五年级上册（2023年新编）第二单元骄人祖先灿烂文化《红领巾爱国心》教学设计（阳蓉）

1、“一曼精神进课程”教学设计学习“一曼” 用实力行动“说”爱国阳蓉 宜宾市翠屏区沙坪中心小学校计意图：孩子是祖国的未来和希望，小学阶段是形成良好价值观的最佳时期。以建国70周年相关重大活动精神与“一曼精神”紧密集合起来，培养孩子爱国主义精神，树立正确的价值观做好准备活动目标：1.通过活动，让学生树立以祖国为荣，为祖国骄傲的思想。2.从“一曼”精神入手，学生明白：传承革命精神，弘扬爱国旋律就应该从小事入手。教学重难点：结合身边是生活实际，让学生明白爱国，应从身边的小事入手。教学准备：学生：赵一曼事迹；合唱中国少年先锋队队歌老师：抗战到今天各行各业的英雄照片；爱国实行卡。活

2、动过程：一、交流，导入队会主题。1.认识“红领巾”。（师生问好）老师不认识你们，但看到你们的胸前一片中国红，老师知道，你们有一个共同的名字红领巾。你们是生答：红领巾。师：你们叫生答：红领巾！鲜艳的红领巾，是你们作为少先队员的标志，更是你们作为少先队员的骄傲！2.采访进行时：走进国庆阅兵，感受“”爱国心”。红领巾们，今年，是我们的祖国母亲中华人民共和国成立70周年。七十年风雨历程，有了今天的辉煌成就。国庆大阅兵，你看了吗？和谁一起看的？生答。回顾阅兵盛况。再一次看到这样的画面，你的心情如何？预设：祖国强大了、激动、自豪、我爱我的祖国、想起了那些抛头颅洒热血的战士们。师：我看到了红领巾们一颗颗炽热

3、的爱国心。（张贴活动主题）二、走进“一曼”，学精神，悟爱国情。1.抓“其乐融融”引出赵一曼。和父母一起看阅兵式，感受祖国的强大，感受军队的强大。我听到了其乐融融四个字。这其乐融融，是抗战以来，一个个爱国人士用鲜血、用奋斗和拼搏换来的；是革命战士舍小家保大家换来的。巍巍翠屏山上，就屹立着一位抗日女英雄的汉白玉雕像，她就是生答。 2.师简介赵一曼：赵一曼，抗日女英雄。牺牲时年仅31岁。这位勇敢的战士，在临死前，用血泪给儿子宁儿写下了一封家书。ppt3.播放赵一曼对宁儿说的话。PPT此时，你有想说的吗？生交流。预设：赵一曼爱国在赵一曼心里，国比家重要赵一曼舍不得自己的孩子赵一曼爱宁儿赵一曼用死来表达

4、自己对祖国的忠诚4.走近抗战一路走来的英雄，致敬英雄。（让孩子明白：英雄，就有一颗爱国心，英雄，就是在自己的岗位上做好应做的每一件事。）师：一颗爱国心，满腔爱国情。时间似乎又回到了那个峥嵘岁月。我的眼前出现了无数像赵一曼那样的爱国志士，他们为了祖国抛头颅洒热血，（PPT播放从抗战到今天的爱国人士）（中穿插讲解：抗战时期、新中国成立到今天，从有名到无名，各行各业的英雄。）孩子们，让我们一起向他们致敬！（展示出照片墙，全体起立，敬礼！）三、靠拢“一曼”，感悟“实行”。1.再播放赵一曼对宁儿说的话，感受爱国。孩子们，赵一曼在临死前这样说：生和师一起读句子。（师：流泪）现在你想说什么？（鼓励孩子大胆说

5、想法）预设师在孩子每说一次时都给予正确的引导。师：请允许我谈谈自己的感受。作为一位母亲，我无法想象，在孩子还是黄口小儿时，在孩子最需要妈妈时，要永远的离开，会是多么的痛彻心扉！当孩子生病时，妈妈不在；当孩子挨饿时，妈妈不在；当孩子委屈或成功时，妈妈还是不在。为了大家，赵一曼舍弃了小家。为了更多的中国孩子能得到爱和温暖，赵一曼与宁儿阴阳两隔。2.交流赵一曼资料，再次感受一曼精神。为了祖国，赵一曼除了和宁儿阴阳两隔，还遭遇了什么？谁知道？拿出你查到的资料。（生拿出资料，交流）引导交流为：赵一曼和儿子阴阳两隔，还经历了这是个你感受到赵一曼的？（坚贞不屈、顽强）赵一曼精神：顽强、勇敢、坚贞不屈，归为一

6、个词：爱国3.理解“实行”，家是最小国，国是千万家。因为赵一曼和千千万万个赵一曼，在战斗中英勇顽强，在面临敌人时毫不畏惧，在平凡的岗位坚守着，奉献着，他们舍弃了和亲人朋友相聚的日子，用实际行动践行爱国。他们，是我们幸福生活的奠基者！“用实行来教育你。”七个字，一句话，无比铿锵有力，赵一曼用实行教育孩子：爱国，就要行动！(ppt)四、爱国，我“实行”。1.老师“实行”爱国。和平年代，爱国无需扛枪上弹。我是一名教师，我用实行爱国，我会这样做：（边放PPT边说）我会早早到校，我会认真批改作业，我会严格要求每一个孩子，我会捡起地上的每一片垃圾，我会积极参与活动，我会坚强面对挫折，歌唱祖国，歌颂英雄。爱

7、国不分大小，孩子，你会怎样爱国？2. 学生交流爱国行动。3.请拿起笔，在“爱国实行卡”卡片上留下你的爱国行动。4.交流。师：唰唰的笔尖，在述说着你的爱国实行。采访继续：谁是班长？你的卡片上写的是？ 生答。若答案佳，就大声说：此处应该有掌声！你在用实行爱国！5.“实行”我再写。师：再拿起你的“爱国实行卡”，当你看到这冉冉的五星红旗，当你看到这些“赵一曼”，当当你听到同学们的爱国实行，在以后的学习生活中，践行爱国，你还会做些什么？继续写在你的卡片上。五.升华主题，歌唱爱国旋律。师：爱国，就要大声说出来。孩子们，让我们一起高歌（播放歌曲我和我的祖国师生共唱。）六.活动结语。同学们，一曼爱国用实行，你

8、我爱国，也要实行。再次看到你们胸前飘过的中国红，我们一起高呼：我是红领巾，我用行动“说”爱国PPT文字。红领巾 爱国心课后反思尊敬的各位评委：你们辛苦了！将“赵一曼”精神列入中小学生德育课程，厚植未成年人红色基因和爱国意识，教育青少年自觉培育和践行社会主义核心价值观，引导青少年健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是班队工作的重要组成部分。根据五年级学生特点，我将本次班队活动主题确立红领巾 爱国心。下面我从以下几个方面进行课后反思： 一、教师素养在教学过程中，我尊重、赏识学生，教态亲切自然，既集中了学生的注意力，又灵活掌控了教学进程，课堂气氛活跃，学生参与积极。二、目标达成红

9、领巾 爱国心这节课目标指向明确，小而实在。我紧紧围绕目标，通过观看、交流、感悟、书写等方法，循循善诱地引导，通过生生交流，师生互动，落实了目标，达成了共识！三、教学流程我着眼于孩子们佩戴的红领巾，以红领巾作为导入点，结合国庆阅兵谈感受，从而将活动主题呈现在孩子们面前。从大处着眼，小处着手，抓住赵一曼给儿子的信中的“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你”一句中的“实行”，结合赵一曼事例，让孩子明白，赵一曼的坚贞不屈、勇敢无畏都可以归结为一个词：爱国，从而感受到“爱国，就要有实际行动；爱国，就是要从小事做起”。老师的讲解，丰富的教学资料以及孩子们课前的准备，都让孩子在理解赵一曼精神、把握爱国实行起