高中语文人教版高中必修2梳理探究-梳理探究：年节风俗教案

1、梳理探究：年节风俗教学设计一、【课题名称】 年节风俗二、【课 型】 梳理探究三、【授课班级】 高级班四、【授课教师】 任益民五、【授课时间】 年月日上午第节六、【授课地点】 子云书院三楼录播室七、【教材分析】 随着经济文化的发展，人们的生活水平逐渐提高，利用节假日休闲的需求也日益提高。但是人们在享受着这些传统节日带来的闲暇的时候，美好的传统文化记忆正在逐渐消失，节日意识逐渐淡漠，2023年发生的“端午申遗风波”就是一个明证。同时，由于节日意识的淡漠，在节日文化流传的过程当中，人们对传统节日存在着大量的误读，这对于传统文化的传承是非常不利的。在当下的休闲文化中，中学生对于节日的认识越来越肤浅，甚

2、至仅仅限于“放假”的认识。针对这一情况，本课试图让学生认识到传统节日作为传统文化载体的重要性，并让学生认识到传统节日在加强民族认同促进民族团结方面发挥的重要作用。八、【学情分析】 当代中学生中流行过西方节日，如圣诞节、情人节等，我们自己的传统节日在逐渐被淡忘，因此传统节日所承载的历史文化也在被遗忘。传统的失落，导致民族认同度降低，民族向心力减弱。因此，本堂课的教学除了让学生对我们的传统节日有一定的了解以外，还将让学生对“过传统节日的意义”进行一定的探索，让大家在“梳理”的过程中增加一些常识性的了解，在“探究”的过程中意识到传统节日作为传统文化载体的重要性。九、【教学目标】1、通过和父母的交流以

3、及从网络搜集资料，增加学生对传统节日的了解。2、通过讨论，让学生认识传统节日作为文化载体的重要性。3、让学生认识到传统节日在加强民族认同和促进民族团结方面发挥的重要作用。十、【教学重难点】 1、传统节日作为文化载体的重要性。 2、传统节日在加强民族认同和促进民族团结方面发挥的重要作用。十一、【教学过程】情景导入师：上周大家刚过完清明节，我想问同学们，你们家里清明节怎么过的？生：讲述刚刚过完的往年清明节的经历。合作梳理师：清明节是我国传统节日，传统节日是我国悠久历史文化的重要组成部分，在中国古代的诗歌里，有很多关于传统节日的描写。我特意选取了一些诗句同大家一起分享，大家一起来读下面的诗句，并猜一

4、猜诗歌描述的都是些什么节日。生：读诗歌，猜节日：重阳、清明、中秋、七夕、元宵。师：从这些诗句中，我们也能读出这些传统节日各有特色，其实，我国的传统节日还不止这些，下面这个表格（中国传统节日简表）例举了我国主要的一些传统节日。在课前，我用这个表格对大家对传统文化的了解情况做过一个课前调查，下面就是我们的调查结果。（呈现调查结果）师：从这个图表我们能得到什么信息呢？我请同学们来分析。生：我们对自己的传统节日还不太了解。师：对，我们对我们自己的传统节日都还不太了解。针对这一情况，我们也让同学们下去对自己感兴趣的传统节日做了一些了解，现在我们就请同学们同前后左右的同学交流一下，分享你所了解到的传统节日

5、。生：传统节日交流，5min。师：刚才大家进行了小组交流，现在我们想请两位同学上来对他 们所了解的传统节日做一些介绍。生：介绍传统节日（2人）。深化探究师：刚才我们的同学给我们展示了一些传统节日的起源和习俗， 我们现在来思考：刚才小组交流以及同学介绍的传统节日都有什么共同特征？生：讨论。 讨论结果预设： 都怀有美好的愿望，祈福； 都希望有好的收成； 都在怀念祖先； 都能够起到放松心情，促进人际关系和谐的作用。 师：传统节日的这些共同特征的根源又是什么呢？生：思考并回答。思考结果预设：农业社会，人们抵抗自然的能力低，所以需要祈求祖先保佑，求福；我国古代的礼仪道德规范特别重视人与人之间的关系，宗族

6、意识也非常浓厚，通过节日能和谐人际关系，缅怀祖先。师：小结：传统节日农耕文化千年发展的积淀；传统节日儒家文化千年传承的载体。师：那么，我们过这些传统节日的意义何在呢？大家先不要急于回答我的问题，我会给出一些材料，大家可以结合材料进行思考。（PPT呈现春节相关图文资料。）生：观看材料，思考并和同学交流：我们过这些传统节日的意义何在。讨论结果预设：和家人团圆，增强和亲戚朋友的交流；是暂时放松一种手段，调节生活节奏；节日给我们带来新鲜、欣喜和娱乐；人是社会性的动物，加强人际交流，和谐人际关系；表达内心的情感；辞旧迎新，对我们的生活进行阶段性的总结；让传统文化代代相传；弘扬一个民族的核心价值追求，增强

7、民族认同。（教师对学生的回答进行归纳板书，对未答到的经行适当的补充。） 4、 总结提升 师：预设1：刚才同学们经过讨论，谈到很多点，我们过节的意义就只有这些？大家看看下面的一些材料，我们过传统节日，还有没有一些深层次的理由。 预设2：（学生已经讨论出“传统节日是文化的载体”“传统节日是能够促进民族认同”）刚才同学们谈到了过传统节日的各种意义，其中有两点值得我们去深入思考，（在“传统节日是文化的载体”“传统节日能够促进民族认同”板书后打着重号）现在，我给大家一些材料，大家再来深入讨论这个问题。（PPT呈现情人节盛况以及韩国“江陵端午节”申遗的的图片） 师：由这两幅图片，你想到了什么？生：传统节日

8、中蕴含了我们的历史和文化，让我们知道我们是从哪里来的，过节是为了保护我们的传统文化，使得我们的文化能够薪火相传。师：我们再来看下一组图片，从这组图片里面，大家又能够发掘出什么东西能够促使我们去过这些传统节日？ （PPT呈现“马英九祭拜黄帝”以及“国民党前主席连战在安祭拜黄帝”“海外华欢度春节”“新加坡人民欢庆中秋”“山东群众祭拜孔庙”的图片。）生：国家统一，民族团结，增强民族认同。师：传统节日，是一个民族文化长期积淀的产物，是一个民族身份识别的象征之一，是一个民族自我认同的主要形式。希特勒说过：“ 要消灭一个民族，首先瓦解它的文化。”在二战时期，日本侵略中国的时候就在东北实行了奴化教育，大肆宣扬日本文化，淡化中国文化，从而试图达到摧残中国人民的民族意识，让人民甘当顺民的结果。因此，传统节日作为我们文化的载体，能够随时提醒我们要永远牢记我们自己的根，我们是炎黄子孙。我们应该去充分重视起来，文化是一个民族的灵魂，灵魂不在了，这个民族也就不在了。5、各抒己见师：刚才，我们了解到过传统节日有如此重大的意义，那么，我们再回到我们上课时的话题“清明节”，我们来看看当代人是怎么过清明节的。下面有