小学语文人教（五·四学制）三年级上册（2023年新编）第一单元-大青树下的小学

1、大青树下的小学教学设计第一课时一、学习“篇章页”，明确学习目标。（一）课件出示“篇章页”。（二）引语：同学们，打开三年级的语文书，你会发现：与以往一、二年级的语文书相比，在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。1.指名读。2.老师引导概括。适时板书：校园生活 关注有新鲜感的词句。二、看图片说场景，引发阅读期待。（一）看图片，说场景。1.课件出示学生生活、学习的图片；2.学生描述场景；3.揭题，板书课题；（二）设疑，引发阅读期待。这所学校与我们学校相比，有什么特别的地方呢？三、默读课文，初步感受其特别之处。（一）根据要求，学生再读课文。要求：边读边找出你认为这所学校比较特别的地方

2、，用“ ”划下相关句子。（二）反馈预习作业，以学定教，学习生字词。1.学习生字；2.学写难写的字；（操作步骤：反馈预习学生观察、交流老师范写学生练写评价）3.运用“七彩云南风光片”介绍云南，帮助学生认识不熟悉的事物。【云南省位于我国西南边的云贵高原上，那儿四季如春，景色宜人。这里的竹子，形同凤尾，我们把这种竹子叫做凤尾竹；在山与山之间，这里有大片大片宽阔平坦的空地，这就是坪坝；这里的山猫，有豹般的花纹，叫做山狸；这里的铜钟响亮而清脆。云南还是一个少数民族最多的省份，全国56个民族中，云南就有52个，比如傣族、阿昌族、景颇族、德昂族。】（三）交流反馈，这所学校有哪些特别的地方。1.学生反馈；2.

3、教师引导，逐渐形成如下板书：上学路上，绚丽多彩，多民族学校上课时，安静，小动物们听课下课时，热闹，动物们看热闹四、学习第一自然段，聚焦“新鲜”，感受其表达效果。（一）默读第一自然段，划出有新鲜感的句子，教师巡视指导。（二）汇报交流。早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。1.学生自由说说带给你新鲜感的地方；2.引导比较；原句：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。改句：早晨，许多小学生从山坡上，从坪坝里，从

4、一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来了，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。比较不同；引导思考：作者把表示地点的3个词语放在句子的前面有什么用意？（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的。）3.想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边）4.引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢？学生交流；思考：作者连用了四个“有的”用意是什么？（连用4个“有的”突出了这是一个多民族的学校。）5.迁移运用；_（时间），从_，从_，从_，走来许多小学生，有_的，有_的，有_的，还有_的。示例：早晨，从小河边，从田野里，从马路上，走来了许多小学生，有壮族的，有苗族的，有哈尼族的，还彝族的。6.想象画面。老师范读；学生交流看到的画面；示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去。齐读；同学向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。1.学生自由说；2.老