小学语文人教（五·四学制）二年级下册（2023年新编）第四单元-望庐山瀑布上交教案

1、望庐山瀑布以文带文教学设计 成都市龙泉驿区实验小学 石小璞教学目标：读准、读通诗歌，读出节奏。通过图画识字“川、炉、瀑、烟”，会写“挂”。通过理解“香炉、紫烟、挂、川”等字词，对庐山瀑布的风景有画面感。通过“飞、直、三千尺、落九天”想象庐山瀑布的一泻千里、奔腾壮阔，想象诗歌的画面。结合对庐山瀑布等文章欣赏感受瀑布的“勇”。教学重点：通过重点词语理解诗歌内涵，想象诗歌画面。教学难点：通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象画面，感受瀑布的力量之大、速度之快，及瀑布遇到悬崖峭壁时的勇敢与坚决的态度。教学流程：画中有字，看图猜字，识字“瀑”1.上课之前，老师要请大家看看这幅图，发挥想象，这个人站在

2、山上看什么？（板书：想象）2.出示后半张图，谁再来说说？一个人站在远处的山上望瀑布。（谁在哪里干什么）3.这个人就是我们的老朋友李白。介绍诗人、写作背景李白24岁出游庐山，被这里的风景吸引住，于是写下了这首传颂前年的诗歌齐读题目望庐山瀑布检查预习，读准、读通、读出节奏；识字出示整首诗，自己读一读，注意：读准字音，读通句子（自读）读给你的同桌听，也听听你的同桌能不能读准、读通。检查生字词语对比“炉、庐”出示香炉图片解释香炉就是香炉峰。我们读诗歌，不仅要读通，还得读出节奏。（出示划分好节奏的诗歌）三、学习前两句诗歌，通过“紫烟、挂、川”，想象诗歌画面1.现在，就让我们跟着李白走进这如诗如画的美景出

3、示前两句诗歌“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”男生读女生读我们轻轻地读一读，想想，李白看到了什么？齐读在太阳的照射下，香炉峰蒸腾的水汽发出紫色的光芒读指导朗读：紫烟，烟雾飘呀飘，声音延长一点试试诵读这句诗你看到了什么？3.指名读：带着你看到的美好事物读评价：这云烟雾饶的瀑布已经走进你的内心了！评价：你和李白一样，看到了这令人向往的美景！评价：这么美丽的瀑布，真让人忍不住赞美，忍不住想要珍惜它呀！4.让我们来欣赏这幅美丽的瀑布图，你能从图中找到“川”字吗？（板书：看图画）“川”就是河流的意思河流遇到悬崖，落下来，就成了瀑布。瀑布从山上落下来，李白说远远看去瀑布像是被“挂”上去的。板书“挂”你挂

4、过什么？挂衣服、毛巾形声字，用手挂。四、给大家讲个小故事：（板书：讲故事）说文解字“圭”是中国古代重要的礼器之一，被人视为权力的象征。所以带“圭”字的事物都是比较有价值的，比如读词：娃娃（爸爸妈妈的宝贝），佳节（充满了美好的回忆），青蛙（保护庄稼的小能手），硅谷（这里有全世界最领先的科技）。庐山瀑布是被“挂”上去的，在李白心中，它多么珍贵呀，这个字体现了诗人对庐山瀑布的喜爱，带着这份爱惜读神奇的大自然，创造了这样一条美丽的瀑布，让人忍不住多看一会儿，把语气延长，挂读诗人李白将这条瀑布看得如此珍贵，带着动作，放开声音有力量地读，挂读三、学习后两句诗歌，感受瀑布的“高、快、勇”1.这么美的瀑布，挂

5、在了庐山、挂在了诗中，更挂在了李白心里让我们带着自己的感受，再来读一读诗歌吧！齐读整首诗你们听，瀑布落下来了谁来用自己的话说说你听到的这声音？著名作家叶圣陶写了一首瀑布，我们来读一读他是怎么形容瀑布的声音的。你觉得瀑布的声音还像什么？为什么瀑布能发出这样的声音呢？速度快、水量大。这雄伟奔腾的瀑布把李白深深吸引住了，于是写下了流传千年的诗句出示诗歌后两句，同桌互学要求：1.把这两句诗读给你的同桌听，边读边想，你看到了什么？用 读了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我仿佛看见了 。说给你的同桌听。汇报我看见瀑布非常高三千尺：伸出手比一比，一尺有多长？想象一下三千尺有多长？你们都很会读诗，让我们一

6、起去视频中感受一下这有高度，有速度的瀑布吧。（看视频）带着你的感受，读从你的朗读中，老师仿佛看见了一条高高的瀑布挂在眼前！这究竟是一番怎么样的景象呢？看观看瀑布的图片资料，文字介绍。让我们一起用诗歌来形容刚刚看到的这一幕齐读诗歌谁喜欢这条瀑布？读一读老师听到你把“飞流”和“直下”重读了，说说你为什么这么读？“高、快”我们还可以加快语速试一试，读出瀑布急促的感觉（指名读）面对高耸、陡峭的悬崖，瀑布毫不害怕，而是义无反顾地奔向他的目的地读它勇往直前，创造出了如此壮观的美景读面对如此壮观、奔流不息的瀑布，你能向他提个问题吗？大胆问！老师也有一个问题：这样神奇的瀑布，是从哪儿来的呢？怪不得诗仙李白都惊疑这么壮美的瀑布不是凡间之物，而是从天外坠落的，男女生读疑是银河落九天。让我们再一次用朗读来赞美这有高度、有速度、有勇气的瀑布吧齐读整首诗瀑布的壮美、勇敢，不仅受到李白的赞美，连唐朝皇帝李忱都对它另眼相看你们听庐山瀑布来，我们也读一读。四、总结今天，我们用看图画