小班数学教案5以内数物结合反思

1、Word - 38 -小班数学教案5以内数物结合反思1、小班数学教案5以内数物结合反思活动意图：我依托3-6岁儿童学习与进展指南，按照小班幼儿详细形象思维为主的特点，幼儿爱嬉戏、好动、奇怪、好探索的心理特征和现阶段本班幼儿进展情况,设计了本次小班数学活动5以内的数物结合。本活动利用生活化、嬉戏化的形式操作和探究，让幼儿感知数量关系。本节活动利用给小动物“送水果”的情景创设，来启发幼儿学数学的爱好。使幼儿在欢乐、好玩的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在嬉戏操作中感知和体悟数的实用和好玩。活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品

2、，初步了解5以内数的实际意义。2、乐于参加集体嬉戏。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：1、教具预备：一个数字转盘，一个篮子(内装水果图片若干)， 贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“奇特的手指”音乐。2、学具预备：数字卡1-5、雪花片若干， “数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。活动过程：一、准备活动：1、师幼相互问候。2、手指嬉戏：奇特的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字 创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真好玩，轻轻用手动一动，看看指向数字几?2、创境激趣，按数取物。 创设情境：森林里要开动

3、物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信哀求小伴侣的帮忙。三、分组操作，解决问题。第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。其次组：盖印章，幼儿按照左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。老师观看幼儿的操作，幼儿需要时赋予引领与协助。四、嬉戏巩固，结束活动嬉戏“送水果”。幼儿协助动物装水果，欢乐的去参与动物舞会。五、活动延长，堆积阅历。1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。2、在户外活动时玩“点数上车”的嬉戏。六、生活数学，体悟用处。在日常生活中，凡孩子

4、需要一定数量的物品时，老师或家长都可以引领孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。活动反思：从目标来看：目标表达角度全都，都是从幼儿的角度动身。材料预备看：材料预备丰盛，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，体现了 “敬重幼儿进展的个体差异”这一理念，支持和引领幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提升，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的互相渗透和整合。!.快思.教案网!体现了“关注幼儿学习与进展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真切感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于教师引

5、领幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。如：“数字转盘的转动，提升了幼儿注重力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿精确的数出“水果”，充分调动了幼儿的乐观性。幼儿自主挑选材料，自己探究并动手操作数字与物品的对应，目标在嬉戏操作中自然完成。不足之处：1、材料虽然注意了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导掌握的不够精确。3、自我专业素质还需利用不断的学习提升。2、小班数学活动5以内数物结合教案反思活动意图：我依托3-6岁儿童学习与进展指南，按照小班幼儿详细形象思维为主的特点，幼儿爱嬉戏、好动、奇怪、好探索的心理特征和现阶段本班幼儿进展情况,设计了本次小班数学活动5

6、以内的数物结合。本活动利用生活化、嬉戏化的形式操作和探究，让幼儿感知数量关系。本节活动利用给小动物“送水果”的情景创设，来启发幼儿学数学的爱好。使幼儿在欢乐、好玩的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在嬉戏操作中感知和体悟数的实用和好玩。活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。2、乐于参加集体嬉戏。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：1、教具预备：一个数字转盘，一个篮子(内装水果图片若干)， 贴有数字和动物图片的篮子5个，数字

7、卡1-5，“奇特的手指”音乐。2、学具预备：数字卡1-5、雪花片若干， “数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。活动过程：一、准备活动：1、师幼相互问候。2、手指嬉戏：奇特的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字 创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真好玩，轻轻用手动一动，看看指向数字几?2、创境激趣，按数取物。 创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信哀求小伴侣的帮忙。三、分组操作，解决问题。第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。其次组：盖印章，幼儿按照左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板

8、上。第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。老师观看幼儿的操作，幼儿需要时赋予引领与协助。四、嬉戏巩固，结束活动嬉戏“送水果”。幼儿协助动物装水果，欢乐的去参与动物舞会。五、活动延长，堆积阅历。1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。2、在户外活动时玩“点数上车”的嬉戏。六、生活数学，体悟用处。在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，老师或家长都可以引领孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。活动反思：从目标来看：目标表达角度全都，都是从幼儿的角度动身。材料预备看：材料预备丰盛，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，体现了 “敬重幼儿进展的个体差异”这

9、一理念，支持和引领幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提升，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的互相渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与进展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真切感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于教师引领幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。如：“数字转盘的转动，提升了幼儿注重力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿精确的数出“水果”，充分调动了幼儿的乐观性。幼儿自主挑选材料，自己探究并动手操作数字与物品的对应，目标在嬉戏操作中自然完成。不足之处：1、材料虽然注意了幼儿的

10、个体差异，但开放性还是不够强。2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导掌握的不够精确。3、自我专业素质还需利用不断的学习提升。3、小班数学4以内的按数取物教案反思活动目标：1、引领幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能举行4以内的按数取物或按物取数。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干2、数、物拼板、印章若干、雪花片若干活动过程：一、准备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为

11、了庇护其他的小猴，猴妈妈他决定搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个想法好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伴侣们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题-数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小伴侣们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题-谁不见了老师展示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个

12、数字不见了。4、4以内的按数取物听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小伴侣们按照鼓声来说数字，告知我我敲了几下。按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有?4套1-4的物卡，请幼儿按照老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小伴侣们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小伴侣们在一起利用的，第四关呀坏鳄鱼要把小伴侣们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教

13、态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。4、小班数学活动4以内的按数取物教案反思活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷”这首是幼儿十分喜爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、嬉戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个智救小猴，勇闯难关的数学嬉戏，引领幼儿初步理解4以内数的实际意义，激活幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体悟到胜利的喜悦，又能利用动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在嬉戏中逐步地亲近数学，开心地步入数学世界。活动目标：1、引领幼儿正确感知4

14、以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。2、能举行4以内的按数取物或按物取数。3、进展幼儿的观看力、想象力和动手能力。4、乐于参与集体嬉戏。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡若干 “数、 物拼板”、印章若干、雪花片若干活动过程：一、准备活动：老师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。二、集体活动：1、引起幼儿活动爱好师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可难过了，为了庇护其他的小猴，猴妈妈他决定搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个想法好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小伴侣们，小

15、猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好? 我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发觉了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师：我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针，老师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师：小伴侣们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决其次题 “谁不见了”老师展示14的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师：其次题我们也顺当解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个嬉戏我这有一个鼓，请小伴侣们按照

16、鼓声来说数字，告知我我敲了几下。2)按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，预备好了没有? 4套14的物卡，请幼儿按照老师说的数找出相应的物卡。三、分组活动：师：小伴侣们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉，刚才前几题都是小伴侣们在一起利用的，第四关呀坏鳄鱼要把小伴侣们分开了，要分组考你们。老师一一介绍每组的活动第一组：盖印章其次组：数、物拼板第三组：数、物对应幼儿活动时，老师巡回指导四、老师讲评：针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具：师：小伴侣们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第

17、四题的时候，有的小伴侣只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里，小伴侣们你们有时光还可以去练一练。后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本事，解决更多的难题!活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握，在活动中我预备了丰盛的活动材料，引领幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜爱的“解决难题”的嬉戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者，形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中，让我感到圆满的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯通于囫囵活动，向来没有浮

18、现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了囫囵活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注重这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得学问。5、小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)活动设计背景俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提升他们的生活的能力。.序数这个内容灵便丰盛,也符合幼儿年龄特点和已有些生活阅历。我记得我们中班的幼儿因为无数没有上过小班，班上将进70个幼儿，天天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数越发简单记住，我方便用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解

19、学问。但这些学问光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，那怎样引领幼儿轻松学习呢?我试试用故事情境的形式，将“熟悉5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松开心地活动中自主探究.学习。活动目标1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。2、能用点数的编号的办法从左往右正确查找5以内物品的罗列第次。3、进展幼儿的思维能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点重点: 能用点数的编号的办法从左往右正确查找5以内物品的罗列第次。难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。活动预备1、会熟悉1到5的数字。2、 制作房子、动物5个，火车5节

20、车厢。活动过程一、学习5以内的序数1、熟悉序数老师展示房子，让幼儿数数一共有几间房子?老师依次从左往右给房子编上序号。并告知幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体罗列中的位置。反复向幼儿提问：这是第几间房子?2、猜猜是谁的房子老师饰演奥秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分离住着哪个小动物，老师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生爱好。老师依次打开房子，并正反提问：第一、第五住着谁?小猫住在第几间房? 小猪住在第几间?二巩固5以内的序数1 今日小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?2.拍手问答嬉戏:老师问:小伴侣,我问你,小狗小狗排第几?幼儿答:教师教师

21、告知你,小狗小狗排.( 老师反复和幼儿练习)3. 戴头饰问答嬉戏请五个幼儿上台饰演五个小动物,下面的小伴侣问,台上的小伴侣答自己排在第几.三.送小动物上火车以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按教师的要求把小动物送上火车.例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢.四.结束活动小伴侣,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(老师组织幼儿一起搭火车走出教室)教学反思这节课囫囵过程都是在嬉戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿十分感爱好，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的熟悉五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼

22、儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平常的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。囫囵过程，前面两个环节幼儿还更简单理解学习，但是到第三个环节，当我要小伴侣送小动物上火车的时候，无数小伴侣却喜爱搞混淆在第几节车厢，特殊是分不清晰左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整节课的难点也是重点。假如再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清晰的分辨。6、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教导严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改正要，设计了本节数学活动。活动

23、目标1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右按物数数的办法。3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学难点：手口全都点数并说出总数。教学重点：手口全都点数。活动预备1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.嬉戏导入，引起爱好老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，分辨自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物

24、”的嬉戏。)老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激活了幼儿的活动爱好。2.学习按序点数的办法(1)学习从左到右按物数数今日，老师请了无数小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分离演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分离数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一

25、起数，最后请幼儿上前数。我们数数时普通先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。)3、观赏数字歌。4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变)教学反思从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激活了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激发了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引领幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次举行。师生

26、一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的办法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。7、小班数学活动熟悉5以内数的相邻数教案反思活动目标：1、感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。2、培养幼儿比较和推断的能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：提供三种色彩不同的瓶盖个

27、三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分离取三种色彩不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，研究如何才干做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，研究：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。3、引领幼儿归纳：3有两个相邻的好伴侣，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿研究2的好伴侣是几和几，按照前面的办法与阅历，引领幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找伴侣比赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是， 幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪

28、组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。活动延长：在科学区投放1到10的数字卡片及不同色彩的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。活动反思：在囫囵过程中，让幼儿处于主动探究状态，引领幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似容易的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要教师的引领。8、小班数学5以内数的多少教案反思教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.进展比较、概括能力。、3.让幼儿学习容易的数学题目。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。教学预备：动

29、物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可按照点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿饰演商店售货员，幼儿戴头饰饰演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小伴侣数，“每个动物各有几个气球?看色彩，说一说，几里面有几个1?3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才干一样多?(添画少的小动物，观看谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵

30、灵。如教师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声?共叫了几声?”5.嬉戏乒乓球结束活动。课下延长：点子卡片练习，添画小动物。活动反思：本次活动是想利用用容易易懂的办法教会幼儿感知5以内的数数。开头部分，我通过小猪过生日这一嬉戏环节，让幼儿用手口全都数数办法。数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个办法还不错，幼儿都能手口全都的数数，并能精确地表示5支蜡烛是过5岁生日。接下来一个环节是让小伴侣送礼物，先让小伴侣数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基

31、本能把握。最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步协助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子自立动手操作练习的机会。但这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵便精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。9、小班数学复习5以内的数教案反思活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体悟发觉“数越大，组合的办法越多”。2、在活动中进展幼儿迁移收拾已有阅历的能力，逐步增进幼儿思维深刻性的进展。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、让幼儿懂得容易的数学道理重点：熟悉表示数的分合的符

32、号，初步理解组成的意义。难点：概括5以内各数组成状况，初步体悟发觉数越大，组合的办法越多。活动预备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具浮现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)活动过程：重点研究 - 幼儿迁移运用 - 集体沟通 - 结束活动1、 重点研究A、目标：在上次操作阅历的基础上，熟悉表示数的分合的符号“ ”，理解组成的意义。B、指导：a、展示房子图，引领幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分离是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“ ”：分开

33、、合起来的意思。c、同法学习“3”的组成。重点是体味3有2种分法。2、 幼儿迁移运用目标：在前一次操作阅历的基础上，迁移收拾5以内各数的组成的阅历，并用数字表示。指导：a、老师介绍玩法b、幼儿在上次操作阅历的基础上，在房子图里有数字表示3、 集体沟通：目标：收拾有关5以内各数的组成阅历指导：(1)幼儿介绍，老师有序排放5以内各数的组成卡片。重点指导幼儿体味把一个数分成2份，这2份合起来还是本来的数。(2)在结果出来后，引领幼儿观看，列出每一个数字分的办法记录状况，问：记录每个数字分的办法从2-5有的什么变化?(体悟：记录越来越多 - 分的办法越来越多)4、 结束活动(1)小结有关数的组成的一些

34、阅历，激活幼儿下次活动的爱好;(2)绝对活动中有长进的幼儿。活动反思：本次活动是想利用用容易易懂的办法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵便精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。10、小班数学活动5以内的数教案反思活动目标：1、引领幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引领幼儿乐观的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同

35、数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。活动过程：1、教师展示字卡、动物卡和幼儿举行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机展示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机展示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了位小客人。以次来引起幼儿对数字的爱好。2、师：火车开到了动物瓶城。(展示动物瓶)看到美丽的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，老师操作)。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小伴侣一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小

36、动物少的动物瓶。幼儿操作后叙述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。3、现在请小伴侣为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好叙述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。4、小伴侣们制作的动物瓶太美丽了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小伴侣送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。5、小伴侣教师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分离放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，老师讲评。6、嬉戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)活动反思

37、：本次活动是想利用用容易易懂的办法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发觉自己的不足之处，在课堂中没有灵便精确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必需改进的地方。11、小班数学感知5以内的数教案反思活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教导严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改正要，设计了本节数学活动。活动目标1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右按物数数的办法。3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点教学难点：手口全都点数

38、并说出总数。教学重点：手口全都点数。活动预备1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.嬉戏导入，引起爱好老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，分辨自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激活了幼儿的活动爱好。2.学习按序点数的办法(1)学习从左到右按物数数今日，老师请了无数小动物来我

39、们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分离演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分离数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。我们数数时普通先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。)3、观赏数字歌。4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变)教学反思从幼儿喜爱的

40、嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激活了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激发了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引领幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次举行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的办法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从

41、新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢乐学习。12、小班数学熟悉5以内的序数教案反思活动目标：1、在嬉戏中学习、体悟学习给孩子带来的欢乐，培养学习爱好。2、在好玩的画面及身临其境的体育活动中熟悉5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。3、进展思维的灵敏性和灵便性。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：多媒体课件、跑道、15数字牌。活动过程：1、演示多媒体：今日我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参与吗?幼儿观察，并说出自己的发觉，老师提问：这儿有几个动物参与运动会，一起来数一数!教师逐个动物

42、提问其所在第几名。老师提出问题。这儿有几条跑道?我们来数一数。幼儿观察动物赛跑并做小裁判说出竞赛结果。幼幼互动(与旁边的伴侣研究竞赛结果)请幼儿当裁判完整地说出竞赛结果。2、体育嬉戏：赛跑老师以提问的形式，间接地导出嬉戏规章。这儿有几条跑道?能不能全部的小伴侣一起赛跑?那没有当上运动员的伴侣，做什么?老师选出5位运动员，任意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。检查完毕后，开头预备竞赛了，裁判员站在尽头后面观察运动员竞赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，赋予指导。3、老师总结，结束活动。活动观看：囫囵活动看来，幼儿的乐观性还是蛮高的，在观察多媒体时，

43、都十分感爱好十分认真，对于教师提出的问题都能乐观回答，而且回答得十分精确，在嬉戏过程中，起初幼儿还停歇在以有些一一对应的阅历基础上，例如竞赛下来开头的结果是1号得第一名，2号其次名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起研究，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应当是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过研究，孩子明了了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到尽头，谁就是第一名，于是在重复竞赛时，虽然个别孩子还是停歇在已有阅历，但大部分孩子，已经能够精确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我

44、是2号运动员但是我是第1名。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。13、小班数学学习5以内的序数教案反思设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小伴侣对序数的概念比较含糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。按照这个发觉，我们以幼儿园教导指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学

45、的重要和好玩以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿利用动手、动口、动脑从而轻松地把握序数的概念。活动目标：1、学习5以内的单向序数，初步建立序数概念。2、学习按从上到下或从下到上的挨次举行点数。3、进展幼儿的观看能力、推断能力，提升动手操作能力。活动预备：1、课件动物搬新家，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张2、幼儿操作单3、15的数字卡两套。活动重难点：1、重点：学会5以内的单向序数。2、难点：学会根据一定的挨次举行点数。活动过程：(一)复习方位词举行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区分。)(二)以小动物住楼房活动，学习5以内的序数。1、展示楼房图片，引领幼儿观看。(1)老师：这

46、是什么?(让幼儿观看回答。)数数这座楼房一共有几层?(引领幼儿从下往上数，并贴上1-5的数字)(2)老师：楼房里共住有几只小动物?他们是谁?(老师将 小牛、小猫、小熊、小猪、小猴的图片摆放在楼房里。)(3)老师：从下往上数，第一层住的是谁?其次层住的是谁?谁住在第三层?第三层的上面是第几层?住的是谁?谁住最高层?最高是第几层?2、巩固对序数的熟悉。(1)老师：(展示空楼房的图)，小动物们搬新家了。看一看，搬家以后它们都住在什么地方呢?(2)老师：(指最下面)这是第几层?(引领幼儿明了开头数的这一个就是第一。)(3)依次完成其次层、第三层、第四层、第五层的数数。3、小动物搬家。(动物与楼层对应。

47、)(1)老师：小熊住其次层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)(2)老师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。4、巩固幼儿对序数的熟悉。(楼层与动物的对应。)(1)老师：第一层住的是谁?(引发幼儿回答)(2)老师：第三层的下面是第几层?住的是谁?(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。5、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。(1)老师：请小伴侣看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分离排第几?(引发幼儿观看回答。)(2)老师：请小伴侣取下数字卡，依序排放

48、在小动物的后面。7、老师点评、总结这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从哪边数起，开头数的那一个叫第一，数到几就是第几。活动反思：囫囵活动下来，孩子的学习爱好始终非常深厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，嬉戏中经过老师提醒与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数举行嬉戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了利用思量、研究来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。14、小班数学学习5以内数的组成教案反思活动目标：1、学习5以内数的组成，初步体悟发觉“数越大，组合的办法越多”。2、在活动中进展幼儿迁移收拾已有阅历的能力，逐步增进幼儿思维深刻性的进展。3、进展幼儿规律思维能力。4、培养幼儿比较和推断的能力。