（省赛课教案）人教新课标二年级上语文《从现在开始》教案

1、从现在(xinzi)开始教案(jio n)【教学(jio xu)目标】 1.知识(zh shi)与技能 （1）认识9个生字，会写10个生字，理解生字所在(suzi)的词语意思。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 进入角色，体会文中蕴含的生活情趣和道理。 3.情感态度和价值观 懂得要要尊重别人的生活方式的道理。【教学重点】 掌握本生字新词。了解故事情节在,体会人物的思想感情。【教学难点】 通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。【教学方法】 朗读感悟，品读探究。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.出示狮子图片师利用课文第一自然段内容设悬念：狮子想

2、找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布：“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。”究竟哪个动物能胜任呢？ 让我们到课文中需找答案吧！板书课题：从现在开始。师生齐读课题二、初读感知1.自读课文，出示自读提示。（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。（2）读一读生字所在的词语，解决(jiju)生字障碍。（3）再读课文，思考：课文讲了什么(shn me)故事？2.自学(zxu)汇报（1）认读带有生字的词语(cy)，集体正音。ln q gun sh轮流 星期 习惯(xgun) 方式 zhng d rn m zh郑重 第一任 笑眯眯 万兽之王书写生字课件出示会写的生字“之 令 布 直

3、 当 第 现 期 轮 路”，学生观察生字在田字格里的位置，再临写。温馨提示：“直”里面是三横；“期”里面是两横。整体感知 根据课文内容完成填空： 故事讲述的是（猫头鹰）、（袋鼠）、（小猴子）接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以（自我）为中心，不懂得尊重别人的（生活习惯）。而小猴子大家按照（自己习惯的方式）过日子，最后成为“（万兽之王）”。 三、精读领悟 1.学习课文第1自然段 指名朗读课文第1自然段。 狮子大王宣布了什么命令？（“从现在开始，你们轮流当万兽之王，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”）什么是“万兽之王”？（动物中的首领）小组合作学习第2-3自然段。（1）

4、用“_”画出猫头鹰大王下达的命令，再用“”画出袋鼠大王的命令。（2）猫头鹰当上大王心情怎样？（神气极了）指名表演神气的样子。指名读一读猫头鹰大王(dwng)下达的命令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，夜里(y li)做事！”大家听了议论纷纷。大家都在议论些什么？（小鹿说：夜里怎么做事(zu sh)啊？小熊说：晚上做事我会困的。小兔说：白天我也睡不着觉啊？）猫头鹰做“万兽之王”的这一个星期(xngq)，大家怎么样？（叫苦连天）指名说一说“叫苦连天(jio k lin tin)”的意思。（不住地叫苦。形容十分痛苦。）（3）第二期星期轮到袋鼠做大王了，它的心情怎样呢？（激动）谁来激动地宣布

5、袋鼠大王的命令？指名朗读。“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。 指几名同学板前表演跳着走路，采访：跳着走路怎么样（很辛苦） 这回大家知道动物们听了袋鼠的话为什么直摇头了吧？（大家不会跳着走，很辛苦。）师过渡：看来猫头鹰和袋鼠做大王都没有得到大家的赞同，我们再来看可以看下一任大王吧！3.自学课文第4自然段汇报：这一任大王是谁？（小猴子）它是怎么做的？（小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”）大家什么态度？（欢呼起来）大家为什么欢呼？（因为大家喜欢照自己习惯的方式过日子。）假如让小朋友们在三位动物中选一位万兽之王，你选谁？（小猴子）为什么？（

6、因为小猴子尊重别人的生活方式。）齐读课文第5段狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是万兽之王了！”照样子写几个心情愉快的ABB式词语：笑眯眯 笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 “郑重”是什么意思？（严肃认真）指名表演读狮子的话。6.感悟明理通过(tnggu)几个“万兽之王”的对比，最后小猴子取得了成功。从这个故事中你明白(mng bai)了什么道理？（要考虑别人的感受，尊重别人的生活习惯，这样(zhyng)才能得到大家的喜爱。） 四、课堂(ktng)总结 同学们，通过今天这节课我们不但阅读了有趣的故事，还懂得了尊重别人(birn)的生活习惯，才会得到大家的喜爱

7、这样的道理。 五、课堂练习 读读写写： 神气极了 荡来荡去 立刻喊起来 可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 开心极了 游来游去 立刻跳起来 六、作业布置 1.把本课的生字漂漂亮亮地写三个。 2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。【板书设计】 从现在开始 猫头鹰 夜里做事 叫苦连天 袋鼠 跳着走路 直摇头 小猴子 习惯的方式 欢呼 尊重别人的生活习惯【教学反思】 这是一篇让人忍俊不禁却又能引人思考的童话故事，情节简单却充满童趣。本节课以阅读教学为主要内容，但生字教学也不能丢。结合学生已有的识字基础，放手让学生自由读文，自主识字，再通过识字游戏集体正音。在阅读理解过程中，通过各种辅助手段，将学生带入了文中童话的境界。学生们把自己当成林中的小动物，他们各抒己见，用自己的体验去感悟文中蕴含的道理。内容总结（1）从现在开始教案【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识9个生字，会写10个生字，理解生字所在的词语意思（2）（2）读一读