小学语文人教二年级上册（2023年新编）第五单元-我要的是葫芦5班

1、14我要的是葫芦教案 二（5）班 谢萍教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问、感叹与陈述句的语气。 2、对比插图，联系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。教学重点： 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，懂得做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。教学难点： 弄清葫芦与叶子之间的密切联系。 教学过程： 谈话导入 同学们，看，老师给你们带来了一样东西，这是什么（出示葫芦图）它是（生回答：葫芦）从前有个人也很喜欢葫芦，今天我们就来读一读关于他的故事（出示课题并读，注意轻声音节葫芦的芦）摘葫芦，复习生字看视频，想一想课文说了一件什么事？新课讲授学习第一自然段齐读第一自

2、然段，找一找葫芦的生长顺序是怎么样的？（长叶开花花谢挂果）（师板书）（出示图片）上面挂着的小葫芦可真（ ）？（引导说出：多么可爱的小葫芦啊！）这么可爱的小葫芦，种葫芦的人喜欢它吗？课文的哪句话看出喜欢？ （出示：那个人每天都要去看几次。）每天是什么意思？（天天）看谁？（葫芦）每天看多少次？（几次，数量多，说明种葫芦人对葫芦非常喜爱）这个人多么喜爱这棵葫芦，而且这棵葫芦现在长得多好啊，老师想这棵葫芦以后一定会长得更好吧？可是结果呢？这棵葫芦变成了什么样子？（出示：对比图，请学生对比观察）学习第二自然段1、小葫芦这么会变成这样子呢?是什么原因造成的？请同学们自由朗读课本二、三自然段，找出答案。（出

3、示：用“ ”画出“种葫芦的人”所想所说的句子；用“”画出“邻居”所说的话）2、这天，这个种葫芦的人和平常一样去看一看他心爱的葫芦，可是他发现了什么？（出示：有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！）什么是蚜虫？（出示图片）蚜虫喜欢吃什么？3、看见了这可怕的蚜虫，这个人却是怎么想的？（出示：有几个虫子怕什么！）有谁能说一说这句话是什么意思？（出示：有几个虫子不可怕。）通过这句话你们感觉到这个人对蚜虫的态度是什么？（引导说出：不怕、不在乎） 4、对比朗读：体会感叹度所带来的的强烈语气。 5、这个人不在乎蚜虫，他在做什么？“盯”什么意思? 6、他在和谁说话？“自言自语”是什么意思？他自言自语了什么？学习第三自然段那个人不着急，他好心的邻居可着急坏了，他的邻居是怎么劝他的？（引导学生读出邻居着急的语气）可是，种葫芦的人是怎么说的？这句话是什么意思？认识“反问句”，完成练习。思考：为什么这个人会这么说？（引导学生说出这个人只想要葫芦，认为葫芦和叶子没关系）分角色朗读，请学生演一演。学习第四自然段葫芦最后有长得比南瓜还大吗？请齐读第四自然段，说一说葫芦发生了什么变化？看着小葫芦一颗一颗地落下了，这个人也明白了一个道理。（出示图片，讲解叶子和果实的密切联系）总结 1、学完这篇课文我们懂得了： （1）叶子与葫芦之间是有联系的，看事情