爱护水资源教育教学培训总结设计

1、爱护水资源教学设计安达市昌德镇中学刘坤一、学生情况分析学生已经接触了与水相关的大量信息，非常“熟悉”，但是本节阐述的水资源知识学生了解不多，如何合理有效地利用水资源，需要老师利用教材，整合资源合理引导，形成正确的知识储备。二、教材内容分析爱护水资源是人教版九年级化学上册教材第四单元课题一的内容，本节有两个大的知识点，老师如果照 本宣科的进行知识阐述，学生听来乏味，也达不到本节课的目的，完不成教学任务。鉴于这一点，教学中，我课 前准备好一些有关水资源分布，水污染等方面的资料，制成多媒体课件，在教学中采取小组讨论的方法教学、以 期收到事半功倍的效果! I / / +)三、教学目标. /I 1/11

2、 !,知识与能力了解地球上水的存在和分布情况；了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。了解世界及我国的水资源状况，知道水资源短缺已成为一个全球性问题。了解水污染的来源，危害及其常规处理方法。过程与方法课前着重培养学生的自学能力、搜集和处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力；课堂上通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，让学生学会运用网络、 新闻，调查等实践活动获取信息，并能用适当的文字及有关化学用语表达相应信息情感、态度与价值观.帮助学生树立保护水资源、珍惜水资源、节约用水的意识。.培养学生利用本课知识关心社会，为社会作贡献的社会责任感。.培养学生用辩证

3、的观点看待水资源的丰富和有限.渗透有关水的法制教育，了解水污染的严重后果。四、教学重点.通过对水资源状况的分析，用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.水浪费及水体污染的严重性。教学难点节约用水和水污染的防治.五、教学方法情景教学、讨论探究、多媒体教学六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课 题 引 入课 题 展 示介绍：各位老师、同学，大家 好，欢迎大家来到化学园 地大课堂，我是这一期大课 堂的主持人，今天的主题是爱护水资源。今天我们的 大课堂有二个环节，一是长 镜聚焦，二是角色互动展才 华，三是真情见行动。观看，进入角色通过做电视节目 形式的引入，吸引 学生的注意力.第聚焦 全球、板书：

4、课题1爱护水资源 同学们观看过刚才的短片后观看，感知，体会渲染气氛，让学生 感受到水的缺乏环节中国、)西、有什么感想？展不全球、中国、厂四、玉回答：1.我国水资源短缺。学生观察图片,感知地球水资源长 镜 聚 隹 J 、玉林 水资 源状 况林水资源的相关图片、数据2.水资源分布/、均。通过资料去感知地球水资源的丰富、 源是缺乏的，并且水资源分布不均。 7淡水资的丰富，淡水资源 缺乏，并且水资源 分布/、均。第环 节刨根问底设问：地球约71%被水覆盖, 但为什么还有缺水的地方 呢？播放视频小结淡水资源短缺原因设问：水体污染有什么危害 呢？展示水污染危害图片学生观看视频、思考、讨论总结出淡水资源短缺

5、原因：.全球可真正利用的淡水资源少.水资源分布/、均.人口增长、生活生产用水量增加和人们对水的浪费！.水体污染严重学生思考、交流激发学生的疑问让学生感受爱护 水资源的紧迫性 和重要性.角 色 互 动 展 才 华角色扮演：在座的各同学分成六个大组 分别扮演卜列部门的角色： 环保部门、社区居民、农业 部门、工业部门、教育部门、 小记者团。任务：(1)环保部门、社区居民、农 业部门、工业部门合作探究 自己所在部门应如何节约用 水、防止水体污染，爱护水 资源。(2)教育部门探究普及有美 爱护水资源的知识。(3)小记者团探究调查后关 水资源的问题。学生合作探究、交流讨论、开展活动， 才华展现培养学生分析

6、问题的能力，交流表 达的能力和总结 能力.感受通过节约用水可避免大量淡 水资源白浪费！ 激发人们爱护水 资源的热情！第知识点评思考回答培养学生总结归二闯关教师补充、小结交流讨论归纳纳能力环节畅谈 收获号召：让我们从签名开始去 倡议和行动吧！开展签名活动强化：爱护水资 源，人人有责的意真签名情活动见拓展行延伸动请你围绕本次大课堂的主题 设计一条宣传标语。落实到具体行动课后反思板书设计?从总体上看，本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，即：充分利用各种资源，挖 掘教材，根据我国特别是本地水资源的实际情况，模仿电视台栏目化学园地大课堂创造性地使用教材，有目的地组织学生相互交流和讨论，巧妙诱导，使单调的课堂气氛变得活跃起来。这样做有利于培养学生交流与合作的能力，也利于发展学生的评价能力，从而达到师生互动、 主动建构的目的。不足之处：有些内容探究时过于冗长。课题1爱护水资源一、水是生命之源，很