小学语文人教二年级上册（2023年新编）第四单元-黄山奇石

1、9、黄山奇石教学目标：1了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国的思想感情。2找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。3会认15个生字，会写9个生字。积累词语12个。4学习用“每当就”的句式造句。5正确流利地朗读课文，背诵第25自然段。教学重点：读懂每一段的意思，了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。教学难点：认识先概括后具体的结构段式课前准备：生字词卡片教学过程：三课时第一课时一、导入新课1、出示美女峰石林图片，你想用什么词语来形容美女峰石林呢？而安徽黄山的石头又怎样呢?今天我们就走近黄山奇石。2、看课件黄山图片，说说给你留下

2、了什么印象。3理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。二、读课文。1、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“”划出，交流板书：仙桃石猴子观海黄山奇石仙人指路金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴 2、自己读课文，标出自然段。教读课文。齐读课文。四、初学课文1出示生字；学生认读生字。要求读准字音。EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(wn),闻)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(mng),名) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(fng),风)EQ * jc0 * hps24

3、o(sup 23(jng),景)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(q),区) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(n),安)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(hu),徽)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(shng),省) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(nn),南)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(b),部) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(xi),秀)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(l),丽)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(s

4、hn),神)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(q),奇) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(yu),尤)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(q),其) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(xin),仙)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(to),桃)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(sh),石) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(j),巨)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(sh),石) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(y),一)EQ *

5、jc0 * hps24 o(sup 23(wi),位) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(zh),著)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(mng),名) EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(q),奇)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(xng),形)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(gui),怪)EQ * jc0 * hps24 o(sup 23(zhung),状) 在课文里找到这些生字词语，分节朗读课文。2、生字记忆与书写：EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(nn),南) EQ * jc0 *

6、 hps22 o(sup 21(b),部) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(xi),些) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(j),巨) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(wi),位) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(mi),每) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(shng),升) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(shn),闪) EQ * jc0 * hps22 o(sup 21(gu),狗)五、齐读全文。第二课时一、谈话引入：我们上节课己经初步了解了黄山的美谁来说说这篇课文给你印象

7、最深的是什么？这些石头奇特在什么地方？二、精读课文：（一）理解第一段1小组朗读课文，理解第一段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。3齐读课文。（二）第二段“仙桃石”让我们来读懂这一段的意思。1请同学们自由朗读第二段，弄清每句话的意思。2指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。3在引读和提问中理解：看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到（它似乎落地太快）。因为它飞得太急，落地太快，所以（只有石盘子）。因此第2

8、段是作者的想象。4齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思，读懂了第二段，了解了仙桃石是块奇特的石头。（二）第三段过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？1自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“”划出。交流板书：形象逼真2再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（一动不动，蹲，仿佛在观看）拟人手法。（三）第四段过渡：我们用学习第三段的方法学第四段。首先请自读，找出写这一段的主要意思的句子用“”划出。交流。板书：特别有趣（四）第五段1再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。2这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词。自读体会。3引读：“金鸡叫天都”特别有趣，（每当啼叫）。4齐读第5段。三、总结本课内容：本节课我们见识了许许多多的奇特之石，这些石头给你留下了怎样的印象呢？如果你喜欢其中的哪一块，那就请你读好这一段话行吗？ 学生齐读课文。第三课时一、复习引入：在前面的学习中，你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。那么还有吗？让我们一起来看看课文的最后写了什么。1.学生读文，想想：课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，还介绍了哪些？有没有具体写？为什么？2.作者怎样简单写的呢？再读有关内容。3.想想，我们平时的习作中也有详写略写的时