小学语文人教（五·四学制）四年级下册（2023年新编）第七单元-古诗三首_第1页
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文档简介

1、古诗三首教案 云顶光荣九年制学校高罗丽教学目标1.认识“芙、蓉”等7个生字,读准多音字“单”,会写“芙、蓉”等8个字。2.有感情地朗读课文，背诵古诗三首，默写芙蓉楼送辛渐。 3.读懂诗意，感悟诗情，读出画面，体会诗句表现的精神品格。 教学重难点1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写芙蓉楼送辛渐。2.借助注释,理解诗句的意思,体会诗句表现的精神品格。教学时间1课时教学准备1.预习提纲，完成对应课文预习作业。 2.准备资料，多媒体课件。 教学过程芙蓉楼送辛渐 一、激趣导入 渐入诗境 1.激趣导入。 （1）出示课题：古诗三首。 （2）师引导：我们学过很多古诗，你记得最熟的是哪首古诗？可以背诵给大家听听

2、吗 （3）生交流，师适时点评。 （4）师导入：中国是诗歌的国度，尤其是唐诗是古典文学中的璀璨明珠。今天这节课我们就来学习三首古诗看看这些诗又告诉了我们什么道理，诗中蕴含了诗人怎样的情感、情怀带给了我们怎样的感受。 2.生自由朗读课文，在不懂的地方标注自己的疑问。 二、初读课文 品读感知。1.读一读诗的前两句,结合注释理解诗意,用自己的话说说你仿佛看到了什么样的画面。此时此刻,你觉得哪个词最能表达你的感受?回到诗中,哪个字或词向你传递着这样的感觉和情绪呢?让我们默读古诗,边读边用记号标注出来。2.交流反馈。(1)寒:结合学过的“远上寒山石径斜”,“寒”点明秋冬季节。“寒雨”,这寒冷的雨,透着萧瑟

3、和悲凉,渲染出离别的伤感。(2)结合注释理解第一句诗,迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天,夜雨更增添了萧瑟、悲凉之感。这雨的寒意不仅弥漫在满江烟雨之中,更浸透在两个离别的友人心上。(3)孤:孤独,孤寂,孤零零。楚山孤,还有谁是孤独的?送别友人的作者。(4)夜、平明:表示时间的词语。平明,天刚亮。补充诗句,指名读。三、关注有新鲜感的词语。1.有感情地朗读古诗,背诵古诗,找出令你感触深刻的词语。2.出示诗句,标注关键词语。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。指名读一读,并说说自己的体会。(诗人孤寂的心情、高洁的情操)二、品读古诗理解诗意1.课件出示古诗。 2.生自由朗读师指名读。 3.理解诗意。 师引导：静下心来看看课文

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