中班数学教案神秘的礼物

1、Word - 36 -中班数学教案神秘的礼物1、中班数学教案奥秘的礼物幼儿园中班上学期数学教案奥秘的礼物【活动目标】1、在“开锁”的嬉戏情景中，试试按不同的图形(圆形、方形、三角形)举行分类数数。2、体悟共享礼物的欢乐。3、初步培养观看、比较和反应能力。4、启发幼儿学习图形的爱好。【活动预备】媒体课件、幼儿操作材料(图形奖券插板、数字卡片)、兑奖处。【活动过程】一、奥秘的礼物启发学习爱好。1、展示方脸公公和圆脸婆婆：谁来了?快要过圣诞节了，瞧!他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱，猜猜里面可能会是什么礼物呢?(幼儿自由叙述)2、提问：怎么才干打开呢?(用钥匙将锁打开)二、打开礼物盒试试用不

2、同的办法数图形(圆形和方形)1、嬉戏“开锁”(1)打开第一把锁复习巩固依次数封闭式图形展示图形密码锁：这是一把图形密码锁，上面有什么图形?(圆形)有几个圆形?(幼儿数数，并说说自己的办法)小结：当同种图形围成一圈罗列的时候，我们可以认准其中的一个图形，然后一个接一个的数，不能重复。展示2把钥匙，引领幼儿以站立和坐下的方式举行挑选，并说说理由。集体悟证，媒体开锁。(2)打开其次把锁试试按图形大小挨次数组合状图形展示锁上的图形：这把锁上有什么图形?(圆形和方形)这些图形一样大小吗?展示钥匙，引领幼儿发觉打不开锁的隐秘。(钥匙上缺少了一个数字)幼儿解读钥匙上的数字代表什么?(锁的图案上有3个圆形钥匙

3、的圆形里就填上数字3，图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几)幼儿数图形，并用手势表示自己的答案。集体悟证，幼儿共享数数阅历。小结：当同一种图形有大小时，我们可以先数大的，再数中的，最后数小的，或者反过来先数小的，再数中的，最后数大的，这样就不简单漏数了。(3)打开第三把锁试试从里至外(或从外至里)的挨次数重叠状图形展示锁上的图形：引领幼儿发觉这些图形有些在外面，有些套在里面。展示3把钥匙，引领幼儿拿出操作纸认真数数。个别幼儿说说挑选的理由，并共享自己数图形的办法。小结：当同一种图形有些在外，(快思 )有些在里面时，我们可以先数外面，再数里面，或者反过来，先数里面，再数外面。2、寻觅“密码

4、”。(1)展示奖券：本来，方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀?(奖券)奖券有什么用?(更换礼物)(2)引领幼儿发觉寻觅密码的办法(数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几，图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几)(3)老师讲解示范后，幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻觅上面的密码。三、共享礼物。1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。2、集体协助没有换到奖品的幼儿取得胜利。2、中班数学活动教案：送给爸爸的礼物教案(附教学反思)活动目标：1、能根据物体外部两个特征找出该物体或者给物体举行定位。2、能和伙伴沟通活动的内容，开心地参与活动。3、能用语言表达相关的操作内容。4、引领幼儿乐观

5、与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、数学区：(1)材料：相关动画软件;送给爸爸的礼物操作板等(2)嬉戏：送给爸爸的礼物、给动物爸爸找宝宝、排排队、找爸爸等2、美工区：折纸送给爸爸的包;剪贴送给爸爸的礼物等3、语言区：爸爸的手真能干活动过程：1、课件导入活动，激活幼儿参与活动的爱好：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿按照篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参与区域活动，老师重点指导数学区，鼓舞幼儿自立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新的数学嬉戏的玩法：(2)激活幼儿对爸爸的爱慕师：“你们喜爱自己

6、的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜爱呢?过会儿可以和好伴侣谈一谈。”活动反思：最近我们正在举行我的好爸爸这个主题活动，此活动就是围绕这一活动举行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。通过电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特殊喜爱，个个兴致很浓，乐观地参加到活动中来。在操作电脑时，因为电脑的语音鼓舞及好玩的送礼物画面让孩子觉得它的真切，体悟到胜利的欢乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而愉快不已。在此基础上，我们过渡到其次个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很兴奋地拿着单子去购物，当他们拎着亲手买来的礼物时，脸上洋溢着开心的笑容。利用伙伴的

7、介绍、向老师的出示，大部分孩子均能按要求购物：按照物体的两个外部特征找出相应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有的幼儿碰到了不会操作的困难，造成这一现象的缘由在于孩子们缺乏二维空间的阅历，因此提供的学具浮现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。利用这次活动后的思量，提示我们在以后的学具设计中应当避开不须要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的进展需要。3、中班数学活动教案：送礼物教案活动目标：1、让幼儿发觉、再现物体的罗列逻辑，学习不同的排序办法。2、培养幼儿的观看力、思维力，体悟物体之间的空间关系。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿的试试

8、精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性5、启发幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：让幼儿发觉、再现物体的罗列逻辑，学习不同的排序办法。活动难点：培养幼儿的观看力、思维力，体悟物体之间的空间关系。活动预备：1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。2、雪花片若干。3、几何图片一张。活动过程：一、活动开头。教师：小伴侣们好，今日啊教师给小伴侣们预备了一些彩旗，我们来看看都有什么色彩的彩旗吧!(展示彩旗图片)教师：这些美丽的彩旗都有什么色彩啊，我们一起来说一说。(幼儿回答)教师：小伴侣们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊?有没有谁发觉了彩旗罗列的逻辑呢?(引领幼儿观看彩旗的

9、罗列挨次，并说一说彩旗是怎么罗列的。)教师：小伴侣们再看看有谁来啦?它们的队伍是怎样罗列的?接下去应当怎么排?(请个别幼儿示范操作。)教师：有小客人来了我们可以请它们玩有趣的皮球。(展示皮球)教师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有逻辑排队的，这些皮球可以怎么排呢?(幼儿回答)二、基本部分。教师：小动物们玩的很兴奋，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗?(展示画有几何图形的图纸，引领幼儿发觉其中的逻辑，然后接着把项链做完。)教师：好了，现在请小伴侣来看一看，制作好看的项链吧，要看清晰色彩逻辑哦。三、活动结束。1、出示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。2、整理活

10、动材料。教师：在以后的区域活动中小伴侣们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同色彩的雪花片排哦。4、中班数学活动教案：礼物送给好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾勒的方式表现礼物的外型。2、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：礼物卡片，统计表。数字17活动过程：我给妈妈送礼物 将礼物事先放在教室的周围桌子上 出示7种礼物卡，幼儿说出礼物卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并挑选一种最想送给妈妈的

11、礼物 统计礼物的数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师展示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分离用相应的数字表示我把礼物包起来 挑选一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔按照礼物的形状勾勒轮廓 幼儿挑选一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最后说 说一共包了几层。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以一定的情景、嬉戏或故事等浮现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由无数。首先，跟

12、主题有关系，由于主题是“我有多爱你”。第二，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中举行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激活孩子学习的热烈，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看教师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。教师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真切?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事十分故意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，故意识、饶有兴致地在做某件事?教师创设的情景惟独让

13、孩子深切感触到与自己的关系，觉得故意义，才会有所反应。5、幼儿园中班数学春姐姐的礼物教案活动目标：能够娴熟运用几何图形拼摆图案活动材料：各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等活动过程：首先教幼儿熟悉图形，引领他们使用图形拼摆图案，最后引领孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。活动评析：班中的幼儿基本能够熟悉全部的基本几何图形，但是灿灿对图形的熟悉还不是很好，需要多多的教育。6、中班数学送给爸爸的礼物教案反思中班数学活动设计一、 活动名称：送给爸爸的礼物(区域活动)二、 活动目标：1、能根据物体外部两个特征找出该物体或者给物体举行定位。2、能和伙伴沟通活动的内容，开心地参与活动。3、能用语言表达

14、相关的操作内容。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。三、 活动预备：1、数学区：(1)材料：相关动画软件;送给爸爸的礼物操作板等(2)嬉戏：送给爸爸的礼物、给动物爸爸找宝宝、排排队、找爸爸等2、美工区：折纸送给爸爸的包;剪贴送给爸爸的礼物等3、语言区：爸爸的手真能干四、 活动过程：1、课件导入活动，激活幼儿参与活动的爱好：师：“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧”2、幼儿自由为爸爸购买礼物幼儿按照篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。3、参与区域活动，老师重点指导数学区，鼓舞幼儿自立完成活动4、小结评价：(1)幼儿演示新

15、的数学嬉戏的玩法：(2)激活幼儿对爸爸的爱慕师：“你们喜爱自己的爸爸吗?我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜爱呢?过会儿可以和好伴侣谈一谈。”五、 活动反思：最近我们正在举行我的好爸爸这个主题活动，此活动就是围绕这一活动举行的。各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。通过电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特殊喜爱，个个兴致很浓，乐观地参加到活动中来。在操作电脑时，因为电脑的语音鼓舞及好玩的送礼物画面让孩子觉得它的真切，体悟到胜利的欢乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而愉快不已。在此基础上，我们过渡到其次个为自己爸爸买礼物的阶段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很兴奋地拿着单子

16、去购物，当他们拎着亲手买来的礼物时，脸上洋溢着开心的笑容。利用伙伴的介绍、向老师的出示，大部分孩子均能按要求购物：按照物体的两个外部特征找出相应物体。当孩子们回到桌面操作作业单时，有的幼儿碰到了不会操作的困难，造成这一现象的缘由在于孩子们缺乏二维空间的阅历，因此提供的学具浮现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。利用这次活动后的思量，提示我们在以后的学具设计中应当避开不须要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的进展需要。7、中班数学活动美羊羊的生日礼物教案反思活动目标：1、在嬉戏中感知物体的罗列逻辑，并能用语言表述。2、在理解罗列逻辑的基础上能设计出有逻辑的图案。

17、3、培养幼儿的感触力和表现力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：彩色的大、小脚丫印若干个，有逻辑地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。活动过程：一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感触罗列逻辑。1. 老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多美丽的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小伴侣先来过小桥?”2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的逻辑过来的。二、观看

18、图片进一步感知物体的罗列逻辑。1.观看彩色项链图片，发觉其罗列逻辑。(色彩逻辑)2.观看鲜花图片，发觉其罗列逻辑。(大小逻辑)3.观看饼干图片，发觉其罗列逻辑。(外形、色彩逻辑)在观看的过程乐观鼓舞幼儿能用合适的语言大胆表达。三、操作活动，与幼儿一起设计出有逻辑的图案。1、老师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有逻辑的彩色小路。小伴侣情愿协助美羊羊吗?”2、幼儿在纸条上铺小路，老师巡回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的逻辑来铺的。4、老师小结幼儿操作状况。活动延长：小

19、伴侣为美羊羊设计漂亮的花墙。活动反思：结合时下热播的动画片喜羊羊与灰太狼我设计了这个活动.囫囵活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、乐观性都十分高，教学效果十分的好。从一开头幼儿用动作来感知罗列逻辑，幼儿的注重力便彻低集中了，而且利用做动作再用语言举行描述，小伴侣几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的逻辑。那么接下来的观看描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计平安的小路，小伴侣几乎是一起呵成，彻低地进入了角色。教学效果自然不错。在活动中发觉的问题是因为幼儿心情高涨 思量乐观、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌忙，以后我会在课堂中注重张弛有度、兼顾

20、全体。8、中班数学5只老鼠的礼物教案反思一、活动目标：1.能够用尽整的语句清晰连贯地表述自己的主意。2.运用分类、计数等办法，试试统计。3.体悟利用商议解决问题带来的欢乐。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。二、活动预备：多媒体课件、统计表三、活动过程：(一)故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很暖和舒服，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发觉仓库里乱七八糟，还留了一张纸条(胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今日就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明了吗?)师：谁来过了?老鼠们看到猫要吃了它们，可胆怯了。你们能想个方法协助老鼠们吗?老鼠们

21、也聚在一起商议，最后它们商议的结果是在猫脖子上挂点东西。(二)初步感知统计1.礼物的轻重老师继续叙述故事：在脖子上挂什么好呢?有些老鼠说：挂重的东西，让猫动弹不得。有些老鼠说：东西太重的话，我们怎么搬呢?不可，挂重的。不可，挂轻的就这样，小老鼠们闹腾开了。老师展示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。提问：小伴侣们，你们觉得应当在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?幼儿各抒已见。2.老鼠的打算我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多?小结：挑选挂重东西的一队有5只老鼠，挑选挂轻东西的一队有10只老鼠

22、，10比5多，所以，老鼠们打算挂轻的东西。(三)逐层深化，再次感知统计1.提问：(1)轻的东西选什么挂上呢?(幼儿研究)(2)(展示有滋味的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些?小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫逼近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。2.统计记录到底挑选什么礼物给猫呢?我们一起来看看小老鼠是怎么挑选的。(松果)数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有滋味的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多?小结：当有两种看法不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的办法;当有三种看法和挑选不统

23、一的时候，他们用松果来表示自己的主意，再来数一数，比一比。少的听多的，最后打算送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。(四)试试统计1.集体挑选可是什么时候去送铃铛呢?是清晨去送、中午去送，还是晚上去送呢?老鼠们看法无法统一，可是时光不等人啊，那只猫马上就来了，小伴侣们，我们来帮帮老鼠吧。老师展示表格，请幼儿用笔在表格上表示自己的挑选。2.集体悟证小结：挑选晚上送铃铛的人最多，少的听多的，最后老鼠打算在晚上送礼物。15只老鼠把礼物细心包装了一番，在晚上夜深人静的时候把礼盒放在猫家的门口。其次天早上，当仆人醒来的时候，他们看到礼盒，还以为是别人送给猫的生日礼物呢，就乐滋滋地拆开礼盒，把那个又轻又

24、有声音的铃铛挂在猫脖子上。从今以后，15只老鼠仍然在那个仓库里吃吃喝喝，过着幸福美满的日子。(五)统计阅历迁移离场的挑选，是男生先走还是女生先走呢?教学反思：我意识到本次活动有不足之处。在囫囵活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由教师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。9、中班数学圣诞礼物教案反思活动设计背景幼儿已把握8以内的数字及数数，协作圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激活幼儿数数的爱好。活动目标1、能在开心有序地操作中，体悟动手数数的好玩。2、能在收圣诞礼物的嬉戏情景中运用各种办法点数8以内的物品数量，说出总数。3、能不受物品空间

25、罗列、色彩、外形、大小等的干扰正确举行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点不受物品空间罗列、色彩、外形、大小等的干扰正确举行点数和数物对应，初步建立数的“守恒”概念。活动预备1、角色饰演圣诞老人、种类不同的“圣诞礼物”、圆点卡片、实物卡片等活动过程一、寻觅各种物品，自由数数1、以要过圣诞节了圣诞老人来送礼物导入活动，激活幼儿爱好。师幼随圣诞歌入场：师：宝物们，什么节要到了?;圣诞节的时候最想见到谁啊?2、圣诞老人进场送礼物，先观看圣诞老人的衣服有什么不同，衣服上的各种装点品的数量：师：哇，圣诞老人

26、的衣服好特殊哦，小伴侣快来找找看有什么特殊的地方.幼儿泛答二、引领幼儿用不同办法数数，初步建立数的“守恒”概念1、收到圣诞老人送来两组分离数量相等但罗列、大小不同的礼物。(引领幼儿有礼貌的接受礼物)师：现在请宝物们找个位置轻轻的坐下，我们来看看圣诞老人给我们送来了奥秘礼物。2、展示第一组，大小不一数量一样的两串糖果，提出要求鼓舞幼儿先轻声点数第一串鞭炮，再展示其次串幼儿大致比较哪串多哪串少?最后一起验证不受大小干扰一样多，同上其次组幼儿默数并比较两串雪娃娃谁哪个多，哪个少，不受罗列稀疏干扰。三、共享圣诞礼物，幼儿点数自己所得到的礼物，并举行按数取物。师：哇，宝物们，圣诞老人送了你们这么多礼物啊

27、，请你静静的告知你旁边的小同伴你收到了什么礼物，有多少。1、师以不同方式展示数量，幼儿用收到的礼物按展示的数量取物并摆放。(数字卡5、4声猫叫、直接报数、圆点卡片、实物卡片、比2多1等。)四、找数字相等的礼物，练习数物对应师：宝物们太厉害了，现在请宝物拿着卡片去旁边的礼物找找看那些礼物和你们的礼物是相等的。(有各种数量不等装点品的圣诞树，圣诞帽、圣诞卡片、糖果串、数量不一的项链、水果、长筒袜、蝴蝶结、假糖果、超市各类食物)教学反思1、材料礼物盒的预备不够合理孩子打开时比较棘手2、 个别幼儿在数物对应上阅历欠缺10、中班数学爱心礼物教案反思设计思路：中班的孩子认知事物的详细形象性和行为的故意性显

28、然进展，能依赖表象举行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但是仍显表面化、深沉化。因此本次活动挑选的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在嬉戏中开心地感知数的守恒，利用自身的操作，初步感知物体大小、罗列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。囫囵活动是以故事爱心礼物为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发觉问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的办法来确定而不只是单凭眼睛看。囫囵活动将数阅历与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿聆听故事的过程中感触孩子和母亲之间甜甜美蜜的情感。活动目标：1、运用已

29、有些数阅历举行10以内的数数，初步感知数的守恒。2、利用聆听故事，体味孩子对母亲的爱。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：课件爱心礼物、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。活动过程：一、故事大大和小小导入二、大大选裙子(在贴一贴的嬉戏中初步感知物体不受大小、罗列方式、疏密程度影响的守恒关系。)1、观看裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。2、协助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思量挑选。3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?(孩子观看表

30、格后再贴)4、研究验证：(活动的关键，启发幼儿争辩利用验证来解决问题)(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?(2) 产生解决方法(运用已有些数数阅历)(3) 小结：本来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的方法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、罗列方式来打算花朵的多少而是要用数数的办法。三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)1、协助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?3、验证小结：本来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的方法，有时候我们的眼睛也会哄骗自己，我们就需要用数一数的方法才干知

31、道正确的答案。四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延长)活动反思：这个活动来源于我们年级孩子在玩自带玩具时候我所观看到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分离是有小和大的区分，罗列有疏密的区分，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排惟独6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都挑选了排得最长的6朵。由此我想到了应当让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种状况。这个活动是按照孩子的已有些数数阅历和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的爱好教高。1、从活动设计角度考虑，还可以有分组协助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，

32、孩子在小组活动时候可以有向伙伴学习的机会。2、在“协助大大”这个环节教学过程中，教师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时光来研究和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去仔细地数一数。3、在最后的延长活动我做了调节：请孩子们给大大和小小的妈妈想方法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想方法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个遗憾的结局，故事有了完整性，故事的教导性也就体现了。4、这个活动我教学的对象基本上在数方面阅历不够好的一个群体，在活动中与教师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表述出来就有一定

33、的困难。这个问题也是我们教师向来长久需要思量的：在堆积孩子数阅历的同时怎么让孩子自己提高、梳理已经习得的阅历，使得孩子在各个方面都得到进展。11、中班数学活动装点礼物教案活动目标1、目测数群，正确感知5以内的数量。2、理解数字能表示物体物体的数量，继续学习按数匹配实物。3、利用嬉戏培养幼儿对数学活动的爱好。活动预备1、带数字的裙子、帽子、花盆若干;幼儿装点用的材料若干。2、数群卡片(2、3、4、5)3、幼儿已有数物匹配阅历。活动过程1、导入活动，引起幼儿爱好。老师：昨天小白兔打了个电话给我，它想请聪慧的小伴侣去做客。现在我来考考小伴侣。2、目测数群。老师展示数群卡：小白兔家有几个人?小白兔一顿

34、能吃几个萝卜?小白兔有几个美丽的发夹?小白兔睡觉时打几个呼噜?3、数物匹配，装点礼物。老师：给小白兔预备的礼物不够美丽，请小伴侣按照礼物上的数字装点相应数量的图案。(幼儿按照能力强弱自选或制作装点图案)4、嬉戏：狼来了规章：狼来时，幼儿躲进数字洞，人数必需与数字相符。5、结束活动：送礼物给小白兔，和小白兔歌唱跳舞。12、中班数学活动礼物排排队教案一、活动目标：1、利用排序活动，感触排序的活动美。2、能用语言叙述排序逻辑。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿对数字产生爱好。3、试试利用自己的排序活动，体悟操作乐趣。重点：让幼儿在观看嬉戏操作的基础上了解排序活动，并体悟排序的活动形式美。难点

35、：引领幼儿自选某种逻辑排序物体。二、活动预备1、三列长火车，每节可坐三个小动物。2、小动物卡片若干，葫芦卡片若干。3、进入森林的小脚丫线路图。4、幼儿操作材料。三、活动过程(一)情景导入，激活幼儿的学习爱好。1、老师与幼儿谈话，进入角色老师：今日教师要带你们去打森林里去看一看，听说那的小动物今日要去旅行，我们去看一看有哪些小动物，好吗?2、展示小脚丫线路图，老师示范走，并引领幼儿观看其中逻辑。(二)分离展示三列火车，引领幼儿观看。1、展示第一辆火车头，及第一节车厢(ABB)(1)老师引领幼儿观看车厢小动物的位置。(2)老师展示其次节车厢，让幼儿观看并了解逻辑。(3)展示第三节车厢办法同上。(4

36、)展示第四节车厢，让幼儿猜是那些小动物。老师小结：本来小动物们是按一定挨次坐火车的，你们觉得这样美丽吗?这种罗列的挨次叫有逻辑的排序，你们知道了吧!2、展示其次列火车头及第一节车厢(ABB)(1)老师引领幼儿观看小动物座位。(2)老师展示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作，老师准时指导。3、展示第三列火车头及第一节车厢(AAB)(1)引领幼儿观看小动物的位置。(2)老师展示第2、3节车厢，让幼儿上来操作，老师准时指导。(三)展示葫芦卡片，让幼儿接着罗列1、老师引领幼儿观看，并操作。2、提问：这些葫芦哪些不一样(色彩、大小)老师小结：其实生活中的逻辑无数，他们可以按大小来分，也可以按色彩来分。还可

37、以按高矮来分等等;这要我们仔细观看，就能看出其中逻辑。(四)嬉戏：送礼物1、老师：小伴侣，今日表现的很棒，教师想送礼物给孩子们，假如谁把你们手中的图形宝宝，根据一定的逻辑排好队，这些图形宝宝就是你们的了。2、幼儿自由操作，老师巡回指导。(五)结束部分老师：其实在我们幼儿园里还有许多有逻辑的排序，我们一起出去找一找吧。13、中班数学活动分礼物教案反思活动目标1、正确感知7以内的数量。2、能看懂礼物单的图标并按图标拿取相应数量的物品。3、情愿与伙伴一起活动，并能按要求检查操作结果。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备教具：每组4个篓子，实物标记(与提供的

38、礼物全都)。学具：人手1个小篮子;礼物提货单人手1张;4种礼物，如铅笔、橡、贴画、小玩具;篓子若干。活动过程引领幼儿按物体的名称举行分类。老师引领幼儿观看小组中摆放的材料并提问。老师：要过节了，教师给小伴侣预备了许多礼物，都有的什么呢?这些礼物都混在一起了，你们能不能把同样的礼物放在一起?幼儿按礼物的名称分离归类并摆放在同一个盒子里。师幼集体悟证分类的结果是否正确。引领幼儿熟悉礼物清单。老师：这里有许多礼物，我们每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个呢?老师展示礼物清单，并协助幼儿理解清单上图标和数字所表述的含义。老师：这里有一张礼物单，小伴侣认真看看，上面有什么?标记表示什么?数字又表示什

39、么?这张礼物单告知我们什么呢?(可以拿几个什么样的礼物) 请幼儿按礼物单拿取相应数量的物品。老师：请每个小伴侣拿一张单子，先认真看看礼物单上有什么，表示的是什么意思，然后再根据上面的要求拿礼物。拿完后，要对比礼物单检查一遍，不能多拿也不能少拿。幼儿操作，老师观看幼儿能否根据标记与数字拿取相应的礼物。集体检查与验证。幼儿操作后，老师清幼儿互相检查是否根据礼物清单的要求拿相应的礼物。请个别幼儿先介绍自己拿的礼物，然后再按照礼物单集体举行检查验证。在验证的过程中，老师要注重幼儿所拿的礼物及其数量是否与记录单上的要求全都，如有错误，师幼一起想出解决的办法。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与

40、现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。充分通过幼儿现实生活中的资源，利用作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感触事物的数量关系，体悟数学的重要和好玩。14、中班数学给数字送礼物教案反思活动目标：1、使幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、引发幼儿用语言叙述操作过程。活动重难点：让幼儿学习不受物体罗列形式的影响，正确感知7以内的数量。引领幼儿研究数量相等的不同物体可不行以放在一起?活动预备：教具：实物卡

41、6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。(2)目测数群展示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字伴侣。(3)按数摆放卡片展示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?谁来给它们送数

42、字伴侣?(4)集体嬉戏：找伴侣(配音乐)(教师和三位小伴侣先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣;其次遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。3、活动评价(1)请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。(2)老师小结(3)复习嬉戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的熟悉)教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。15、中班数学教案：给数字送礼物幼儿园中班

43、数学教案：给数字送礼物活动目标1、使幼儿目测数群，能不受物体罗列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、引发幼儿用语言叙述操作过程。活动预备1、趣味练习：填写对应的数字，找数字。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。活动过程一、玩认读数字的嬉戏1、复习3、4、5、6、7的数字2、目测数群展示实物卡。提问：图片上有什么?它们各有几个?我们为这些物品卡送数字伴侣。3、趣味练习：填写对应的数字(1)展示红、绿色的篮子，请小伴侣把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)(2)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的

44、不同物品可不行以放在一起?为什么?(3)谁来给它们送数字伴侣?4、趣味练习：找数字(1)第一遍，幼儿手持实物卡找数字伴侣;其次遍，幼儿手持数字卡找实物(2)小组活动第一组，给实物.卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1、请几个小伴侣出来讲自己的操作过程。2、老师小结3、复习嬉戏：找飞机场巩固对数字4、5、6、7的熟悉。16、中班数学礼物送给好妈妈教案反思活动目标：1.学习用点子记录的办法统计送各种礼物的人数。2.能叙述自己的操作结果。3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.让孩子们能正确推断数量。

45、活动预备：礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒活动过程：一、我给妈妈送礼物。1.老师：小伴侣，平常妈妈照看我们十分辛劳，你们想不想送一份礼物给妈妈呢?教师为小伴侣预备了一些礼物，我们来看看都有的什么礼物?请幼儿看看礼物，一共有几种礼物?(8种)8种礼物，我们可以用数字几来表示呢?(展示数字8)2.那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物?3.幼儿选择一样自己最想送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1.你选了什么礼物送给妈妈?2.我们每个小伴侣送的礼物都不一样，有什么好方法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢?幼儿说一说。3.展示统计表(1)师：教师请来了一张统计表帮忙。小伴侣，我们一起看看，这个统计表上面都有的什么呢?(2)幼儿熟悉统计表：上面一排是礼物，下面是统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小伴侣选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标登记面的格子里。另一位小伴侣选了项链，那他应当把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组全部小伴侣的礼物都贴好之后，选一位小伴侣用点子记录送各种礼物的人数。记录在下