名师教学设计二年级《做家务》示范教学教案

1、二年级 教学设计一课时教学目标知识与技能探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。过程与方法结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。情感、态度与价值观感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。重点难点重点:知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。难点:会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。教具学具教具:多媒体课件、口诀卡、连线卡片、小红花等。教学过程创设情境，导入新课（多媒体课件显示）师:有9名小朋友在做拉手游戏,他们玩得可高兴了。从图上你能发现哪些数学问 题？学生自由回答。根据学生的回答作不同的处理:简单的让学生口答;稍复杂的没有学过的先放人问 题

2、口袋。学生可能会看到做游戏的同学的手（脚）:一共有多少只手？师:每人都有一双灵巧的小手，揭示课题:这节课我们就以手为例学习2的乘法口 诀。（板书:2的乘法口诀）先来解决:有多少只手?怎样算?哪种方法最简单？学生自由汇报设计意图:从学生熟悉的游戏入手，学生们在熟悉的环境中，主动运用自己的生活 经验去发现去思考、去提出有价值的问题，体会数学在生活中的无所不在的乐趣。 二、动手操作，探究新知.摆小棒，填表格。师:根据学生回答的不同方法，提出合作建议:两人合作，一人用小棒代替筷子在桌 子上摆一摆，数一数;另一人完成表格的填写。由于表格是第一次出现，师应先介绍表格的用法。每一行是什么意义？几名同学123

3、456789几只手学生进行活动，师巡视。学生汇报自己的填写过程，教师做适当引导。边说边往大屏幕上填写。设计意图:让学生经历动手操作、动脑思考的过程，有利于学生分析2的乘法口诀 存在的规律。.读表格,找规律师:请同学们仔细读一读表格，从表格中你能知道哪些知识？学生仔细观察表格。可能会出现以下几种情况:几名学生有几只手;每多一名学生多出2只手只要有意义，教师都应做肯定回答,并进行相应的鼓励。设计意图:表格对于学生来说是新生事物，让学生读一读表格信息,培养了学生的 注意力和读表的能力。.看表格，列算式。师:刚才同学们已经完成了这个表格，那么请你根据表格列出相应的乘法算式。（教 师辅导个别学生）（学生

4、汇报，教师板书）.看算式，编口诀。师:同学们，上节课我们己学了 5的乘法口决。想一想,5的乘法口是怎么编的呢? 你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口读吗?（能）（要求学生通过小组合作的方式完成）学生编制乘法口诀,教师做适当地引导:尤其在3X2,4X2，应倒过来说。学生汇报，不一样的地方讨论决定,教师板书。设计意图:尊重学生已有的数学经验，放手让学生尝试做比拟感兴趣的活动，并引 导学生对活动进行交流和总结，提高了活动的有效性。.找规律，记口诀。让学生集体读一遍2的乘法口诀，启发学生思考:怎样才能快速记住这9句口诀呢? 学生边读边思考,汇报交流自己记忆的方法。这里放手让学生充分地说出自己的

5、发现。设计意图:加深学生对2的乘法口诀的记忆能力,教会学生记忆的方法，使学生对学 数学产生很大的兴趣。三、应用口诀，现固知识.游戏（对口令）。形式多样:可以师生对口令，小组之间对口令。内容是:两道乘法算式与一句口诀 对。如,2 X 3,3 X 2;对口诀二三得六。.打地鼠。大屏幕上出现很多的小地鼠，每个小地鼠身上都有一些数字,利用口诀找出2的口 诀中得到的得数。用鼠标点一下，点正确的系统说“你真棒”，错误的系统说“下 次努力”，学生积极去点击。.找朋友。（大屏幕显示）小动物身上有一句口诀，旁边有相应的算式，找一找哪些算式和口诀是对应的？ 设计意图:设计不同层次、形式多样的系列活动，让学生在玩中

6、学,学中玩，使学生乐 学、愿学，培养学生对数学学习的情感。四、拓展延伸，回归生活师:今天经过自己的努力，我们一起编制了 2的乘法口诀，其实在我们周围,存在很 多利用它来解决的问题，只要你善于发现,你就会成为生活的有心人，课下调查与 2的乘法口诀有关的生活知识，和你的同桌交流一下！设计意图:一方面培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，另一方面使学生懂得生活与数学密不可分的道理。板书设计做家务2的乘法口诀1X2=2一二得二2X2=4二二得四3X2=6二三得六4X2=8二四得八5X2=10二五一十6X2=12二六十二7X2=14二七十四8X2=16二八十六9X2=18二九十八CZ 222222222建个个个个个个个个个多 123456789教学反思.让学生自己发现、提出