小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第六单元-《16朱德的扁担》

1、朱德的扁担教学设计(第二课时)一、教材分析朱德的扁担是人教部编版二年级语文上册第六单元中的一篇课文，讲述的是朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事。文章以“朱德的扁担”为题，于细微处见精神，语言简单平实，娓娓道来，既展现了一位以身作则、吃苦在前的红军指挥官形象，也表现了战士们对朱德同志的关心、敬爱之情。二、教学目标巩固“朱、德”等14个字，会写“扁、担”2个字。借助图片和上下文了解“山高路陡、不料、越发”等词语的意思。2.朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。3.学习动宾短

2、语的搭配并积累运用。4借助词语，复述故事的内容。三、教学重难点教学重点：正确流利地朗读课文，懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了。教学难点：感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的高尚品质，对革命先辈产生敬意。四、教学过程（一）复习引入师：上节课我们初读了课文，你能把下列词语的字音读正确吗？白天晚上同志怎样队伍会师红军常常来回战士白天晚上带领打仗敬爱过渡：通过预习，谁能告诉我们这个故事发生在哪里？（井冈山）（二）细读课文，理解人物1、学习第1自然段。师：瞧，这就是井冈山。井冈山方圆五百里都是高山，地势险要。 (会师图)1927年，咱们伟大的领袖毛主席带着一支队伍上了井冈山，在这里建立了中国第一个

3、革命根据地，1928年，朱德同志带着另一支队伍也上了井冈山，这两支队伍合在一起就是课文1自然段中的一个词，谁知道（生：会师）？会师以后，人数就？（生：变多了），咱们红军的力量就？（生：变大了）。你看看图上，大家的心情怎么样？（开心、激动）你从图上去找一找，哪里可以看出来？那大家能不能用这种感觉读好第1自然段。师：会合后，毛主席就把这两支队伍组合在一起，而朱德就任这支队伍的最高长官，也就是军长。咱们的红军在（山上），山下不远处就是（敌人）。2、学习第2自然段师：可奇怪的是，红军战士不扛枪和敌人打仗，反而拿起了扁担，这是去干什么呀？（出示挑粮图）（生：挑粮）请大家自由朗读第2自然段。思考：（1）红

4、军战士为什么要去挑粮？去哪里挑粮？（生:井冈山上生产的粮食不多。）（出示相关资料）看了这段资料，你们会为红军战士担心什么？（生：饿、累）师：是啊，人是铁，饭是钢，没有粮食，吃不饱肚子，红军怎么去跟敌人打仗？难怪他们要去挑粮。师：瞧，挑粮大军来了。打头的就是咱们的（生：朱德同志）（2）你看看他的打扮，你有什么发现？（生：戴着斗笠）师：你知道斗笠是什么做的吗？（竹子）草编织的叫草帽，竹子编织的叫斗笠。它比草帽更结实、更重。不仅能挡太阳，还能防雨、防风呢！师：你还有什么发现？（穿着草鞋）草鞋结实吗？穿着这样的鞋子走在陡峭的山路上，是什么感觉呢？你看，他还挑着（生：粮食）呢！这是一担怎样的粮食？（生：

5、满满）你怎么知道的？据说当时这样两担粮食加起来有100多斤，相当于十几个同学书包的重量,挑着的感觉会是什么样的？（生：累、很重）（3）让我们带着累和辛苦的感觉读好这句话。（齐读）（4）完成课后第2题。师：你们观察得真仔细，请你把书翻到课后练习，记住你的发现，完成课后第2题，这就是咱们挑粮大军的领头人朱德同志的打扮。（5）同学们再看，朱德同志的打扮和后面的红军战士的打扮相比，你有什么发现？（生：没有不同）对呀，作为军长，咱们的朱德同志和战士们一样戴着斗笠，穿着草鞋，箩筐里的粮食一样的满。（板：以身作则）这样以身则的好领导，你们敬爱他吗？(6) 体会挑粮的难、险、累。师：再来仔细看看这幅图。请你往

6、远处看，你在图上还看到什么？（生：几座高山）从课文中找一找哪些词语描写了朱德同志和战士们去挑粮的这条山路，是一条怎样的山路？（五六十里、山高路陡、非常难走）挑粮之“险”（山高路陡）“山高路陡”：（动作）这样的路叫不叫陡?这样呢？补充资料：井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。山下不远处还有敌人，如果被敌人发现了还会？所以说挑粮不容易，因为很“险”。挑粮之“难”师：可怕的是，这条路不仅高和陡，而且还很(动作)（生：长）（五六十里）到底有多远呢？联系生活：五六十里就是从我们富顺到自贡的距离，如果步行要5个小时。远不远？这么远，山路又陡峭，所以说“非常难走”揭示“难”。挑粮之“累”揭

7、示“累”师：大家有没有爬山的经历？说说你的感受？大家想象一下，如果挑着满满的粮食，走这么远的路，再去爬如此陡峭的山路，会有怎样的感受？累不累？难不难？师：想象一下，山路那么陡峭，朱德同志和红军战士挑着100斤的粮食，走在这样的山路上可能会遇到哪些困难呢？（生：滑倒、被敌人发现、打翻粮食）难！太难了！（7）这样的路不是只走一天，而是经常要走。可是你们看朱德同志和红军战士的脸上是什么表情？（生：带着笑容）他们害怕困难吗？他们想要逃避吗？每次遇到这样的任务，课文中说他们都怎么样？（生：争着去）是啊，朱德同志和红军战士不怕困难，不畏艰险。（板：不畏艰险）让我们微笑着读这句话。这样的朱德同志你们敬爱他吗

8、？过渡：朱德同志的辛苦还远远不止这些。我们接着往下看。3、学习第3自然段。（1）出示第3自然段。白天他和战士们一起？（生：挑粮）晚上他还要？（生：整夜整夜的研究怎样跟敌人打仗）当他工作完毕，抬头一看，公鸡叫了，天要亮了。第二天，他又（生：挑粮上山），晚上依然是（生：整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗）第三天他又是朱德同志这样日复一日，夜复一夜，他有休息吗？当你在第四天的早晨，看到朱德同志又挑着扁担要去挑粮了，你心里怎么想的？有话跟他说吗？还有别的战士来劝吗？（2）看到朱德同志这样没日没夜地工作，你有什么感受？师：战士们看在眼里，疼在心里，课文里有这样一个词来形容。（心疼）读好这个词语。（3）给扁担写

9、字。师：不过，咱们的朱德同志不听劝呀，于是有个聪明的战士，就把他的那根扁担给藏了起来。没有扁担，看你怎么挑！结果，朱德同志是怎么做的？朱德同志这样做，你们想到了吗？（生：没想到）这就是课文中的哪个词语？（不料）（4）师：那你们说说，朱德同志为什么要这样做？他是怎么想的？（生：多一个人就多一担粮食）说得多好啊，多一个人就多一份力量。那随便找根扁担不就行了吗？干嘛还要在上面写这五个字呢？（很快找到）有道理。而且写上这五个字，这根扁担就属于他了。他是要告诉大家，你们不要藏了，我是一定要去（挑粮）的。所以就在他们藏起扁担的第二天，大家出去挑粮，所有的战士都惊喜的发现，朱德同志他又戴着（ ），穿着（ ），拿着扁担准备和大家一起去挑粮。只不过这根扁担和原来相比多了五个字，那就是（生：朱德的扁担）师：当战士们看到朱德同志又出现在挑粮队伍的最前面，心情怎样在？（生：惊喜、感动）大家越发的敬爱（朱德同志）了。因为他和红军战士吃一样的苦，受一样的累，但是却觉得很快乐。这样一个与战士们（板：同甘共苦）的好领导，你们敬爱吗？（5）你能带着敬爱之情读读这段话吗？4、学习第4自然段。（1）出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。（2）师生赛读，感受朱德的崇高品质。（三）小结师：课文学到这里就学完了，以后再看到（指课题）这五个字你会