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文档简介

1、 成都外国语学校 英语 学科教学设计 姓名_李婧华_ 教学基本信息课题名称阅读的推理判断题授课时间教师姓名李婧华学生年级高三课时40 mins课型专题复习课是否实施是一、教学分析设计教材分析五年高考三年模拟中学生已经做过的阅读习题学情分析高三文科平行班班的学生， 在面对阅读的推理判断题时经常失分，除了词汇量欠缺，问题还在于对于这种题型的解题思路和技巧的匮乏。设计思想想通过从推理判断题的设问，主要题型和干扰项的分析入手，对阅读的推理判断题有一个完善的总结和梳理，希望能给学生启发和对这种题型更深的理解。教学方法举例，归纳，演绎教学目标帮助学生了解干扰项的特点，以更好的排除错误选项希望学生建立阅读的

2、语篇意识分析总结推理判断题的类型和解题技巧教学重点对于干扰项特点的总结对于推理判断题不同题型的梳理教学难点学生语篇意识的认知和培养教学实施设计教学环节设计教学环节 学生活动 教师活动设计意图lead-in 对于推理判断题的回忆和总结帮助学生了解本节课的主题，迅速回忆起有关的知识Step 1 Step 2 Step 3Step 4结合以前做过的阅读，小组根据给出的主要设问方式讨论总结推理判断题的题型学生在小组成员间进行分享，最后形成总结学生针对每种题型进行总结和练习进行真题演练 提供常见的推理判断题的设问方式，要求学生进行小组讨论并分类通过对每个干扰项特点相对应的习题的分析，引导学生进行总结对四大题型的做题方法和特点进行梳理鼓励学生在讨论中互相启发，并将以往学习中的零碎知识进行整合唤起学生对已做过习题的记忆，并对错误进行总结帮助学生形成知识和做题技巧的清晰理解和分类希望学生理解：只有加深文章内容的理解，把控文章主旨要义才是阅读理解解题的根本。作业设计五三上阅读推理判断部分的习题板书设计 教学流程图Introduction-总结推理判断题题型和常见设问方式-干扰项特点的分析-四大题型特点和解题方法的梳理总结-真题演练 学习效果评价设计教

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