【部编版语文六年级下册】《手指》说课稿【更多资源关注公众号爱上阅读abc】

1、手指说课稿一、 说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文通过写五个 手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量 的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有 6 个自然段，第一自然段是总写手指的 特点，2-5 自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了 文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特 点描画得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一 篇略读课文，一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标特别关注 学生“情感态度与价值观，过程与方法，知识能力”这三个维度的理念，我制定 了

2、以下教学目标：1.会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，渺小，附庸， 养尊处优”的意思。2.能正确，流利，有感情地朗读课文，了解五根手指的不同特点，了解作者 描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。3.体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性，这 是本文的教学难点。二、说教法、学法这是一篇略读课文，语言通俗易懂。是本组课文“人生领悟”中的最后一篇， 我将引导学生自觉地学习，通过完成图表、读读、议议等学习方法来理解课文内 容，体会文章的道理。因此，我将随机地引导学生进行学法归纳总结。通过其他几篇课文的内容总 结，明白这篇课文的写作意图。其次，我还将

3、引导学生通过比较，体会这组课文 表达感悟的方法。（桃花心木，手指是在文中或文末直接表达作者的情 感，及直接表白的方法，给人以启示；顶碗少年是将说明的道理蕴含在文章 之中，使人从中受到启迪。再次，我将充分利用文前的导读和文后的阅读链接， 让学生在阅读前明确阅读任务，阅读后，在课文链接的指导下，加深对课文主旨 的理解。三、 说教学过程（一）从导语入手，明确阅读要求1.板书课题手指，今天，我们来学习丰子恺先生的散文手指。正如 单元导言所说，平凡的事物常使人有所感悟，受到启发。2.引导全班读“导语”，明确学习任务。（五个手指各有什么特点，手指带给我们什么启示）3.学生带着问题自读课文。要求把课文读正确

4、，流利。（二）学生自读，了解课文主要内容，完成表格。1.检查读书情况，把课文读通顺，读正确。2.指名概括课文主要内容。可以用“首先 .接着.最后”来概括课文主要内容。3.引导学生再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？（一只手上的 五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）找出文 中的总起句。4.本文章表达方法上与其他几篇课文有什么相同或不同的地方。5.学生小组合作自主学，完成表格。（发挥小组合作学习的力量，长文短教，通过一张表格把文章的重点问题明 朗化、简单化，让学生在完成表格的同时，加强对手指各自特点的认识，体会作 者的写作意图）（三）集体反馈，深入探究，体会写法

5、1.指名反馈表格中的内容，教师适当引导。2.教师引导学生体会本文的表现手法观察表格，结合课文内容想想：作者采用了哪些表现手法。（引导学生从表 格中的“吃苦”，“窈窕”，“秀丽，样子可爱“等词语体会文中拟人化的手法。）通过观察表格，体会出文中的对比手法（长处短处，五指之间的不同特点对比着来写）3.作者说：“却无爱憎在其中”，真的没有爱憎倾向吗？谈谈不同的看法。 如果你是五指中的一员，你愿意做哪一个手指，为什么？以此来发散思维、活跃他们的思想。（在此过程中，注重个性的理解，随机引导学生结合上下文理解“窈窕，堂皇，养尊处优”的意思。）4.教师导读：是呀，正如作者所说（屏幕出示） “手指上的五指，我

6、只觉得姿态与性格，有如上的差异美丑之分了。（四）拓展延伸，迁移运用教师创设情境：一天，五指发生了矛盾，他们为什么会发生矛盾？结果又怎 样呢？请你也仿照本文拟人的手法来编写一个童话故事，让人从中感悟生活，获 得人生启示。（这既是对全文写法的练习，也是让学生从写作中加强人生感悟，明白本文 的写作意图，这也将达到润物无声的教育效果。）（五）总结课文：引读阅读链接，是的人各有所长，各有所短，团结起来力 量就会更强，就是丰子恺先生从手指上得到启示。有位诗人又是这么赞美手的 ! 齐读阅读链接。丰富对手的理解齐读最后一自然段，教师小结课文【部编版】语文：6 年级上册全册课文重要知识点汇 总1.草原草原一文记

7、叙了（老舍）先生访问内蒙古草原时看到的（美丽景色）以及受 到蒙古族同胞（热情欢迎）的情景。全文按事情发展的顺序描绘了（草原风光图）、 （喜迎远客图）、（主客联欢图）。通过这些画面，表现了草原的（风光美）、 （人情美）和（民俗美），从而表现了（蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊）， 抒发了（对祖国河山的热爱）之情。2.丁香结丁香结一文从（色彩）、（形貌）、（气味）、（姿态）等方面描写了丁香， 赋予丁香（灵动优雅）、（纯洁无瑕）、（可爱芬芳）的品格，阐述了作者（要 以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题）的人生感悟。3.古诗词三首宿建德江先写（羁旅夜泊），再叙（日暮添愁），然后写到（天和树、人和 月的

8、关系），抒发了诗人（羁旅的惆怅）及（对故乡的思念之情）。六月二十七日望湖楼醉书写的是西湖（忽雨忽晴的变幻景象），表达了作者 对西湖奇特景色的（喜爱和赞美）之情。西江月夜行黄沙道中从视觉、听觉和嗅觉三方面着意描写黄沙岭的夜景： （明月清风，疏星稀雨，鹊惊蝉鸣，稻花飘香，蛙声一片），表达了词人（热爱 大自然），（关心人民生活），（企盼丰年）的思想感情。4.花之歌花之歌借清新的花语生动形象地表现了（四季更迭的自然变化），塑造了花 儿（作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处）的形象。诗中融入 了作者对人生的理性思考，蕴含着用辩证的眼光来看待生命的哲思，含蓄地表达 了诗人（积极乐观）的人生态度

9、。5.七律长征七律长征描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农 红军（不怕艰难困苦的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神）。6.狼牙山五壮士狼牙山五壮士记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了 （掩护群众和连队转移），诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰， 英勇跳崖的故事，表现了五壮士（热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的 革命精神和英雄气概）。7.开国大典开国大典记叙了 1949 年 10 月 1 日首都北京举行（开国大典）的盛况，表达 了中国人民对中华人民共和国的诞生（无比自豪、激动）的心情，展现了中华人 民共和国的缔造者们特别是（毛主席的领袖风采）

10、。8.灯光灯光采用（倒叙）的手法，由天安门广场上的灯光写起，叙述过去的事情， 结尾又回到现实，使得文章（首尾呼应），结构紧凑。课文的主体部分是（对往 事的回忆），作者以细腻的笔调详写郝副营长在战斗前的（神情）和（谈话）。 而郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，作者却用（白描手法）略写； 两相对比中，突出了革命先烈对未来的（美好憧憬）和（执着的革命理想）。9.竹节人竹节人记叙了“我”和同学们（做竹节人、斗竹节人），以及上课玩竹节人 被老师没收后老师也（迷上竹节人）的故事，表达了“我们”对竹节人的（喜爱） 之情，歌颂了（美好、纯洁的童真、童心）。10.宇宙生命之谜宇宙生命之谜是一篇介绍科学家

11、探索宇宙生命之谜的科普文章，启示我们要 （学习科学家追求真理、不断探索）的精神，激发我们（爱科学、学科学）的兴 趣和（探索未知）的好奇心。11.故宫博物院故宫博物院采用文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的（悠久历史）、（文 化价值）、（主要建筑及其布局和功用），展现了故宫建筑群（规模宏大）、（建 筑精美）、（布局统一）的特点，表达了作者对故宫的（热爱）与（赞颂）之情， 歌颂了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。12.桥桥描写了一位老支书在山洪暴发的紧要关头，果断地指挥全村人跨越了死亡 的生命桥，赞扬了他（无私无畏，舍己为人、不徇私情、英勇献身）的崇高精神。 13.穷人穷人通过记叙一个寒风呼啸的夜晚

12、，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两 个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜 和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质）。14.在柏林在柏林以第二次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故 事材料，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了（战争的残酷），表达了作者（对 战争的控诉）。15.夏天里的成长夏天里的成长中作者用（浅显易懂）的语言向我们描述了熟悉的事物在夏天 里是如何生长的，从而让我们感悟到（青少年时期的重要性），启迪我们（要珍 惜美好时光，健康地有力量地成长）。16.盼盼围绕“盼”字记叙了作者童年时（盼望穿上新雨衣）的有趣经历，展现了 儿童（细腻

13、、有趣）的内心世界，赞美了（童真、童趣），表达了（对美好童年 的怀念）之情。17.古诗三首浪淘沙描写了黄河（源远流长、波涛汹涌）的雄伟气势，抒发了诗人（对祖 国大好河山无限热爱）的感情。江南春通过描写（江南秀美的春天）景色，表达了诗人（对祖国大好河山、 灿烂文化）的赞美和神往，同时又流露出（物是人非的感叹）。书湖阴先生壁描写了湖阴先生家庭院的（洁净清幽）和门前景物的美好，突 出湖阴先生品格的（高洁），表达了诗人对他的（赞美）之情。18.只有一个地球只有一个地球从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存 “（只有一个地球）”的事实，呼吁人类应该（珍惜资源），（保护地球）。 19.三黑

14、和土地三黑和土地这首诗写了以三黑为代表的农民获得土地的事情，表现了三黑拥 有了属于自己的土地后（喜悦）的心情，抒发了他对土地的（热爱）之情，展现 了他对（未来美好生活）的憧憬。20.青山不老青山不老用清新的笔触向我们描绘了一位晋西北老农，面对（自然条件的恶 劣和生活条件的艰辛），义无反顾地（投身到植树造林工作中），用十五年的时 间在晋西北（奇迹般地创造了一块绿洲），实现了自己的人生价值，并造福于后 代。歌颂了老农（坚持不懈、默默奉献）的精神。21.文言文二则伯牙鼓琴通过描写春秋时期楚国伯牙与锺子期的动人故事，反映了朋友间（相 互理解、相互欣赏）的纯真友情。书戴嵩画牛用简洁的文字叙述了牧童指出戴

15、嵩的画中的错误的故事，讽刺了 那些（凭空想象和迷信权威）的人，启示我们（在生活中要认真地观察事物，要 从客观实际出发）。22.月光曲月光曲讲述了贝多芬因（同情）穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对 音乐的痴爱即兴创作出（月光曲）的传奇故事。23.京剧趣谈京剧趣谈详细介绍了京剧表演中所使用的（马鞭、针线、酒壶酒杯等道具的 来历和作用），以及（亮相的特点和作用），展示了（京剧的无穷魅力），抒发 了作者对京剧艺术的（喜爱和赞美）之情。24.少年闰土少年闰土通过“我”的回忆，刻画了一个（见识丰富而又活泼可爱、聪明能 干）的农村少年闰土的形象，反映了（“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊） 以及（对他的怀念之情）。25.好的故事好的故事作者在一个昏沉的夜里，于朦胧中看见一幅美丽的生活图景：许多 （“美的人”）和（“美的事”）错综交织，闪烁飞动，然而当他正要凝视时， 这幅图画却化为碎影，消失殆尽，表达了作者（对黑暗社会的不满