小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第七单元-郭潘葳蔚《狐狸分奶酪》教案

1、第三课时课题狐狸和奶酪 课时一教材内容 学习反思及调整措施学习目标1、认识12个生字，会写4个生字 ，积累词语，理解“仔细、公平”等词语的意思。2、正确、流利朗读课文，了解课文主要内容，体会狐狸分奶酪的过程。学习重难点1、认识12个生字，会写4个生字 ，积累词语，理解“仔细、公平”等词语的意思。2、正确、流利朗读课文，了解课文主要内容，体会狐狸分奶酪的过程。课前准备学生准备教师准备预习课件，字卡，投影学习环节学生活动教师活动一、看图导入1、读课题，读准“酪”，借助图片理解“奶酪”。2、说说自己知道的民间故事，然后教师再介绍。3、根据题目找到主人公“狐狸”，了解事件是“分奶酪”1、板书课题，指导

2、认读和理解。2、简单介绍：匈牙利民间故事3、引导猜一猜课文的主要人物是谁，他干了一件什么事？二、初读课文，自主识字1、听读，听清字音和停顿。2、朗读并交流：课文讲了什么？（小熊兄弟为奶酪分配不匀而吵嘴，被狐狸钻了空子，把奶酪都吃光了的事。）3、同桌合作学习：（1）自己逐一认读12个生字和圈出的读不准的生字。（2）同桌相互检查生字认读，并给予帮助和纠正。 （3）开火车识字并组词4、集中识字识词1、范读，注意字音以及句子的停顿。2、引导学生说清课文主要内容3、出示小组学习要求，同桌合作识字（1）自己指读生字和文中不熟的字（2）同桌相互考一考，帮一帮。（3）轮流识字并组词4、出示字卡、生词，正音三、

3、精读课文，体会情感1、生逐段读文，思考：狐狸是怎样分奶酪的？2、默读课文，标出与狐狸分奶酪相对应的自然段，读一读。3、读第5自然段，想一想：狐狸为什么“笑”？他是真的来帮小熊兄弟俩的吗？4、读第6、8自然段，从两次“嚷”看出小熊兄弟俩的什么特点？5、读第7、9自然段，思考：狐狸听到小熊兄弟俩的叫嚷是怎么说，又是怎么做的呢？ 6、狐狸分奶酪的结果是什么？7、自由朗读课文，边读边思考：熊哥哥和熊弟弟遇到了什么问题？从文中画出来。1、指名按自然段读文指导按要求默读3、指导学习，指导朗读4、指导朗读，小结：有些自私，生怕自己吃亏。5、指导朗读，体会分奶酪的过程小结板书：吃光指导分享、交流四、学习写字1

4、、开火车认读生字，识记字形2、观察“奶、仔、咬、始”的书写特点3、正确、规范书写生字 1、出示字卡2、小结：左窄右宽，书写要紧凑3、指导书写，重点指导：奶 五、作业正确流利读文；听写生字；积累课后生词板书设计： 狐狸分奶酪 吃光第四课时课题狐狸分奶酪 课时二上课时间 学习反思及调整措施学习目标1、巩固识字，会写4个生字。2、分角色朗读课文；理解课文内容，懂得遇事多动脑筋，不要斤斤计较，要互相谦让，不要为了占便宜吃大亏的道理。学习重难点1、巩固识字，会写4个生字。2、分角色朗读课文；理解课文内容，懂得遇事多动脑筋，不要斤斤计较，要互相谦让，不要为了占便宜吃大亏的道理。课前准备学生准备教师准备正确

5、、流利读文课件、字卡 学习环节学生活动教师活动一、复习导入1、开火车认读生字2、回顾课文主要内容：小熊兄弟因为（奶酪分配不匀而拌嘴），被狐狸(钻了空子)，把奶酪(吃光了)。 1、出示字卡、生词2、出示，引导明晰故事的起因、经过和结果二、分角色朗读，抓住重点词句理解课文内容，读中感悟1、学习第一段（1）指名读第1自然段，说一说：熊兄弟的奶酪是哪儿来的？他们为什么拌起嘴来？（2）读一读，想一想，“不知怎么分”你是怎么理解的？2、分角色朗读2-9段，边读边思考，狐狸拿过奶酪后是怎么分的？读出狐狸的虚情，小熊的计较3、分配角色演一演，相互评议（指名学生做一做狐狸分奶酪的动作）4、女生读10自然段，思考

6、并交流：奶酪被吃光，两只小熊有什么样的表现？ 5、男生读11自然段，思考：狐狸为什么说他分得很公平？狐狸又一次“笑”了，这次他为什么笑？ 6、齐读1自然段，理解“拌嘴”；想一想：小熊兄弟俩可能吵些什么？ 6、读6、8段，小熊兄弟的嚷看出什么？7、联系课文前后说说狐狸怎么钻空子的？8、再读课文，交流：如果你是小熊，你会怎么做？1、学习第一段（1）出示第一段（2）PPT出示句子2、组织角色，指导朗读3、组织表演，指导评议4、指导感情朗读，指导交流5、指导感情朗读，指导交流6、指导想象补白，板书：不谦让6、相机板书：斤斤计较7、指导交流8、小结：谦让，不计较，否则吃大亏三、学习写字1、开火车认读生字，识记