高中思想政治上教版高一上册（2023年修订）第二课产业发展劳动就业《企业的经营》教学设计

1、企业的经营教学设计蜀城中学政治组 梁琼教学设计理念坚持“学生为主体，教师为主导，人人参与课堂”的合作学习理念，立足发展学生核心素养，以活动为载体，通过创设情境-未来企业家之中学生创业大赛，从而引导学生把握公司的类型以及公司经营的知识，培养学生社会实践能力和创新创业意识，增强依法经营的法制观念和诚信精神。教材分析企业的经营是人教版高中政治必修1经济生活第二单元第五课企业与劳动者第一框的内容。本框共有两目，分别是“企业的类型”和“企业的经营与发展”。第一单元介绍了“生活与消费”，为了满足人们日益增长的生活消费，必须提供更多更好的商品和服务，因此，第二单元的核心内容是“生产”。而生产主要通过企业来进

2、行，故本框就承接了上一课“生产与经济制度”，介绍了企业、公司的相关知识，讨论企业经营成功的主要因素以及兼并、破产等现象，逻辑清晰、环环相扣，同时也为下一框“新时代的劳动者”做了铺垫。 企业是生产和市场中最重要的主体，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性的认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。学情分析高一学生掌握一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，但还不能上升到一定高度。学生一方面思维开阔，对于新知识具有好奇心和学习的兴趣，而本课学习“企业的经营”相关内容，贴近学生实际生活，恰好能够激发学生的学习兴趣和积极性；另一方面，本课也涉及了企业和公司的部分专

3、业名词和概念，这对于他们来说具有一定难度。因此在本框的教学中，要用生动的案例和有趣的情境激起学生兴趣引导学生主动探究，启发学生通过自己的回答得出知识点。 教学目标政治认同明确企业要坚持和认同党的领导，坚持经济效益和社会效益的统一，应培育和践行社会主义核心价值观。科学精神掌握正确的经营策略，辩证看待企业的兼并与破产。法制意识 明确企业经营者要遵守法律法规，依法经营。公共参与了解企业和公司基本知识，掌握创办公司的基本要求，提高经济活动参与能力。教学重难点企业经营成功的主要影响因素企业兼并与破产及其意义六、教学方法 1、教法：情景教学法、问题探究法、启发引导法 2、学法：自主学习、合作探究、角色体验

4、、交流展示七、教学过程教学环节教师活动学生活动核心素养导入新课一、激趣导入：通过简单的自我介绍引出未来企业家之中学生创业大赛活动，导出企业经营这一课题倾听并参与拉近师生距离活动能激发学生的兴趣，增强学生“公共参与”引入课题展示学习目标通过本次大赛，期望达成以下目标：（1）政治认同：明确企业要坚持和认同党的领导，坚持经济效益和社会效益的统一，应培育和践行社会主义核心价值观。（2）科学精神：掌握正确的经营策略，辩证看待企业的兼并与破产。（3）法制意识：明确企业经营者要遵守法律法规，依法经营。（4）公共参与：了解企业和公司基本知识，掌握创办公司的基本要求，提高经济活动参与能力。了解学习目标本环节的设

5、计意图是让学生有目的去学习，提高课堂效率，增强学生“公共参与”。 主体教学内容 主体教学内容流程一：第一关-资格争霸赛1、挑战准备亲爱的同学你好，为了帮助你们小组在资格争霸赛中顺利过关，请结合教材P36-39知识，完成下面企业和公司的知识梳理。（时间2分钟）温馨提示：为提高效率，建议分工合作。（1）企业含义：地位：类型：经营活动要求：组织形式：（2）公司含义：成立条件：法定形式：组织机构：国有企业的独特优势：2、竞赛抢答（1）什么是企业？（2）企业的主要组织形式之一是？（3）公司的含义是？（4）我国公司的法定形式是哪两种？（5）公司有哪些组织机构？（6）国有企业的独特优势是？流程二：第二关-商

6、业实战赛分角色共同完成本环节参赛者： 1、利用大赛提供的道具，做成你们认为利润最大化的成品。 2、汇报你们的产品，如果做产品时间不够可以提供你们的构想。B.消费者： 1、小组讨论决定你们的评价标准。（价格？质量？服务？品牌？）2、根据每个参赛团队的展示汇报，选出你最愿意购买哪个团队的产品，并说明你的理由。流程三：比赛总结企业经营成功的主要因素（1）制定正确的经营战略（2）提高自主创新能力，依靠科技进步、科学管理等手段，形成竞争优势（3）诚信经营，树立良好的信誉和形象2、反思：经营不善会有什么后果？流程四：专家点评 专家解读企业兼并与企业破产及其相关知识流程五：大佬寄语 播放任正非对年轻人的寄语

7、认真阅读教材自主学习合作探究根据抢答规则思考并抢答学生分角色完成任务：参赛者做出产品并分享创意消费者讨论本组最看重产品的哪方面？选出最愿意购买的商品，并说明你的理由。总结成功经验、反思失败教训认真倾听专家分析观看、思考、领悟自主学习环节的设计启发学生思维，让学生归纳梳理教材知识，教会学生学习技巧，提高学生分析、表达能力，了解企业和公司基本知识，培养学生“公共参与”意识。抢答环节的设计有利于检测学生自主学习情况，让学生在学习的过程中不仅掌握了知识，还树立了竞争意识，为学生终身发展奠基，培养学生“公共参与”与“政治认同”意识。商业实战赛的设计主要突破企业经营成功的主要因素这一重点问题，培养学生“科

8、学精神”通正反两方面对比发分析，再次明确企业经营成功的主要因素，培养学生“科学精神”和“法制意识”。专家点评的方式吸引学生兴趣，增强说服力，提升学生风险意识，突破企业兼并与破产这一难点问题。通过商界成功人士对青年人的建议，增强说服力和引起学生兴趣，同时从企业的经营升华到人生的经营，培养学生“科学精神”课堂小结要求学生总结本节课主要收获了那些知识点。巡视观察学生总结的情况，请学生上讲台展示分析自己答案。表扬上台的学生。用多媒体展示学生答案学生解说 总结环节的设计，把学生活动的内容做一个总结，使学生不仅仅是为了活动而活动，还有知识方面的收获，落实本课学习目标。课堂练习阅读任正非语录摘选，探究华为取

9、得优异业绩的原因“坚定不移28年只对准通信领域这个城墙口 冲锋。每年1000多亿元的“弹药量”炮轰这个城墙口，研发近600亿元，最终在大数据的传送 上领先了世界。”在5G技术方面，别人两三年肯定追不上华为。”“华为有八万多研发人员，每年研 发经费中，约20-30%用于研究和创新，70%用于产 品开发。”“打造可信的高质量产品”，“可信将成为客户愿买、敢买和政府信任华为的基本條件。我们要把可信作为第一优先级，放在功能、特性和进度之上”。（4）“我们不会轻易狹隘地排除美国芯片，要共同成长，但是如果出现供应困难的时候，我们有备份。”自主学习小组交流弄清不懂的题本环节紧扣本堂课的内容，达到知识过手，巩

10、固本堂课知识的目的，培养学生“公共参与意识和科学精神”课后作业调研一家你熟悉的企业并分析其取得成功的主要因素，我们下节课展示分享。课后收集、分析、课上展示通过调研培养学生分析和解决问题的能力，提高学生“公共参与”、“科学精神”。板书设计 企业：含义、类型、地位、组织形式 公司的类型 公司：含义、类型、组织机构企业的经营 战略企业的经营与发展 优势 形象 兼并、破产 八、课后反思 在教学中充分发挥学生的主体作用，为学生创造了良好的自主学习、合作探究的学习情景，重视了核心素养的培养，但是课堂把控能力待加强，预设与生成的关系要着重把握，不能为了预设忽略生成性资源。拓展学习资料：1.公司制企业与合伙企业、个人独资企业的最大区别公司制企业能独立承担民事责任，出资人对企业债务承担有限责任（股东滥用公司法人独立地位和股东有限责任，逃避债务，严重损害公司债权人利益的除外）；合伙企业中的各合伙人对企业债务承担无限连带责任；个人独资企业中的投资人对企业债务承担无限责任。2.法人、自然人与企业法人的区别自然人是以生命为存在特征的个人，每个人都是自然人；法人是社会组织在法律上的人格化；法人分为企业法人（以营利为目的）（如沃尔玛）及非企业法人（不以营利为目的）（如蜀城中学）。3、有限责任公司与股份有限公司：公司形式