八月十五。【板书】生：自主发言生：齐说中秋时间因为才过了中秋节以及提前布置学生课后查阅中秋资料。因此，直接对孩子提问：孩子们你们知道中秋节是哪一天吗？接下来对“中秋”的来历做简单的介绍，配合着多彩的配图，让学生更加深刻，同时也激发了学生的听课兴趣。环节三：话团圆，讲习俗。师：【点图】中秋这一天对圆圆来说特别有意义，特别的开心。那是因为中秋节是一个团圆的日子，圆圆的爸爸也回来了，他们一家人团聚在一起过中秋。【板书：团团圆圆】中秋节这一天要怎么样过中秋呢？师：和家人一起过，像圆圆一样和家人一起吃团圆饭，这才是最有意义的中秋。师：【点图】圆圆一家觉得这样才有意义。孩子们，10月

8、1日那天是国庆节也是中秋节，我们都在家过了中秋节，你能回忆回忆中秋节是怎么过吗？把你们假期收集的照片在小组内分享分享吧！我会选说得最好的五个小朋友，送上精美的奖卡。师：小朋友们刚才都那么热闹的分享，哪位小朋友愿意起来和大家说一说？根据学生的灵活回答，贴板书：“吃月饼”、“赏月”、“吃团圆饭”等预设问题（一）师：【点图】说到吃月饼。你吃过什么味道？什么馅儿？ 哇呀各种馅儿的月饼，各种各样的味道，听得周老师都流口水了！孩子们，月饼的味道有咸的、有水果味的，有蛋黄味的，各种各样的味道。但是你们发现没有，【点图】大部分的月饼都是甜的。甜甜的月饼代表着的是“甜美的生活”，所以中秋节吃甜甜的月饼，寓意日子

9、甜甜美美。预设问题（二）师：我们一起来看看月饼，解解馋吧！【点图】孩子们，仔细观察，这些月饼形状有什么相同的地方？（你观察得真仔细，这个奖励送给你。）师：是啊，不论什么味道的月饼，中秋月饼都是圆的，【点图】因为圆圆的月饼代表着“团圆”，要和家人一起团团圆圆过中秋。预设问题（三） 师：说到赏月，我们一起来观看月亮吧！【点图】因为中秋节这天 空气格外清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，圆月分外明亮，正是欣赏月亮，观看月亮的最佳时机。你们看啊，美不美？师：古时候的大诗人李白看到这样美丽的月亮，他有感而发，情不自禁地写下了这首【点图】古朗月行，谁能把这首诗读美呢？读得真美！我们来向他一样，把诗读美

10、吧！师：其实啊，中秋看月亮不仅仅是因为它美，还因为看到它想到远在他乡的亲人。这首【点图】静夜思就是诗人李白离开家人后写出的诗句，诗人李白无法回到故乡,与亲人团圆,只好借这一轮共有的明月寄去自己对他们的思念之情 思乡之情一定是沉重的，我们一起把思乡之情读出来吧！师：你们读得有感情极了！李白用静夜思这首诗告诉我们，要和家人一起，团圆过中秋。师：【点图】关于这个美丽的月亮啊，还流传着许多有趣、动人的故事呢！同学们，你们听过嫦娥奔月的故事吗？听过的小朋友跟着视频，我们再来听一遍吧。带着问题：嫦娥奔月讲了一个什么习俗？（放视频：嫦娥奔月）师：看了嫦娥奔月的故事，我们又了解到了一个习俗，那就是：拜月【板书

11、】师：看来呀，你们的中秋节过得也很精彩呢！有吃月饼，赏月，吃团圆饭，这些都是中秋节的习俗呢！师：那在周老师的家里呢，也有一个特别的活动，在中秋节这天晚上，周老师会和家人团聚在一起看中秋联欢晚会，一家人坐在一起看电视，开开心心的。【板书】生：一起说课题生：小组内分享讨论假期收集的照片。生：讨论后自主发言，分享照片。生：思考问题自主发言生：看图思考，回答“圆形”。生：自主发言生：有感情朗读诗歌生：品味诗歌生：带着问题观看视频生：自主发言引出“团团圆圆”，让学生明白中秋要团圆。通过小组合作交流，共同分享中秋的喜悦，更好地体现学生的主体性，能够更好地提高学生的学习兴趣。通过对吃月饼习俗的深入解读，从味

12、道和形状更加深刻地让学生感受传统文化的内涵。再次点明：中秋要团圆。让学生从离别亲人的诗句中，侧面感受到中秋是要团圆的节日，让学生感受中秋的含义。前期学生自己分享，最后老师分享，师生互动，提高课堂效率。通过观看故事，了解到中秋的古老习俗。环节四:了解其他地方的习俗，拓展视野 师：同学们，我们过中秋的时候要：吃团圆饭、吃月饼、赏月，拜月，看晚会。这是我们这个地方的习俗，你知道其他地方的中秋节习俗吗？一起来看看吧！【点图简单介绍】陕西 ：团圆馍成都：中秋放河灯广州：坐游船赏月迎秋云贵川：打糍粑。香港：舞火龙师：【点图】虽然中秋节这天每个地方的习俗不同，都有自己独特的庆祝方式。但是在这一天人们都对中秋

13、寄寓了美好的愿望，都充满了喜庆。学生：看图自主发言。介绍全国各地的中秋节习俗，拓展学生的视野。环节五：教师总结，结束课程。师：同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的节日里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐。师：最后，老师也想送给大家一份美好的祝福：【点图】祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真！这节课上到这里，【点图】下课!在祝福中结束课堂，让学生体会中秋的含义。总结本堂课通过讲故事、话团圆、讲习俗、看传说以及了解其他地方的中秋习俗引导学生深刻感受中秋节这一传统文化的内涵，了解中秋节的时间的来历，了解习俗，明白团圆的重要性。在教学活动引导学生去更深层次的体会中秋节的团圆之意，感受合家欢乐的美好亲情与祖国优秀的传统文化。希望通过这堂课的深入学习，能让二年级的孩子们对中秋节有了崭新的认识。【课堂实录】 40分钟【板书设计】我的板书设计以简洁明了、充满乐趣为主，一步步揭示主题。板书习俗活动拼凑成一个完整的月饼图，寓意也是“团圆”。 【教学反思】本节课以故事导入，具有趣味性，带动了学生思考