道德与法制-B2微课程设计与制作-微课程设计方案+教学设计（国培微能力认证优秀作业）

1、道德与法制一微课程设计与制作年级八学科政治主备教师复备教师课题组织国家机构课型教学目标1、了解国家机构的组成方式、以及国家机构的职责均由宪法规定。2、能够准确说出我国国家机构实行的原那么及主要表达。学点点析 教重难分教学重点人民、人民代表大会及国家机构的关系；宪法组织国家机构教学难点国家机构实行民主集中制原那么；民主集中制原那么的表达教学分析讲授法学节 教环教学活动设计 意图教师活动学生活动导新 一、入课今年两会导入：思考：人民代表大会如何产 生？ “一府两院”为什么要向全 国人大报告工作？教师总结：我国的一切权力 属于人民。人民代表大会是人民 行使国家权力的机关。“一府两 院”由全国人大产生

2、，要对它负 责，受它监督。学生带着思考进入本节课的学 习用最新的时 事热点导入， 吸引学生兴 趣在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关， 国家权力机关在国家机构中居于主导地位在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统 一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原那么在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制二、新 课讲授二、新 课讲授目标导学一：人民代表大会和其 他国家机关的关系活动一：国家机关知多少1 .思考问题：(1)国家机关是怎样形成的？提示：我国宪法规定，“全国人 民代表大会和地方各级人民代表大 会都由民主选举产生，对

3、人民负责， 受人民监督”“国家行政机关、审判 机关、检察机关都由人民代表大会产 生，对它负责，受它监督”。(2)标图的形式呈现人民以及 人民代表大会和国家机构的关系。(2)阅读P12阅读感悟，回答教师 问题，这给你什么启示？提示：宪法组织国家机构。3.教师归纳：我国的一切权力 属于人民。人民代表大会是人民行使 国家权力的机关。宪法通过组织国家 机构，授予国家机构特定职权，明确 国家机构的组成、任期、工作方式等 内容，使得国家权力的运行稳定有 序。国家机构依据宪法行使权力，守 护人民的根本利益。目标导学二：国家机构实行民主 集中制原那么学生记忆文字性及图片性的知识，两个一组上前表述我国人民、人民

4、代表大会及国家机构的关系1、学生通过 使用电子白 板，既能体会 新的教学手 段与计算机 的融合，又再 一次加深了 对人民、人民 代表大会及 国家机构的 关系的认识 2、学生初步 理解我国国 家机构实行 民主集中制 原那么并知道 民主集中制 原那么的表达， 为下一课时 规范国家权 利运行打好 基础。自由平等的追求教学设计学习目标：知识目标1.知道珍视自由的具体做法或要求，2.知道践行平等的具体做法或要求。能力目标1.提高对自由和平等的认识水平，珍视自由，追求相对平等。2. 反对特权，能平等地承当起法律规定的义务。3.在现实生活中敢于抵抗不 平等行为，面对不平等现象能够依法维权。情感态度与价值观1

5、.培养热爱自由，珍视自由的感情，尊重国家、社会、 集体的利益和其他公民的合法权利。2.树立平等意识和观念，增强法制观 念，努力践行平等，懂得依法维权。教学重点：珍爱自由的具体做法或要求；践行平等的具体做法或要求教学 难点：理解什么是特权及其表现；践行平等的具体做法或要求。教学过程：一、导入新课故事导入，请大家朗读叶挺的囚歌思考：通过这首诗的朗读，你有什么感受？小结：拥有自由是一件多么美好的事情，但我们今天的自由是烈士们用鲜 血和生命换来的，它来之不易，我们要倍加珍惜。二、合作探究.珍视自由思考问题：如何真实自由？.公民都享有哪些自由和权利？.阅读教材探究与提供。评论唐某的言行，如果你是关某，面

6、对此事，你 怎么做？小结：珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利二、践行平等思考问题：如何进行平等？.自读103页105页内容，圈点勾画；.讨论生活中的就业歧视事例。.如果遇到不平等的待遇，你该怎么做?小结：践行平等，(1)就要反对特权，(2)平等对待他人的合法权利，(3)敢于抵抗不平等的权力(4)增强平等意识，落实平等原那么。四、课堂小结本节课我们是在学习上节课认识自由和平等的基础上，深入学习和解决两 个问题，如何珍视自由和践行平等。希望大家在学习和生活中自觉按照所 学要求，努力做一名真实自由和践行平等的中学生。天下兴亡，匹夫有责教学设计标情感态度价值观目标：崇尚劳动，

7、感受历史进步、国家开展是劳动者 创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承当历史重任。能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家开展做贡献的能力， 培养分析问题、归纳问题的能力。知识目标：了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质本会理 解创新的重要；明确国家开展对青少年的要求。二、教材分析(一)内容分析本课是第十课建设美好祖国中的第二框题天下兴亡，匹夫有责0 所依据的课程标准的相应局部是我与国家和社会中的积极适应社会 的开展。本框题所依据的课程标准的相应局部还有我与国家和社会 中的“认识国情，爱我中华。是在第一框的基础上，引导学生体会理解 创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳

8、动的意识，发扬 实干精神，明确自己的历史重任。（二）重难点分析教学重点：尊重和学习国家的建设者。教学难点：实干才能创造未来。三、学情分析今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需 要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有 的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识缺乏，以至于轻视 劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有局部学 生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦 想认识缺乏，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有局部学生不能认识青少年自身的责任, 总觉得国家的开展是成人的事情、是未来的事情，

9、很难从我做起，从现在 做起。基于以上学情分析，本节课将引导学生体会理解创新的重要，感受劳 动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己 的历史重任。,教学过程激趣引课：想一想：你的观点是什么呢？（学生从不同的角度阐述）教师小结：天下兴亡，匹夫有责。国家开展是每个人的事，我们中学 生也应关注国家开展，为国家开展贡献自己的力量。活动一：感受劳动成果播放视频：想一想：这个视频展示了我国哪些成就？思考问题：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动换来的。教师小结：劳动是财富和幸福的源泉，广大人民用辛勤的劳动

10、创造了 今天的辉煌，劳动者值得我们尊重和学习。设计意图：通过这一活动，帮助学生认识劳动的价值和意义，明确劳 动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊重和学习。思考问题：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和 社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我 们今天的美好生活。思考回答：劳动的重要性是什么？在生活中，你应该怎样做?教师小结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者， 都值得我们尊敬和学习。在家里、学校和社会中，做自己力所能及的事情。 当你热爰劳动并乐于劳动时，你一会收获劳动的快

11、乐，成为快乐的劳动者。设计意图：通过这一活动，让学生认识到，作为祖国未来的建设者， 我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用。面对国家的期望，我们应该怎么做？教师小结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习, 积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重 任，让青春绽放出绚丽的光芒。设计意图：通过这一活动，让学生懂得创新和实践能力培养的重要意 义，充清楚确自己的历史责任，增强自己的责任意识，自觉为国家开展贡 献自己的力量。课堂小结: 通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力

12、劳动 者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了 把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位 上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习， 积极探索，肩负起历史重任。课后作业: 某校正在开展劳动美.创造美主题教育活动，请你参与并完成以下任务:实现中国梦需要实干家，作为青少年，你准备做出怎样的努力？【板书设计】天下兴亡匹夫有责一、劳动成就今天.劳动成就今天劳动是财富和幸福的源泉.尊敬不同的劳动者二、实干创造未来.实干创造未来实现中国梦需要实干精神.青少年要勇担历史重任学生体会学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容， 无需回复收到，即可说明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也 更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜 欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的 同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教 育工作的开展提供了便利。学生体会通过问卷星的调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心 选择，这样真实性比拟高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学 生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老 师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，