经济生活2023年修订第四单元发展社会主义市场经济-贯彻新发展理念教学设计

1、贯彻新理念 谱写新篇章 贯彻新发展理念 建设现代化经济体系教学设计教学过程问题情景与教师活动学生活动设计意图落实目标情景激趣看引导播放天府新区创建公园城市的视频。教师提问美丽天府新区的建设基于什么发展理念？观看引发思考通过视频，让学生了解天府新区，引发学生好奇，让学生在思考中进入新课。基于矛盾寻突破一、新痛点寻突破展示材料： 新区成立前发展面临一些难题，针对创新能力不够强，高端集成电路产品设计、制造等领域发展不充分问题，经济发展理念的转变为新区经济政治发展提供新助推力。通过材料思考天府新区成区之前的发展困或及此惑如何解决？教师呈现学生的回答教师过度：新发展理念是针对我国经济发展进入常态、世界经

2、济复苏低迷形式提出的治本之策。 习近平问：什么是新发展理念？提取关键信息，结合书本得出结论。通过分析材料培养学生提取关键信息的能力，从结论中理解经济发展中贯彻新发展理念的必要性。合作探究知深意二、新观点获动力展示材料：天府新区发展中体现的新发展理念改革创新破除制度坚冰，天府新区自成立以来，就在省委、市委的大力支持下，在行政审批新区以开放理念引领内陆开放经济高地建设，加强新区发展的内外联动。投入运行“中国欧洲中心”在空间拓展中贯彻协调发展理念促进城市与公园相融合，这既是绿色发展理念坚持以人民为中心探索共享发展的新路 教师提问：结合书本和材料分析新发展理念是什么，具体解决什么问题，措施是什么？教师

3、引导，呈现学生所答教师过渡：建设现代化经济体系是实现新征程新目标的必有之路。习近平问：什么是现代化经济体系？三、新起点落实处1、引导学生自主学习书本90页，回答现代化经济体系是什么及建设的必要性？引导学生填写导学案，教师展示学生答案。2、展示材料：天府新区建设现代化经济体系（1）现代化任务落实到经济方面，必须大力发展实体经济，获取各方面整合这要求经济建设中供给侧结构性改革（2）天府新区必须以乡村振兴战略推进农业发展聚焦三农推进农业现代化（3）天府新区发展要实现区域协调发展战略优化 教师提问：结合教材和上述材料分析建设现代化经济体系要怎么做？ 教师引导，深入知识点，呈现学生答案。教师过渡：青年兴

4、则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领有担当，国家就有前途，民族就有希望习近平。预习2分钟，分组合作探究，时间5分钟，发言有代表有条理。讨论中提取关键信息，并把相应答案呈现在导学案表格中。学生自主学习，归纳总结、填写学案、落实知识。预习两分钟，学生小组结合书本和材料合作探究五分钟，分析材料提取关键信息，学生代表回答，在书本中找出相应知识点。培养学生提取关键信息，合作探究的能力，引导学生得出答案2、注意提升素养，引导学生理解树立实践创新的价值取向（科学精神）进一步全面深化改革就是要建立开放型经济，坚持走改革开放，培养学生的四个自信（政治认同）。3、协调开放共享都坚持以“人民为中心”根本

5、立场，引导学生思考在经济建设中我们是否一味享受经济建设红利而不承担相应责任，从而激发学生公共参与热情，共享基于公平正义的法律价值准则。（公共参与、法治意识）培养自主学习归纳总结的能力。1、通过小组合作探究，体现以学生为主体的教学理念，培养学生提取关键信息的能力，通过教师点拨供给侧结构性改革，回顾供给与需求的关系。2、通过学习乡村振兴战略理解农业现代化建设要大力发展生产力、以人民为中心、大力发展集体经济等训练学生新旧知识的迁移，为政治生活中主体意识的培养打下基础。从而进一步让学生理解认同国家政策，提升政治认同。情感升华担使命四、新焦点立担当教师引导：新发展理念的贯彻 现代化经济体系的建设，始终坚持以人民为中心的立场，以共同富裕为目标，旨在惠民利民，作为公民的我们是否就一味的享受经济发展的红利而不承担相应的社会责任？教师展示视频：易烊千玺敢向祖国宣誓。教师带领学生庄严宣誓。提炼升华：让学生思考在社会生活中如何勇于奋斗，承担使命。课堂小结 新痛点“寻”突破 新观点“获”动力新起点“落”实处 新焦点“立”担当学生积极思考，引发共情，与教师一起向祖国宣