《荷叶圆圆》优秀教案

1、小学教学设计表执教教师学科语文班级一年级二班评课记录课题荷叶圆圆时间4 月 22 日单元目标1.知识目标：会认 45 个生字，会写 21 个生字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3.情感态度目标：通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美 和快乐。本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文：古诗二首荷叶圆圆要下雨了。学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，教材分析感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察单元教 和探索大自然的兴趣。荷叶圆圆是一篇轻快活泼、优美的散文诗，语言材简析 优美、想象丰富。文中圆圆的，绿绿的荷叶成了小水

2、珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让人感受到夏天的美好，语言清新活泼，特别利于启迪学生的智慧，丰富他们 的内心体验，激发他们的想象。学情分析（学生已有能力：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出它们的名字和 一些现象，还能简单地表达自己的意愿。学习兴趣：一年级的孩子活泼好动，以直观形象思维为主，对任何事物都充满好已有能力、学生 奇心。利用直观形象的多媒体课件呈现图片，能很大程度上吸引他们的注意力。在的学习兴趣、可 本课的教学中，我力求让自己更儿童化，想儿童之所想，乐儿童之所乐，把学生视 能遇到的困难） 为平等的学习伙伴。可能遇到的困难

3、：为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生 活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。一：教学目标1、能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过 做动作知道“躺，展开”等词语的意思。本课时的教学目标和重难点2、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。二：教学重难点教学重点：通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的， 绿绿的”句式说话。教学难点：在朗读中，感受出四个小伙伴的快乐心情，发挥想象，深入理解课文内 容，感受出夏天的美好。教学准备 PPT 课件和“蜻蜓、小

4、水珠、小鱼、青蛙”图片，词卡。教学环节一、 谈话导入1、 小朋友们，今天老师要带领你们去到荷塘里，一起去看看。（荷叶圆圆）2、欣赏图片。刚才,你看到了怎样的荷叶?(圆圆的、大大的、绿绿的)。3、看来小朋友们都很喜欢荷叶，那谁来带着你的喜欢来读一读?(荷叶圆圆的,绿绿的) 谁再来?谁还想读?一起读。4、课件出示荷花、苹果图片，学生进行说话训练。5 、小朋友们很厉害 ,会用叠词了 ,这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴 ,让我们一起 去看看吧！二、美读课文、读中感悟【出示活力导航一】1、 自读课文。2、 思考：荷叶引来了哪些小伙伴?3、 用“ ”勾画出小伙伴。4、 时间：3 分钟。1、师：荷叶引来了

5、哪些小伙伴呢？抽生汇报，出示答案，师相机贴图。我们来叫叫它们的名字。（小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿。）2、那这些小伙伴都说了些什么呢？指名读，出示摇篮、停机坪、歌台、凉伞图片。【出示活力导航二】1、 自读课文 25 段。2、 思考：小伙伴们在荷叶上怎样玩耍的？3、 选择其中一个小伙伴，和同桌一人说一人演。4、 时间 5 分钟。三、汇报表演：（学生选择自己最喜欢的小伙伴来进行表演）学生评价，师相机板书字卡，全班齐读。四、再读课文，梳理文脉。师：荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏，成了荷塘里最美丽的一道风景。同学们，让我们再去读一读课文，感受荷叶带给小伙伴们的快乐吧！女生读红色，男 生读蓝色。五、指导背诵。夏日的荷叶这么美，如果能把它背下来就更好了，学生看板书背诵。六、拓展思维荷叶给他们都带来了快乐，那荷叶还是谁的什么？他们又会在荷叶上怎么玩耍呢？出示句式：_说：“荷叶是我的_。”_在荷叶上，_。 七、学