小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-15大禹治水

1、15 大禹治水教学目标：1.认识“洪、毒”等15个生字，会写“洪、灾”等9个字，会写“洪水、经常”等11个词语。2.正确、流利地朗读课文；能按照提示讲讲“大禹治水”的故事，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。3.拓展积累“洪水、防洪”等词语。重点按照课后提示，讲讲“大禹治水”的故事。难点根据文中插图，了解大禹治水的方法及过程，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。第1课时课时目标1.运用多种方法认识“洪、毒”等15个生字，会写“洪、灾”等9个字，会写“洪水、经常”等11个词语。2.拓展积累“洪水、防洪”等词语。3.能正确、流利地朗读课文。教学过程：一、激趣导入，出示课题。1同学们，现在我们一起做个“

2、看图猜故事”的游戏好吗？（课件出示嫦娥奔月、牛郎织女、精卫填海、女娲补天、大禹治水的图片）2今天，我们就来学习大禹治水的故事。教师板书课题，请学生齐读。3课件出示大禹的图片，简介大禹。课件出示：大禹：禹，传说是我国远古时代部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。设计意图：由学生已阅读的神话故事入手，通过看图猜故事的游戏导入新课，并适时简介大禹，引导学生带着兴趣去学习课文。二、初读课文，识记字词。1学生自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。2同桌合作读，一人读一段，相互正音。3检查生字词的学习情况。课件分批出示词语：课件出示：第一组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害

3、 灾难 痛苦极了第二组：继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业（1）接力读第一组词语，重点指导。“灾难”中的“难”是个多音字。聚焦“灾”字，看字形猜猜“灾”字的意思。出示课件，揭示“宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。读了第一组词，你仿佛看到了怎样的景象？课件出示句子：课件出示：很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。将生字放在语境中再次练读。指导读好这几句话的停顿。（2）接力读第二组词语，重点指导。“耕种”两个字都是后鼻音。请学生结合课文内容给“教训、驱赶、恢复”这3个词语搭配短语。如“吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产”。读

4、词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象，相机指导“恢复”就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。课件出示句子：课件出示：洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。将生字放在语境中再次练读。指导读好这几句话的停顿。设计意图：本课生字较多，宜采取集中与分散相结合的方式引导学生识记。本设计先分板块识记生字词，帮助学生构筑画面，为朗读课文奠定基础。随后再随文识记，了解重点字词在语境中的意思。这个教学环节体现了在语境中识记、多次复现的识字原则。三、指导书写生字。1指导书写左右结构的字。课件出示：洪 难

5、 认 被 （1）仔细观察，这几个字是什么结构？书写时有什么共同点？（提示：书写时注意左窄右宽）（2）指导书写“洪、难”。教师示范并提示书写要领。洪：“氵”呈圆弧状，“共”字两横平行，撇和点分别对应上边的两竖。难：“又”捺变点，“隹”四横之间等距。出示写好“难”字的儿歌：“又”字书写小，人旁中线立，四横等间距，末笔横稍长。学生练习书写并反馈评价。（3）指导书写“认、被”。教师示范并提示书写要领。认：“人”的撇穿插在“讠”的下面。被：“衤”不要写成“礻”，注意“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。“又”字横撇短、捺长。学生练习书写并反馈评价。2.指导书写半包围结构的字“道”。（1）教师示范并提示书写要领。道：半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。“首 ”写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于“辶”。出示写好“辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。（2）学生练习书写并反馈评价。3指导书写上下结构的字“灾”。（1）“灾”是上下结构的字，书写时要注意“宀”和“火”的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳立正。（2）学生练习书写并反馈评价。4.指导书写独体字“年、产、业”。（1）出示生字，教师引导学生发现字形结构。（2）教师示范并提示书写要领。“年、产、业”两字都是独