小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第四单元-王易苹《黄山奇石》教学设计

1、黄山奇石泸州市江阳西路学校 王易苹教学目标：能正确、流利地朗读课文。学习联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学过程：一、先齐读课文。师：同学们读得真好，上节课我们学习了黄山奇石生词，现在老师就来带着大家一起读一读。（读完以后）师：看来这些词难不倒我们的小朋友们，现在老师就让大家来试一试你生词学得怎么样？随机选一组开火车，检测生词掌握情况。（将课后读一读生词也一并练习。）二、导入从标题切入，并进入第一自然阅读。师：好，现在再让我们回到课文上，先来考考大家，我们今天学的课文是黄山奇石你们知道黄山在哪儿吗？（

2、选1到2位生回答），出示地图，安徽省南部。那你看到“奇石”，你觉得什么样的石头叫做奇石呢？（生自由回答。）师：大家都回答得非常好，那到底是不是和大家想的一样呢？今天老师就来当一当导游，带大家去看看黄山的美丽风景。首先请一位同学来读读第一自然段。（生读）师：读得真棒！那同学们，你们从第一段知道了一些黄山的什么信息呢？（中外闻名 景色秀丽 怪石有趣）既然说了黄山有这么美？到底有多美呢？我们眼见为实。（出示黄山图片）。你在这些图中看到了哪些美丽的风景呢？大家的观察力都非常厉害，想象你此时就站在黄山的山顶上，看着这样的风景，你会说些什么？（出示图片以及生词）现在老师给你一些词，你试着用用它！三、进入正

3、文，介绍黄山奇石（25自然段）师：同学们说得真棒，黄山这么美，但是这篇文章却只写了奇石，说明啊这奇石确实有趣极了，那么大家来数数，这篇课文中一共提到了多少奇石，都有哪些？老师这里有一些图片，出示图片：让学生对应说，并提问：你是怎么看出来的?师：你们真棒，这观察力和想象力都是小能手，那现在就让我们一起来读读第2自然段。看看第二段写了什么奇石？（生齐读后，出示“仙桃石”的图片。）师：课文里讲了仙桃石，这里用了两个动词，你能找出来吗？（飞 落），那么桃子真的可以从天上飞下来，落在石盘上吗？这里用了一个什么词说明不是真的（ 好像）你们看这一飞一落是不是把普通的石头写“活”了，那么我们小朋友也来试试，展

4、开你的想象力。来看第3自然段，（请生读）那这一段又讲了一个什么奇石？请一位同学来说一说，并找出其中的动作？师：（出示图片）大家看，这块石头像猴子吗？这是石猴它在什么地方呢？（一座陡峭的山峰）那么大家来看这幅图，你能告诉我什么样的山峰是陡峭的山峰呢？（引出陡峭的含义）那在这里又用了什么样的动词呢？（抱 蹲 望）那么大家再来看（放大图）在大家印象中，你看猴子的性格是什么样的？（调皮的）但是在这里猴子怎么样？还调皮吗？（引出一动不动）说明它怎么样？很认真很专心，它看什么这么专心？是什么美景吸引了它（引出翻滚的云海）出示图片。你看云海一般在什么地方出现呢？在这么高又陡峭的地方一只猴子望着云海，是不是很

5、神奇？师：那现在我们来比一比，都是写奇石看仔细的小朋友能不能找这两段话写得有哪些地方不一样？（总结）现在老师这里有几幅图，也是奇石，你们来试着模仿课文里那样写的，来说一说。（先带着大家认识，讨论互相说。）接下来我们继续看，出示“仙人指路”图和“金鸡叫天都”图（同时出示实物图对比）这里的石头怎么样？课文中有一个词说明了石头很大（生回答：巨石）你们看（指着仙人指石图），课文中是怎么说的，像什么？请生读，（并板书出，站 伸 指）那这幅图呢？（指着金鸡图），（板书：伸、啼叫）这里雄鸡用了一个词，金光闪闪，（出示金光闪闪图片），说明了看其实的时间是什么时候？（太阳升起）。【讲解的时候要用实物图对比，体现描写的形象生动】前面一段用了好像、像，你能把这段话用“好像”说出来吗？（20分钟）三、总结我们来看，通过学习了这几处景色，我们一起来说说，你觉得黄山“奇”在什么地方？或者说有趣在什么地方？（形状 名字）课文里最后一段有一个词说出来黄山的奇？大家一起找出来。（奇形怪状）除了形状，你们看这些奇石的名字都有些什么特点呢？非常棒！那么老师这里还有一些奇石图？你们能用自己的想象力给它们取个名字吗？（出示几个图）