《加快溶解》优秀教案

1、加快溶解【学情分析 】学生知道生活中有很多物质放在水中能够溶解。对于加快溶解的方法知道一 些，比如知道能通过搅拌的方式加快溶解，但是学生对于热水是否能够加快物质 的溶解速度还不清楚。对于实验方法，学生知道要通过对比实验才能得出结论， 但是通过“控制变量”进行对比学生不是非常的清楚。【教学目标】科学概念目标1.通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。科学探究目标1.通过对比的方法研究同样的水中溶解相同食盐的速度。2.能用搅拌使水中的物体充分溶解。科学态度目标1.学会使用对比的方法观察实验现象。科学、技术、社会与环境目标1.感受生活中的溶解现象，知道可以利用各种方法加快溶解的速度。【

2、教学重难点】重点：学生认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速 度。难点：设计对比实验进行探究。【教学准备】教师准备：多媒体课件、学生实验材料一套。小组准备：相同质量的药片 4 粒、四个烧杯、一大杯常温水、玻璃棒 1 根等。 【教学过程】一、聚焦值日生：坐直，起立生：老师您好师：同学们好，请坐。师：同学们，上课之前呢，老师给大家变一个魔术，这是一杯无色透明的清 水，请同学们看仔细了，现在老师要施魔法啦。师：“变”。生：哇，师：现在的水变成了紫色，你知道其中的奥妙吗？生：老师在水里加了高锰酸钾。师：你可真厉害，一眼就识破了老师的魔术。师：注意啦，老师现在要把这杯水变成黄色，“变”

3、，嗯？魔法不灵了吗， “再变”，遭啦，魔术失败啦，这黄色的药片是可以溶解在水中的，可是，为什 么水的颜色没有变成黄色的呢？我请一位同学来说一说生：因为药片溶解的速度太慢了师：嗯，非常棒，请坐，那我们有什么方法可以加快药片在水中的溶解呢？今天 我们就一起来学习加快溶解（揭示课题并板书加快溶解）师：同学们，根据你们的生活经验，你觉得哪些方法可以加快药片在水中的溶解 呢？生：我们可以搅拌（板书）师：嗯，很好，请坐，那我们还有其他方法吗？生：我们还可以用热水师：非常棒，这也是一种方法，其实，用热水就是对水进行加热（板书） 那我们还可以怎么做呢？生：我们还可以把药片压碎（板书）师：请坐，同学们可真爱动脑

4、筋，但是，这几种方法到底能不能加快药片的溶解 呢，接下来，我们就一起来做实验探究一下吧探究一：搅拌是否可以加快药片的溶解师：我们先来探究第一种方法，搅拌是否可以加快药片的溶解（板书）师：那我们该怎么来做这个实验呢？那接下来，老师交给同学们一个任务，讨论 交流、共同设计出你们小组的实验方案并把你们的想法贴（展示贴纸）在你们的 实验记录单上，比如，我们小组选择两个烧杯，再装入 20ml 的水（演示）也可以 选择加入 50ml 的水，再加入一粒药片。师：同学们，你们清楚了吗？生：清楚了师：同学们可真厉害，那现在老师给同学们几分钟时间，请同学们讨论交流共同 完成实验记录表，我们看一看哪个小组最先完成（

5、学生设计实验，老师巡视） 师：同学们讨论的声音渐渐小了，看来呀，大部分同学已经完成了师：那我们一起来看一看这几个小组的实验设计师：这是第.小组的实验方案记录单，好，第.小组的同学，谁愿意来说一说 你们是怎样设计这个实验的呢？生：我们选了两个大小相同的烧杯，里面装有同量的水，然后都加一粒药片 老师：那在加药片的时候，有没有要求呢？生：同时加入师：非常棒，同时加入药片以后，那接下来，我们又该怎么做呢？生：其中一个烧杯搅拌，另一个烧杯不搅拌（教师在黑板上贴卡纸）师：嗯，实验设计得很好，请坐。师：现在呢，我们再看看其他几个组的设计师：看来，各小组都选择了两个烧杯,加入了相同多的水,都加了一粒药片,一个

6、烧 杯搅拌一个烧杯不搅拌师：同学们，你们能解释一下为什么你们都加了相同多的水吗？好，你来说 生：为了公平，嗯，真棒，请坐师：那为什么选择了两个烧杯呢？好，你来说生：因为两个烧杯才能对比师：嗯，真厉害，请坐。同学们，像这样只有一个条件不一样，其他条件都相同的两组实验，其实就 是我们之前学习到的对比实验。师：现在实验已经设计好了，那接下来，老师给 3 分钟时间，同学们按照这个实 验设计开始做实验吧师：时间到了,同学们的实验应该也做完了，先请同学们把用过的实验器材放回原 位，我再请同学们来说一说，在实验的过程中，你观察到了哪些现象呢？好，请 你来说一说。生：我看到搅拌的烧杯中的药片变小了，水变成了黄

7、色，而没有搅拌的烧杯只有 一点点黄色，真棒，观察得很仔细，请坐。师：那请同学们继续思考，通过这个现象，我们可以得出什么结论呢？生：搅拌可以加快药片的溶解。师：嗯,非常好，请坐，所以通过这个实验，我们知道搅拌可以加快药片的溶解。 （板书）活动二：加热能加快药片的溶解吗师：那接下来，我们继续探究第二种方法，加热是否可以加快药片的溶解（板书 同学们，通过上一个实验的研究学习，大多数同学已经学会了怎么设计实验，现 在老师给几分钟时间，请同学们以小组为单位展开讨论并用贴纸完成实验记录单 师：好了，好几个小组已经停止了讨论，现在，我们一起来看一看这几个小组的 实验设计。师：现在，我们请第.小组的代表来说一

8、说你们是怎样设计这个实验的。 生：先在两个烧杯中装同量的水，一个烧杯装热水，一个烧杯装常温水，同时加 入一粒药片，看哪一个烧杯中的药片溶解得更快。（老师按顺序张贴卡纸） 师：嗯，你们小组可真厉害。师:其他小组有没有补充?师:看来同学们都是这样设计的那接下来，老师给几分钟时间，同学们按照这个实验方案来做实验并观察实 验现象，完成实验记录表师：好了，同学们的实验做完了，请同学们先把实验器材放回原处，我再请一位 同学来说一说，在做实验的过程中，你看到了哪些实验现象？生：热水中的黄色部分比冷水中更多师：你观察得可真仔细，请坐，那同学们还观察到哪些现象了呢？生：我发现热水中药片比冷水中的药片更小了师：通过这两个实验现象我们可以得到什么结论呢？好，请你来说一说生：加热可以加快药片的溶解。师：嗯，非常棒（板书结论）加热可以加快药片的溶解。师：同学们，通过这节课的学习，我们知道加快药片溶解的方法有哪些呢？好， 请你来说一