高考 一轮复习 人教版 植物生命活动的调节 课件（125张）

1、第5章植物生命活动的调节课标要求核心素养命题趋势1.概述植物生长素的发现和作用2.举例说明几种植物激素的作用及其类似物在生产上的应用3.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用5.实验：探究乙烯对水果的催熟作用1.生命观念：分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点2.科学思维：通过植物向光性原因分析、生长素作用的两重性的曲线分析，培养逻辑思维分析问题的能力3.科学探究：“探索生长素调节剂促进插条生根的最适浓度”及“尝试利用乙烯利催熟水果”，培养实验探究能力4.社会责任：结合实例，探讨植物生长调节剂的选择、施用目的和方法等，查找其

2、在生产实践中应用的相关资料，以便指导生产生活中的应用高考主要考查生长素的生理作用、作用特点、运输及相关的实验探究。利用教材实验进行拓展与迁移，设计实验探究生长素或其他激素的特性和功能，以及影响激素分布的外界因素等；以农业等生产实践为背景考查对植物激素及其类似物相关知识的综合运用考情分析思维网络项目实验处理实验结论达尔文的实验单侧光照射可引起胚芽鞘向光弯曲，向光面比背光面生长慢；胚芽鞘的生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关考点一 生长素的发现及相关实验1.生长素的发现过程项目实验处理实验结论达尔文的实验尖端是感受单侧光刺激的部位。胚芽鞘的尖端可能会产生某种“影响”，这种“影响”传递至下面的伸长区会造成伸

3、长区背光面比向光面生长快(续表)项目实验处理实验结论鲍森詹森的实验胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部拜尔的实验胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的(续表)项目实验处理实验结论温特的实验(对温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”)胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并把这种物质命名为生长素(续表)2.生长素化学本质：吲哚乙酸(IAA)的产生、运输和分布(1)合成部位：主要是芽、幼嫩的叶和发育中的种子。(2)来源：由_转变而来。色氨酸(3)分布部位：植物体各器官中都有，相对集中地分布在生长旺盛的部位。(4)运输方向横向运输和极

4、性运输。横向运输：是由单向刺激引起的，发生在胚芽鞘、芽和根的尖端，与植物形态学方向无明显关系。如在单侧光下，生长素从胚芽鞘向光侧移向背光侧。单侧光引起生长素的横向运输可由图 1 所示实验加以验证。图 1极性运输：指生长素只能由植物形态学_运输到_，而不能倒过来运输。如图 2 所示：茎尖分生组织合成的生长素向下运输；根尖分生区合成的生长素向上运输。生长素的极性运输不受重力影响。图 2上端下端运输方向实验过程实验结果极性运输A 有生长素，B 没有生长素横向运输生长素含量：CD，EF生长素运输方向的实验设计。(5)运输方式：主动运输。3.植物向性运动原因分析(1)向光性。(2)根的向地性和茎的背地性

5、。4.形态学上端和形态学下端的区分方法5.生长素的特点(1)顶端优势。产生原因。向下抑制顶芽产生的生长素逐渐_运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，生长受到_。解除方法：摘除顶芽。幼嫩细胞衰老细胞根芽茎敏感(2)成熟程度：一般来说，_对生长素敏感，_比较迟钝。(3)器官：不同器官对生长素的敏感程度不同。根、芽、茎敏感程度为：_。(4)植物种类：不同种类植物对生长素的敏感程度不同。双子叶植物比单子叶植物_。曲线曲线解读同一浓度的生长素作用于不同器官，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感程度不同曲线在 A、B、C 三点代表最佳促进效果，A、B、C点以上的

6、部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A、B、C点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制6.生长素的生理作用曲线分析曲线曲线解读不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。根据此原理可用一定浓度的生长素类似物溶液杀死单子叶农作物中的双子叶杂草(续表)曲线曲线解读曲线中 H 点表示促进生长的最适浓度为 g，在OH 段随生长素浓度增高，促进作用增强，而 HC 段随着生长素浓度增高，促进作用减弱(续表)曲线曲线解读若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为 m，则其背光一侧生长素浓度范围应为大于 m 小于 M(向光一侧生长慢于背光一侧)若植物水平放置，表

7、现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为 M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于 m(续表)7.燕麦胚芽鞘系列实验(1)针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论。生长素的产生部位_尖端。发挥作用的部位尖端下面一段。胚芽鞘感光部位胚芽鞘尖端。促进生长生长素生长素作用_。弯曲原因_分布不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照、地心引力等。实验方法示意图结果遮盖类_生长_生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长(2)研究生长素的常见实验方法及结果分析。直立向光实验方法示意图结果插入类向_侧生长_生长向光生长_生长移植类直立生长向_侧生长中 IAA 的含量abc，bc(续表)光直立向光左实

8、验方法示意图结果旋转类直立生长向光生长向小孔生长横置类中IAA含量及作用：ab，cd，都促进水平生长：ab，cd，a、c、d促进生长，b抑制生长(续表)分裂与分化考点二其他植物激素1.其他植物激素的合成部位和主要作用根尖植物激素种类合成部位主要作用赤霉素_促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞_；促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是_促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成幼芽、幼根和未成熟的种子植物激素种类合成部位主要作用乙烯植物体各个部位促进果实_；促进开花；促进_脱落酸_等抑制细胞分裂；促进气孔_；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子_(续表)成熟叶、花、果实脱落根冠、萎

9、蔫的叶片关闭休眠2.植物激素间的相互关系(1)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素_植物的生长发育和对环境的适应。共同调控生长素主要促进_的分裂，细胞分裂素主要促进_的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。细胞核细胞质在种子萌发过程中，赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者作用效果相反。生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。(2)在植物各器官中同时存在多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的_，而是不同激素的_。绝对含量相对含量种子萌发过程中，脱落酸和赤霉素两种激素浓度的

10、变化：黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值。(3)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的_。顺序性考点三植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动1.植物生长调节剂的类型和作用(1)类型。类型应用实例赤霉素在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可以使芦苇的纤维长度增加 50%左右啤酒生产中用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生-淀粉酶，从而简化工艺，降低啤酒酿造成本用赤霉素打破莴苣、马铃薯、人参种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量(2)应用实例。类型应用实例生长素类调节剂用 NAA 促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果、梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进

11、行保花保果，防止脱落2，4D 可用作除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶杂草(续表)类型应用实例乙烯利用乙烯利催熟凤梨(菠萝)，做到有计划上市用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化膨大素使西瓜、草莓、葡萄等长势加快、个头变大，加快水果成熟，提前上市青鲜素延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期(续表)2.环境因素参与调节植物的生命活动(1)光对植物生长发育的调节。光敏色素：植物接受光信号的分子之一。调控机制。光既能作为植物细胞的能量来源，又能通过影响光敏色素等蛋白质的结构，引起光信号传导，改变细胞激素水平和基因表达水平。温度范围地域性(2)温度对植物生长发育的影响。植物所有生理活动都是在一定的_ 内进行，温度可

12、以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果等生命活动，从而参与调节植物的生长发育。植物分布的_很大程度上由温度决定的。例子：树木的年轮表现出季节性周期变化；春化作用是经过一定时间的低温诱导促进植物开花的作用。(3)重力参与植物生长发育的调控。重力是调节植物_和_的重要环境因素。生长发育形态建成物质调节方式：植物的根、茎中具有感受重力的_，可以将重力信号转换为_的信号，造成_分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。运输生长素生长素和细胞调节机制： 3.植物生长发育的整体调控植物生长发育的调控，是由_、激素调节和环境因素调节共同构成的网络完成的。基因表达调控【基础测评】1.易错诊断(1)横向运输发生在尖

13、端，产生效应的部位也在尖端。()(2)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。()(3)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。()(4)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。()(5)植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的。()答案：(1) (2) (3) (4) (5)2.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，不正确的是()A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的 2，4D 可防止落花落果D.用一定浓度的 IBA 溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生

14、根答案：A3.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如下实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是(表示光照)()B.D.A.C.答案：D4. 种子在发育和萌发过程中内源激素起主要调控作用，下图为大豆种子萌发过程的几个阶段，有关植物激素的叙述，错误的是()A.赤霉素抑制种子的休眠并促进其萌发B.种子发育期出现的细胞分裂素，主要作用是促进细胞伸长生长C.阶段根向地生长的直接原因是生长素在根的向地侧和背地侧分布不均匀D.种子萌发时，赤霉素有解除种子休眠的作用答案：B光处理萌发率/%光处理萌发率/%R80RFRRFR7RFR7RFRRFRR78RFRR79RFRRFRRFR75.莴苣种子的萌发受光照的影响，下表是交替暴露

15、在红光和远红光下莴苣种子的萌发率(2 下，连续 1 min 的红光和 4 min 的远红光照射，R：红光，FR：远红光)。下列说法正确的是()A.该实验可以说明光是莴苣种子萌发的必要条件B.莴苣种子萌发率的高低取决于最后一次曝光的光波长C.莴苣种子在远红光下萌发率高，红光下萌发率低D.延长相同方式的光照处理时间，可以提高莴苣种子的萌发率答案：B考向 1 h 生长素的发现、合成、分布及运输典例 1(2021 年全国卷)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述，错误的是()A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C

16、.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官解析：顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽部位生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度比较敏感，因而使侧芽的发育受到抑制，可以通过摘除顶芽的方式解除植株顶端优势，A、B 正确。生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改变，是通过调控某些基因的表达来影响植物生长的，C 正确。根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其中根对生长素更敏感，D 错误。答案：D【考向集训】1.(2020 年山东淄博诊断)20世纪 30 年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素

17、分布不均；20世纪 80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。为探究某植物幼苗向光生长是上述何种原因引起的，某同学做了如图实验。下列分析及判断正确的是()A.当 a 侧生长素含量比 b 侧高时，不能确定该幼苗向光生长的原因B.当 a 侧生长素含量比 b 侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因C.当 a、b 两侧生长素含量相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因D.当 a、b 两侧生长素含量不相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因解析：若当 a 侧生长素含量比 b 侧高时，幼苗向光生长可能是生长素分布不均导致的，也可能是抑制生长的物质分布不均匀引起向光生长，故不能确定该幼苗向光

18、生长的原因，A 正确，B 错误。由于生长素能够促进植物的生长，当a、b 两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因是植物体内抑制生长的物质分布不均匀，C 错误，D 错误。答案：A2.如下图所示，A、B、C 为对某一植物胚芽鞘做不同处理的实验组，D 为同一种被纸盒罩住的固定植株，纸盒的一侧开口并匀速旋转，有单侧光照射，则 A、B、C、D中表现为直立生长的是()ABCD解析：由题图分析可知，A 中虽然有单侧光照射，但由于玻璃片阻挡了生长素的横向运输，所以植物下端生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长；B 向左弯曲生长，C 向右弯曲生长，D 向光源方向弯曲生长。答案：A考向 2 生长素的生理作用

19、 典例 2(2021 年八省联考辽宁卷 ) 如图是吲哚乙酸(IAA)诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组(不加 IAA)的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是()A.在 M 点对应的 IAA 浓度下，切段不发生伸长生长B.IAA 对切段伸长生长的促进作用与 IAA 的浓度呈正相关C.IAA 浓度高于 104mol/L 后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用越来越弱D.不同浓度的 IAA 对切段伸长生长的作用可能相同解析：M 点对应的IAA 浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，并不是切段不发生伸长生长，A 错误。据图分析，IAA浓度在105103 mol/L之间时，随

20、IAA浓度的增加，促进伸长生长的作用减弱，IAA浓度大于103 mol/L时，抑制伸长生长的作用增加，B错误。IAA浓度高于103 mol/L后，抑制伸长生长，C错误。在最适浓度(105 mol/L)左右，不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同，D正确。答案：D【考向集训】3.(2021 年长沙一中调研)图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生)长状况。下列分析错误的是(甲乙A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P 点为最适浓度B.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同C.乙图中根的向地生长体现了生长素的生理作用具有两重性D.乙图中茎

21、的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似解析：生长素的生理作用具有两重性，P 点对应的浓度促进效果最明显，说明 P 点对应的浓度为最适浓度，A正确。生长素的生理作用具有两重性，因此用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，如位于最适浓度两侧对应的浓度，B 错误。根向地生长的原因是生长素在近地侧高浓度抑制生长，远地侧低浓度促进生长，体现了生长素生理作用的两重性，C 正确。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用均是促进生长，作用机理相似，D 正确。答案：B4.豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条

22、去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法正确的是()甲乙丙素浓度是400 mgL1A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有浓度较低时促进，浓度过高时抑制的特点B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长D.图甲中 a、b、c 三处的生长素均具有促进作用长素浓度在200600 mgL1之间，不一定是400 mgL1，解析：图乙中实验所用生长素均使豌豆幼苗茎切段比对照组的长，没有体现生长素作用的浓度较低时促进，浓度较高时抑制现象，A 错误。图丙中对棉花去顶，有利于棉花侧枝的生长，有利于侧枝结棉桃，从而提高棉花产量，B 错误。由图乙可

23、知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生C 错误。植物水平放置时，由于受到重力的影响，茎或根的近地侧的生长素浓度高于远地侧，茎 a、b 处的生长素具有促进茎伸长的作用，根对生长素较敏感，c 处的生长素促进根的伸长，d 处的生长素抑制根的伸长，D 正确。答案：D考向 3 植物生长情况的判定典例 3图 1 是一盆栽植物；图 2 表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。下列叙述错误的是()图 1图 2C.经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的植物A.若图 1 植物处的生长素浓度为图 2 中的 B 所对应生长素浓度，则图 1 植物处的生长素浓度大于 D 所对应生长素浓度B.将图 1 中植物置于右侧光照

24、射下，侧生长素浓度用图 2 中 C 所对应生长素浓度表示，则侧生长素浓度小于 C 所对应生长素浓度器官，因受到抑制而不再生长D.若将图 1 中植物向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性解析：根据图 1 所示，表示顶芽，表示侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，若图 1 植物处的生长素浓度为图 2 中的B 所对应生长素浓度，则图1 植物处的生长素浓度为抑制作用，故大于 D 所对应生长素浓度，A 正确。给予该植物右侧光照，植物在单侧光照射下，引起顶芽产生生长素向背光侧横向运输，造成向光侧浓度低于背光侧浓度，所以侧生长素浓度高于侧，促进程度大，侧

25、生长素浓度用图 2 中C所对应生长素浓B正确。经浓度大于106 molL1的生长素溶液处理的某度表示，则侧生长素浓度小于 C 所对应生长素浓度，植物器官(根或芽)，因受到抑制而生长变慢，C 错误。当植物水平放置时，因为受到重力作用，近地侧生长素浓度高于远地侧生长素浓度，近地侧生长素浓度促进茎生长，抑制根的生长，远地侧生长素浓度促进茎生长，但促进程度小，同时也促进根生长，表现出生长素作用的两重性，D 正确。答案：C【考向集训】5.下图中，A、B、C 表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A 放在转盘的圆盘上，B 放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C 放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。

26、下列说法错误的是()A.若 A 花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若 C 花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C 花盆中的小苗将会直立生长C.若 B 花盆不转，暗箱随转盘旋转，B 花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若 B 花盆和暗箱一起旋转，B 花盆中的小苗将会弯向小窗生长解析：影响A 花盆中的小苗生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布在外侧，小苗将会向圆心生长，A 错误。若 C 花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此 C 花盆中的小苗将会直立生长，B 正确。若 B 花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照射，小苗将弯向光

27、源生长，C 正确。若 B 花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以小苗向小窗弯曲生长，D 正确。答案：A6.图 1 曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图 2 是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条)的实验结果。下列分析正确的是(图 1图 2类似物浓度在812 mgL1之间A.由图 1 可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于 D 点对应的浓度B.从图 2 信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素C.图 1 和图 2 分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性D.利用低浓度的 2，4D 作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长解析：茎弯曲

28、生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应低于 D 点对应的浓度，A 错误。从图2 信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在816 mgL1之间，B错误。图1可说明生长素对茎的生长有促进和抑制作用，图 2 可说明生长素对根的生长有促进和抑制作用，图 1 和图 2 分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C 正确。双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的 2，4D 抑制单子叶作物农田中双子叶杂草的生长，D 错误。答案：C考向 4 植物激素的种类及作用典例 4(2021 年广东高考)乙烯可促进香蕉果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香

29、蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，研究乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路线如下图，下列分析正确的是()A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实C.根据实验安排第 6 次取样的时间为第 10 天D.处理组 3 个指标的总体变化趋势基本一致解析：对照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为对照组香蕉会产生内源乙烯，A 错误。实验材料应尽量选择未开始成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对实验的影响较小，B 错误。图示表明每两天取样一次，共 6 次，为了了解香蕉实验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应该从 0 天开始，故第 6 次取样的时间为第 10 天，

30、C 正确。处理组 3 个指标的总体变化趋势不一致，应该是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素增加，D 错误。答案：C【考向集训】7.(2021 年湖北选择性考试)水稻杂交制种中，由于母本茎秆最上部的伸长节间不够长，稻穗不能全部从叶鞘中抽出，包在叶鞘中的稻穗不能接受父本的花粉，因此不能结实，从而影响制种产量。技术人员通过适时喷施调节物质解决了这个问题。下列物质中常用的是()A.赤霉素C.脱落酸B.乙烯利D.细胞分裂素解析：赤霉素可以促进节间细胞的伸长，进而促使稻穗从叶鞘中抽出，能够接受父本的花粉，达到结实和提高制种产量的目的，A 正确。答案：A8.(2021 年河北高考)关于植物激素的叙述，错

31、误的是()A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C.细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D.插条浸泡在低浓度 NAA 溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根解析：脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短，A 错误。赤霉素能促进大麦种子产生 淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加的大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的 淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B 正确。细胞分裂素能促进细胞分裂，

32、故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C 正确。NAA 是生长素类似物，能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D 正确。答案：A考向 5 植物激素间的相互作用典例 5(2019 年山东章丘模拟)对于种子的萌发和休眠的调控机理，目前被人们广泛接受的是“植物激素三因子”假说，其模型如下图所示(GA、CK 和 ABA 分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸，数字代表组别)。据图分析，下列叙述错误的是()注：“”表示激素存在生理活性浓度；“”表示激素不存在生理活性浓度。A.由图可知，只要 GA 存在生理活性浓度，种子就可萌发B

33、.通过 2、3、4 组实验对比可以看出，CK 与 ABA 对GA 的影响作用不同C.通过 1、2、3、4 组实验对比可以看出，CK 在种子萌发时可能会抵消 ABA 的作用D.从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果解析：据图分析，3 组虽然存在GA，但是种子没有萌发，A 错误。由图中 2、3、4 组实验可知，ABA 对GA 作用的发挥起抑制作用，而 CK 对 GA 作用的发挥没有抑制作用，B 正确。1 组种子萌发，而 3 组种子没有萌发，说明CK 在种子萌发时可能会抵消ABA 的作用，C 正确。从根本上讲，植物的生长发育过程是基因组在一定的时间和空间上程序性表

34、达的结果，D 正确。答案：A植物生长细胞分裂素、生长素、赤霉素果实生长生长素、细胞分裂素、赤霉素果实成熟乙烯、脱落酸延缓衰老生长素、细胞分裂素植物激素间表现出协同作用和作用效果相反的实例(1)表现出协同效应的植物激素实例。器官脱落生长素抑制花的脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落种子发芽赤霉素、细胞分裂素促进种子发芽，脱落酸抑制种子发芽叶片衰老生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老顶端优势浓度过高的生长素抑制侧芽生长，细胞分裂素和赤霉素可解除顶端优势(2)作用效果相反的植物激素实例。【考向集训】9.(2021 年河北衡水中学高三第一次联合考试)下图表示生长素与细胞分裂素影响植物根生长的

35、机制。下列叙述错误的是()A.植物生长发育和适应环境变化的过程，由多种激素相互作用共同调节B.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于负反馈调节C.移栽植株幼苗过程中，为了促进根系快速生长，需要添加细胞分裂素D.若利用基因敲除技术去除细胞分裂素氧化酶基因，则植株根系会变短解析：从图中可看出，植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节，A 正确。细胞分裂素含量上升会促进细胞分裂素氧化酶的合成，细胞分裂素氧化酶又能降解细胞分裂素，据此可以判断细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间的平衡调控机制属于负反馈调节，B 正确。图中显示细胞分裂素含量

36、上升会抑制根系生长，因此移栽过程中为了促进根系快速生长，应该使细胞分裂素的含量降低，C 错误。利用基因敲除技术去除细胞分裂素氧化酶基因，会导致细胞分裂素氧化酶不能合成，细胞分裂素不能被降解，因此细胞分裂素含量上升，抑制根系生长，D 正确。答案：C考向 6 环境因素对植物生命活动的影响典例 6(2021 年广东中山调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，有关说法错误的是()A.不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同B.波长和区域的光照对拟南芥种子萌发的作用不同较为显著C.图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D.随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出两重

37、性解析：分析曲线图可知，实线对应的波长促进种子萌发，虚线对应的波长抑制种子萌发，即不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同，A 正确。波长区域的光照促进种子萌发的效果较显著，波长区域的光照抑制种子萌发的效果较显著，B 正确。波长大于700 nm 的光为红外光，即如题图所示，红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著，而蓝光(波长范围大致是400500 nm)对拟南芥种子的萌发起促进作用， C 错误。曲线表明，随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出两重性，D 正确。答案：C【考向集训】10.植物的开花不仅受内在基因和激素的调控，同时还受到外界环境因素的影响。研究表明，赤霉素对植物的开花具

38、有调节作用，其作用机制如图 1 所示。图 1(1)检测植物体内是否产生_是预测植物开花的先决条件，结合 SPL 蛋白的功能，描述赤霉素对植物开花的调节机制：_(关键词：促进、解除)。(2)某些植物必须经过春化作用(用低温诱导促使植物开花)才能开花结实。下表是对冬小麦进行春化处理的研究结果。组别123处理方式未经低温处理经低温处理先低温处理后高温处理检测结果没有某些特殊蛋白质有某些特殊蛋白质出现某些特殊蛋白质，高温处理后这些蛋白质消失现象不能抽穗开花抽穗开花不能抽穗开花以下对研究结果的分析，正确的是_(多选)。A.决定冬小麦抽穗开花的环境因素是温度B.高温可以解除小麦的春化作用C.春化作用产生的

39、特殊蛋白质是低温诱导基因突变的结果D.北方春季补种的冬小麦只会长苗不会开花结果(3)图 2 所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生实验。图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D 植株分别接受长日照、短日照；B、C 植株方框内为受短日照处理的部位。图 2 日照长短诱导植物开花激素的产生实验短日照植物长日照植物图 3 日照长短对植物开花的影响结合图 2，运用已有知识分析下列选项中错误的是_。A.图 2 中植物属于短日照植物B.感受光周期的部位是顶端花蕾C.接受诱导产生开花激素的部位是叶D.开花激素的作用部位是顶端花蕾(4)根据图 3 信息可知，人为地控制每日光照和黑暗的长度，可以使植物的开花期

40、提前或延迟，菊花是一种短日照植物，若想延迟菊花开花，你的建议是_。解析：(1)由图1 可知，SOC 蛋白能促进植物开花，因此检测植物体内是否产生SOC 蛋白是预测植物开花的先决条件；赤霉素能够促进 DEL 蛋白的降解，解除DEL蛋白对 SPL 蛋白作用的阻止，而 SPL 蛋白直接激活 SOC编码基因转录、翻译产生 SOC 蛋白，进而促进植物开花。(2)表格第 1 组未经低温处理，小麦不能抽穗开花，而第 2 组经低温处理，小麦抽穗开花，说明决定冬小麦抽穗开花的环境因素是温度，A 正确。第 2 组经低温处理，小麦抽穗开花，而第 3 组先低温处理后高温处理，小麦不能抽穗开花，说明高温可以解除小麦的春

41、化作用，B 正确。由于春化后每次都能产生同样的特殊蛋白质，所以特殊蛋白质的产生不是由基因突变引起的，C 错误。北方春季补种的冬小麦因为没有经过低温处理，只会长苗不会开花结果，D 正确。(3)植物开花受光周期影响，光周期之所以影响植物开花，是因为光周期诱导植物开花激素的产生，开花激素调节植物开花。图2 中 A 植株接受长日照不开花，D 植株接受短日照开花，说明短日照条件下该植物才能产生开花激素并调节植物开花，故该植物属于短日照植物，A 正确。B 植株下部的叶子接受短日照开花，C植株的顶端接受短日照不开花，可知接受短日照刺激能够产生开花激素的器官是叶，开花激素的作用部位是顶端花蕾，B 错误，C、D

42、 正确。(4)由图 3 信息可知，人为地控制每日光照和黑暗的长度，可以使植物的开花期提前或延迟，菊花是一种短日照植物，在夜晚进行闪光照射(或增加每天的光照时间)，可延迟菊花开花。答案：(1)SOC 蛋白赤霉素促进 DEL 蛋白的降解，解除 DEL 蛋白对 SPL 蛋白作用的阻止，SPL 蛋白激活 SOC编码基因转录、翻译产生 SOC 蛋白，促进开花(2)ABD(3)B(4)在夜晚进行闪光照射(或增加每天的光照时间)探究植物生长调节剂的应用1.探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度(1)实验原理。生长素类调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响。用生长素类调节剂在不同浓度、不同时间处理插条，其影

43、响程度不同。存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。(2)实验流程。(3)实验分析。注意区分本实验的三个变量。a.自变量：生长素类调节剂(如 2，4D 溶液)的浓度。b.因变量：插条生根的数量(或长度)。c.无关变量：处理溶液剂量、温度、光照及选用相同的花盆、相同的植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。在确定了最适浓度的大致范围后

44、，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。插条不能生根，可能的原因分析。有可能枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；有可能枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；有可能没有分清形态学的上端与下端。2.尝试利用乙烯利催熟水果(1)实验原理。乙烯利分解释放出乙烯。乙烯能促进果实成熟，还可进一步诱导果实自身产生乙烯。(2)实验设计的分析。实验的单一变量为香蕉是否浸过乙烯利溶液。浸过乙烯利溶液的香蕉和浸过蒸馏水的香蕉进行对照是为了排除浸泡操作本身对实验的影响。本实验的对照形式为空白对照。浸过蒸馏水的一组实验为空白对照组。把香蕉放入塑料袋中的目的是防止乙烯利分解成乙烯后逸散。把香蕉置于 25 左右阴暗处，排除温度和光照对香蕉催熟的影响。(3)实验结果。浸过乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸过蒸馏水的香蕉成熟得慢。(4)实验结论：乙烯对香蕉具有催熟作用。典例(2021 年山东烟台期末)请根据下面植物激素的实验研究，回答下列问题。(1)将赤霉菌培养基滤液喷洒在