《复活(节选)》优秀教案-统编版高中语文选择性必修上册

1、复活（节选）教案教学目标1.分析小说以心理描写为核心，辅以人物神态、动作来刻画人物的手法，并赏析其艺术效果。 2.把握聂赫留朵夫作为“忏悔贵族”的典型形象，了解托尔斯泰的“心灵辩证法”。教学重难点：心灵辩证法【教学过程】一、情景导入1.师出示文字：每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢 他的芬芳。了解一切，就会原谅一切。人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。选择你所喜欢的，爱你所选择的。我们都在等待，等待着别的人来拯救我们自己。幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。2.师：这些句子都出自俄罗斯文学泰斗列夫托尔斯泰之口。托尔斯泰以自己有力的笔

2、 触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，大家知道他有哪些代表作吗？ 生举手发言。师：在相继完成了巨著战争与和平安娜卡列尼娜之后，进入晚年的托尔斯泰世界 观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现 实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观 察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作的主要源泉。这在他的各种作品 中，特别是长篇小说复活中表现得最鲜明，也最为突出。今天，我们就来学习复活（节选）部分，感受这部作品的魅力。二、知人论世1.了解作者列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰(18281910),19 世

3、纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。托尔 斯泰生于贵族家庭,1847 年退学后,回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试,18511854 年在 高加索军队中服役并开始写作 ,18541855 年参加克里米亚战争 ,1855 年 11 月回到彼得 堡,1910 年 11 月病逝于一个小站,享年 82 岁。代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复 活等。2. 复活内容介绍小说女主人公卡秋莎玛丝洛娃本是一个贵族地主家的女仆 ,她被主人的侄子、贵族青年聂 赫留朵夫公爵玩弄后遗弃。由此她陷入了苦难的生活,她怀着身孕被主人赶走,四处漂泊,沦为 妓女。后来她被人诬陷谋财害命而被捕入狱。小说男主人公聂赫留朵夫以

4、陪审员的身份出庭 审理玛丝洛娃的案件。他认出了被告就是从前被他遗弃的玛丝洛娃 ,他受到了良心的谴责。 为了给自己的灵魂赎罪,他四处奔走为她减刑。当所有的努力都无效时,玛丝洛娃被押送去西 伯利亚,聂赫留朵夫与她同行。玛丝洛娃在聂赫留朵夫的真诚忏悔和关怀下,消除前怨,重新唤 醒内心的美德,并且为了他的前途,拒绝了他的求婚,与政治犯西蒙松结合。男女主人公的经历, 表现了他们在精神上和道德上的复活。小说揭露和批判俄国社会的腐败和黑暗 ,批判了专制 的国家制度,揭露了政府机关的黑暗和官吏的残暴。3.前情回顾本文节选的是第一部第四十三章。小说前面的情节是：玛丝洛娃无辜卷入一起谋财害命官司，蒙受冤屈，即将去

5、服苦役。担任陪审员的贵族聂赫留朵夫在法庭上发现玛丝洛娃正是自己年 轻时抛弃了的姑娘，良心深受谴责，经过痛苦的思想斗争，决定去监狱探望玛丝洛娃，祈求 宽恕。4.写作背景19 世纪 70 年代末到 80 年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳 动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负，连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时 托尔斯泰越发地关心人民的困苦。他积极地参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的 可怕处境，在他多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。5. 了解“托尔斯泰主义”托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫托尔斯泰的重要思想的结晶,一方面,它体现为对现实

6、 的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完 善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,因此人们称之为“托尔斯泰主 义”。三、初读感悟【思考】快速浏览课文，梳理情节。开端（1-21 段）：聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。发展（22-43 段）：二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃的原谅，但被拒绝。高潮（44-58 段）：玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人弄到些好处。 结局（59-78 段）：聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。四、文本研究【思考 1】分析情节1.聂赫留朵夫是在什么情形下找到的玛丝洛娃？当聂赫留朵夫出现在

7、面前时，玛丝洛娃是否 马上认出他？玛丝洛娃被赶出姑母家后，沦为妓女，无辜卷入一起谋财害命官司，在法庭上担任陪审员的 聂赫留朵夫意外发现她。玛丝洛娃并没有马上认出自己往日的情人，但是他仍然高兴有人来 看他，特别是衣着体面的人。2.文章开头部分,对狱中其他人物对话情形的描写有什么作用?从对话内容来看 ,从一个侧面展现了当时俄国社会的混乱。为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的 第一次见面提供了背景。因为这一吵闹的场面使得玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容, 才有了下文两人近距离的谈话,推动了情节发展。3. 从文中看，玛丝洛娃的堕落是否自愿？原因是什么？她的堕落不是自愿的，而是被迫的。因为开始的时候，聂赫留朵夫给

8、她打开了一个充满感情 和理想的新奇天地，但是他后来的残酷给她带来了屈辱和苦难，她感到痛苦，竭力用堕落生 活来麻醉自己的灵魂。4.聂赫留朵夫要用自己的行为对玛丝洛娃赎罪，这种想法是一以贯之的，还是有过动摇？ 有过动摇，从聂赫留朵夫见到玛丝洛娃，并通过交谈认识到自己的行为和对她造成的伤害而 深深忏悔，决定用自己的行动赎罪。但是看到玛丝洛娃问自己要钱，觉得她已经不是以前的 玛丝洛娃时，也进行过激烈的思想斗争，怕被她牵连，并想用金钱洗刷自己的罪责，但随之 又坚定了自己的想法，坚定了赎罪的决心。【思考 2】鉴赏语句1.“这个女人已经丧失生命了”。这是来自聂赫留朵夫内心的一声喟叹。面前的玛丝洛娃不再是自己

9、曾经深爱的女孩儿 -纯 洁可爱的卡秋莎，而是一个堕落、卖弄风骚、见钱眼开的粗俗女子，她丧失的不是生理学上 的生命，而是自己纯洁可爱的灵魂。2.不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。“您找我吗？”她问，把她那张眼睛 斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。这里运用了语言、神态、动作等细节描写，生动地表现了饱尝世态炎凉后的玛丝洛娃已经世 俗化了，变得善于察言观色了。3.她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。“嫌恶”应该是玛丝洛娃的真情流露，正是眼前这个男人，对她始乱终弃，给自己带来了深 重的痛苦和灾难。“妖媚又可怜地微微一笑”则是她故意而为之，装出的一副妖媚可怜相， 其目的是“利用他弄到些好

10、处”。【思考 3】鉴赏手法及效果（一）细节描写1.文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有几次变化?这说明什么?有三次变化。刚见面称“您”,后来称玛丝洛娃为“你”“卡秋莎”。这说明聂赫留朵夫刚开 始还不能与玛丝洛娃拉近内心的距离 , 只是把她当作一个他想帮助的人 , 后来, 聂赫留朵夫逐 渐地在情感上拉近了与玛丝洛娃的距离,已经把她当作一个熟悉的人看待。2. 她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身， 她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而为的就是那区区十 个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作细

11、节是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场 的老手，类似的情状在她身上肯定发生了很多次。一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸 上。3.文中多次写到玛丝洛娃“斜睨”的眼睛，有何意图？通过典型的神态描写，刻画了玛丝洛娃现在对人的冷漠与敌视，也暗示她生活的不幸。 （二）神态描写1.她从衣衫上看出他是个有钱人,就嫣然一笑。此时,玛丝洛娃还是以妓女的身份审视周围的人,看到眼前是个有钱人就露出习惯性的笑容。 2.不过,她的笑容消失了,眉头痛苦地皱起来。玛丝洛娃认出了眼前的人就是伤害她的聂赫留朵夫,这使她的内心非常痛苦。3.她气愤地简单回答,转过眼睛不去看他。聂赫留朵夫提到两人的孩子 , 但孩子的夭折对玛丝洛

12、娃来说是沉重的打击 , 此时 , 玛丝洛娃内 心是痛苦的,是愤恨的。（三）心理描写1.“天哪!你帮助我,教教我该怎么办!”这一内心独白表现了聂赫留朵夫怎样的心理?聂赫留朵夫内心充满矛盾。法庭上,他被玛丝洛娃的冤案震惊而醒悟,开始认识到自己犯的罪 行,因此要帮助玛丝洛娃;但当他真正面对已经堕落了的变得丑陋的玛丝洛娃时还是有一丝犹 豫的。此刻,他不知道该作出怎样的决定。2.“我想见见”聂赫留朵夫不知道该用“您”还是“你”，但随即决定用“您”。本来按照他们之间原来的关系，完全可以“你”“我”相称，但由于多年分离，彼此都有了 很大的变化，也有了距离感。同时他也不能确认对方是否认出了自己，这样就等同于跟

13、一个 陌生人相见。另外，这时的聂赫留朵夫是前来向玛丝洛娃认罪的，他认识到了自己灵魂的卑 劣。所以，经过短暂的犹豫之后，决定用“您”。（四）语言描写1.文中除了心理描写还有大量的人物对话描写,有什么作用?通过男女主人公的对话,能够表现人物性格;推动情节发展,交代了必要的背景。【思考 4】分析聂赫留朵夫形象。1.在探望过程中，聂赫留朵夫的内心经历了怎样的变化过程？初见玛丝洛娃，他真诚忏悔、赎罪；当看到她索要钱而变得堕落时，他复活的心在犹豫、动 摇；最后，他决定拯救她，希望她精神苏醒。2.概括聂赫留朵夫的主要形象特征。一个宗教式的“忏悔贵族”形象。聂赫留朵夫是一个理想的贵族知识分子。他青年时期单纯

14、善良，追求真挚的爱情。但是贵族家庭使他堕落为自私自利者。他遇见了玛丝洛娃，随后又 抛弃她。当他在法庭上再看到玛丝洛娃时，意识到自己是造成她堕落和不幸的罪魁祸首。在 为玛丝洛娃伸冤上诉过程中，他的思想开始升华，从地主阶级立场转到宗法制农民的立场。 【思考 5】聂赫留朵夫面对法庭上巧遇的玛丝洛娃,他的心灵受到猛烈撞击,就来到监狱请求 她的原谅。那么,你认为,聂赫留朵夫对玛丝洛娃有真正的爱情吗?观点一：我认为存在真正的爱情,玛丝洛娃是他的初恋,对于这份纯洁的感情,多年后在法庭上 相遇时,他依旧能感觉到。也恰恰是这份感情打开了他复活的大门,使他走上了救赎自己的道 路。因为如果没有任何感情的话,他就根本

15、不会有什么恻隐之心了。观点二：我不认为他对玛丝洛娃还有爱情 ,他不过是在拯救自己的灵魂罢了。此时的玛丝洛 娃也只是他拯救自己灵魂的“工具”。【思考 6】小说以“复活”为题，有何含义？人性的复活。曾经聂赫留朵夫是一个沉迷声色的花花公子，每天的生活看似光鲜，实则内 心充满空虚。直到他再次看到玛丝洛娃那一刻，那个因为他的欲望毁掉的女孩儿，他开始审 视自己的经历，开始直面他的过去的错误。那一刻，他内心中自己善良的一面，在压迫中终 于开始苏醒。道德的复活。聂赫留朵夫鼓起勇气，面对曾被自己深深伤害过的玛丝洛娃，他放下自己的 贵族身段。向她忏悔自己曾经犯下的罪恶，祈求获得宽恕。这一刻，他曾经沦丧的道德感再

16、次回归，这是他道德的复活。精神的复活。当聂赫留朵夫作为陪审员的身份在法庭上与被告的玛丝洛娃重逢时，相信他 的内心是受到了极大震撼的，沉睡在心灵深处的精神的人开始觉醒。他开始认识到，正是因 为自己的不负责任，才造成了玛丝洛娃一生的悲剧，开始认识到自己犯了罪。于是，聂赫留 朵夫走上了自己的赎罪之路，同时也是在进行自我救赎，他的精神走向了复活。五、技法点拨学习心理描写的方法【技法指引】心理描写：指对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能 反映人物的性格，展示人物的内心世界，心理描写要符合人物的性格。【指导】(1)独白法。内心独白是人物心灵中自我对话的过程，它能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑

17、之言。 (2) 细节法。即在文章中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活 动。(3) 烘托法。在文章中，运用恰当的环境描写来烘托人物心理，既能对刻画人物、反映主题 起到很好的作用，又能增添文章的美感。【迁移运用】假如这次考试你考得不好，老师马上要宣布成绩，请用 200 字以内的语言描述你此时的心理 活动，要求形象真切。示例：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了个寒战。语文课 开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。 我不停地在心里念叨：“天啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。 以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我紧张得要命，不由得心里直打鼓， 怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着六、明晰主旨小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫