一年级小豆豆导读

1、4/4一年级的小豆豆阅读指导课授课目的：1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感觉，培养学生课外阅读的习惯。2.经过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动幽默的故事中接受知识的灌溉，感觉语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。3.让学生知道到读书的快乐阅读的乐趣。4.经过阅读的指导让学生掌握课外阅读的基本方法并能实质运用到课外阅读中。授课重难点1.掌握阅读课外书的基本方法。2.提高学生的课外阅读兴趣养成优异的阅读习惯。设计理念：创立浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯.授课过程：一、激发情味，揭穿专题1同学们你们喜欢读童话故事吗童话

2、故事以它丰富的想象、想象和夸张来塑造了好多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了好多童话故事了，相信必然有好多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁2.（课件出示图片）学生说名字。看来他们给你们留下的印象真是很深刻。3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么学生报告同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很快乐。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就忧如没有阳光；智慧里没有书籍就忧如鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪指名报告，小结二、新书介绍1.今天老师要介绍给同学们一本新书，就是每位同学手中

3、的这本一年级的小豆豆，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么（指名说）2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真切的漂亮幽默哪！而且这本书里的人物还和你们相同都是一年级的“小豆包”。在老师上小学的时候就经常有两则儿歌长挂在嘴边，想不想听听“一年级的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可以笑，真可笑！”3.再读一本书前我们都要应该先认识一本的什么哪指名报告（作者，目录、页数等）教师读作者简介、目录的好处。4、那现在我们就和小豆豆一起向快乐出发吧！5、谁还记适合我们从幼儿园毕业，第一天踏进我们的校园成为一名小学生的

4、心情看看小豆豆和你们一不一样样。6.把书打到第一页听老师来给大家讲一讲好不好7.老师范读，同学们边听边捕捉你认为很重要，值得记住的信息。8.剩下的部分学生自由读。（1）在读的时候必然要借助拼音读准字，而且还要尽量不丢字，不加字。2）边读边想小豆豆上学的第一天哪些是和你相同的，哪些是不一样样的，还有哪些地方你认为和幽默9.学生自由阅读10.报告读书成就旧书不厌百回读，熟读精思子自知苏轼，这样简单的泛读只是让你们对故事有一个大体认识，要想读懂一篇文章就必定静下心来细细品读，走进故事的情境中间，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章、读本我们就要要屡次地读几遍

5、，甚至熟读成诵。11.思虑：一共出现了几个人物你感觉哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。同学们的表现都很好，大家想一想，在上学期我们班第一次公开课老师讲的是什么内容（有的同学小脑筋转的真快，一下就说出了我讲课的内容，真棒）那么，大家想知道小豆豆他们班的第一节的公开课是怎么上的吗（介绍看目录的好处）平时阅读的时候同学们也可以看看目录你对那个故事最有兴趣也可以先睹为快！三、总结课后，大家必然要认真阅读一年级的小豆豆这本书，找找，想一想，在小豆豆的身上有没有你的影子。阅读、一生的承诺，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的瞬间，世界上最自然的一刻是在读书