教案大班健康小螃蟹运球

1、Word - 37 -教案大班健康小螃蟹运球1、教案大班健康小螃蟹运球嬉戏是幼儿园生活的重要组成部分，适当的熬炼能增加幼儿的体能，此次活动旨在练习侧步走的能力及动作的协调性，提升动作的敏捷度和合作能力。幼儿爱好高涨，关注教案网，扫瞄更多免费资源。 活动目标 1.练习侧步走的能力及动作的协调性。2.提升动作的敏捷度和合作能力。 活动预备 皮球若干、大筐四个 活动过程 一、开头部分。1.幼儿练习单人沿线横着走。2.幼儿两两结对背对背，两臂相挽，同时朝一个方向横着走。二、基本部分。1.幼儿两人一球练习多种玩法，请幼儿各自找个好伴侣取球举行簇拥练习。2.老师讲解嬉戏规章和办法：两只“小螃蟹”面向面或背

2、对背，两臂相挽，中间夹一个皮球，仿照螃蟹(两人同时朝一个方向)横着走。3.幼儿自由练习，鼓劢幼儿坚持长时光不掉球。4.研究：有什么办法能夹住球使它不掉下来。5.幼儿再次试试，师个别指导。6.嬉戏竞赛：幼儿两两结伴分为四队。当教师发出嬉戏开头的指令后，各队第一组幼儿螃蟹夹球走动身，将球运至对面的筐里，马上返回，接着其次组幼儿动身。四队幼儿以速度快组为胜。三、结束部分。1.放松活动。2.整理材料、场地。活动拓展增加难度，在横向行走路线中增添障碍物供孩子练习。2、大班户外嬉戏螃蟹运球教案反思教学目标：1.熬炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规章意识、合作意识以及竞争意识。2.幼儿能在嬉戏中体悟嬉戏带来

3、的欢乐。3.能遵守规章玩嬉戏。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。教具预备: 螃蟹头饰若干 皮球若干教学过程:一. 预备部分引领幼儿入场做预备活动二. 嬉戏活动部分1. 谜语导入嬉戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今日给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。(幼：螃蟹)你们真聪慧，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿仿照)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧!

4、春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今日天气这么好，我们来玩嬉戏吧，于是他们玩起了运球的嬉戏，你们想参与吗?(想)怎么玩呢，现在我就告知你们。2. 老师叙述嬉戏规章男女两队排在前面的两个小伴侣为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标志处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小伴侣只要前一组的把球放入筐内就可以动身。两只小螃蟹一定要注重团结配合好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时一定要注重平安。3. 嬉戏开头：在幼儿举行几组后，针对嬉戏状况引领幼儿研究：怎样才干走得更快走得更稳。三. 结束部分老师小结本次嬉戏活动教学反思

5、1、大班是幼儿身心进展的重要时期 。有他特有些年龄特点：故意行为开头进展; 学习控制自己的心情;在活动中学会交往;学会与人合作;动作进展越发完美，体力显然增加，这一时期幼儿更需要老师对他们举行引领。2、对活动过程的反思：(1)、对幼儿进展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;幼儿的协调性和灵便性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很愉快、也学会了和他人合作。(2)、对老师专业进展的反思。由于我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都把握的很清，因此能把我住内容的核心及其进展线索，能更大限度的增进幼儿进展。(3)、对师幼互动的反思。在囫囵

6、活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能协作教师举行活动，总体来说，活动举行顺当。3、对活动效果的评价。囫囵活动幼儿参加度较高，但对个别进展较快的幼儿来说，活动相对容易，因此热烈度度不够长期。今后活动应考虑到孩子进展差异，多做一些不同层次的活动。4、假如让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提高。3、大班健康活动教案：运球教案活动目标：1、能手眼脚协调的控制拍球位置与方向。2、身体灵便的避免障碍物，不间断的运球行进。3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。4、让幼儿知道运动有益于身体健

7、康。5、增进幼儿动作的灵便性和协调性。活动预备：球、障碍物(椅子，箱子)活动过程：一、开头部分。1、球操：熬炼巩固。师：小兵们，号角吹响，训练时光到。(师幼一起跟着音乐做球操)2、球操：踏步走。(1)左右前前(四次)。(2)转两圈，前上前上(两次)。(3)前左后右各拍两下，抱住转(四个方向各一次)(4)左右左抱住跳跳跳跳(4次)(5)左右托球(8拍控制各两次)(6)踏步走，敬礼。二、基本部分。1、引出技能。(自由拍球玩)师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球!(幼儿自由拍球)(师往返寻觅并观看孩子，寻觅姿态柔美的，注重膝盖是弯的，人是下蹲着的;拍球时的落点是在前侧方的)2、出示成绩。师：(吹

8、哨子)小兵们，集合。个人出示：请个别幼儿来出示。(1)姿态柔美的，注重膝盖是弯的，人是下蹲着的。(2)拍球时的落点是在前侧方的)师：请*小兵来出示他的拍球技能(幼儿拍)师：这位小兵是怎么拍的?姿态怎么样?(膝盖弯曲，人稍微下蹲，控制好自己手中的球)师：小兵们一起来学一学。(幼儿仿照练习)师：请*小兵来出示他的拍球技能。(幼儿拍)师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的?(侧前方)(找不到则由教师示范。师：小兵们一起来学一学。3、幼儿自由练习。师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿态与位置，训练开头(吹哨子)。(寻觅边走动边拍球的幼儿)4、出示。师：(吹哨子)集合。请*小兵来出示。师：小兵们，学一学(边

9、走动边拍球。时光略微长一些)师：刚才你边走边拍碰到其他小兵时是怎么做的?(绕过让开)师：对面是菜园，中间是危急区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危急区的的时候要怎么办?(速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走)。(吹哨子)训练。(一排十人训练)5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置其次排箱子标记。(老师引领幼儿越过各种障碍物)(8分)师：(哨子)集合。刚才是怎么到达对面菜园的?(幼儿说说或请一名幼儿师范)6、师：小兵们的训练很辛劳，炊事房做饭时光到了。去对面菜园运些蔬菜回来，假如在危急区球滚掉了，就迅速将球拾起往返到营区重新开头。迅速又所有将菜运

10、回的一组获胜。(哨子)开头!师：到达营区的小兵盘腿坐下歇息。三、结束部分。1、放松运动。(跟着音乐做)(1)前后左右动腰。(2)转腰。(3)深呼吸。(4)自己单手敲敲左右手臂。(5)自己敲敲左右腿，腿伸直。(6)相互敲敲背。(7)甩手与螺旋桨。)2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去!4、大班健康运球走教案反思活动目标：1、学习运球走的正确办法。2、能按一定的方向运球走，提升四肢运动的协调性。3、激活幼儿的竞争意识。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。5、培养幼儿健康活泼的性格。活动预备：篮球人手一个，红色、黄颜色条若干，记分板，场地的设置等。活动过程：一、热身活动1、边念儿歌边复习拍球

11、2、总结拍球的正确办法。A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位B、手的姿态精确，五指张开二、学习直线运球走。1、自由练习。2、引领幼儿发觉问题，并探讨正确的直线运球的办法。3、老师示范动作，并讲解动作要领。4、再次练习，老师个别指导。5、分组比赛，举行评价。6、学习转弯运球走。7、自由练习。8、引领幼儿发觉问题，并探讨正确的转弯运球走的办法。9、老师示范动作，并讲解动作要领。10、再次练习，老师个别指导。11、分组比赛，举行评价。四、放松活动。活动反思：纲要中明确指出：幼儿园要开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯，用幼儿感爱好的方式进展多做，提升动作的协调性和灵

12、便性。体育嬉戏不仅能增进幼儿的生长发育，增加体质，而且对幼儿的心理进展也会产生一定的影响，由于它能增进人的认知、情感、意志和共性等方面的进展。我们在生活中，除了注重体育嬉戏对身体的熬炼价值以外，还故意识地把体育与其他相关教导有机地结合起来，增进幼儿的身心全面进展。运球走是大班幼儿必需达到的动作技能之一，我利用自己的亲身体悟，思量了孩子把握动作技能由易到难的几个关键阶段，我又认真分析了我班幼儿运球走的水平，发觉有三分之一的孩子不会原地延续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按一定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的进展差异，我们试试着提供有针对性的协

13、助和支持。本节活动的目的就是协助孩子们把握拍球的动作技能，利用三个环节:原地拍球直线运球绕弯运球，来协助孩子们把握运球的正确办法。在第一个环节的练习中，我发觉有些孩子拍球的力度不够，缘由是孩子用手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有些孩子是击球过早或击球位置不正确。为协助孩子们控制拍球力度，在指导动作的同时，我采纳了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增强了拍球的力度。在嬉戏中，利用语言的提醒和不断的练习试试，孩子很快把握了拍球的动作。为了协助水平各异的孩子能向指定方向延续拍球走，我设置了嬉戏场景，用小椅子摆成有一定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走举行竞赛，想利用竞赛的形式激活幼儿的竞

14、争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在试试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体悟后，我将大弯变成小弯，采纳比赛的方式，提升了运球走的速度，同时增强了运球走的难度。利用一次次的练习和竞赛，孩子们基本上能把握运球走的办法。才干有利于增进幼儿身体的进展，要充分挖掘重点和难点，避开盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探究和试试中，我体悟到，作为教师，惟独以饱满的心情带动孩子乐观、欢乐的投入到体育活动中，才干让孩子在欢乐中获得进展。利用这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的熟悉：1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得

15、自己做的还不够。在活动中我应当对能力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿提供不同程度要求的活动条件，并做到敬重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个挑选的空间，让幼儿自己来挑选，使每个幼儿都能得到适合自己的熬炼水平，在原有些基础上有所进展和提升。5、大班健康运球接力赛教案反思活动目标：1、学会与其他幼儿互相配合嬉戏。2、提升幼儿的手眼协调能力。3、培养幼儿的团结合作意识。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：皮球若干活动过程：幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面对一方站在运球线后。嬉戏开头

16、，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的尽头，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分离运着球向甲乙两队后面的小伴侣传去，返回的幼儿分离站本组的后面， 嬉戏依次举行，最后以运球速度的快慢打算输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。活动指导：1、注重运球的力度，把球控制在身边。2、注重交接球的精确性。3、竞赛过程中运球失误时 ，还可以拾回球继续举行嬉戏。4、运球失误时。要从失误处捡起球继续前进。活动结束：对表现好的小组成员赋予表扬鼓舞，老师做准时总结活动反思：运球给幼儿带来了欢乐，熬炼了幼儿的身体机能，幼儿都能乐观主动的参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯

17、，更进一步感触了集体的合作意识的重要性。6、大班健康活动运球接力赛教案反思活动目标：1、利用运球走的练习，提升幼儿控球能力，进展动作灵敏性。2、增加幼儿合作与竞争意识，体悟嬉戏的欢乐。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：布置场地，摆好四把椅子，预备球四只。活动过程：一、将幼儿带到竞赛场地，幼儿成四路纵队，教师告知幼儿竞赛内容，激活幼儿爱好。二、讲解“运球接力赛”的规章并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给其次位小伴侣，继续嬉戏。球若中途滚走，需将

18、球拣回来，并回原地继续运球走。拍好球的小伴侣要到队尾排队，哪一组最先结束，为成功，举手暗示。三、“运球接力赛”开头。要求每组小伴侣只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。四、请小伴侣研究获胜队取胜的缘由。五、再次“运球接力赛”。每组幼儿互相选出五名代表，再举行一次小组竞赛。其余小伴侣和教师一起组成啦啦队，为队员加油!宣布第一、二、三名。活动反思：活动中教师首先利用示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规章，然后进行了第一次竞赛，小伴侣参加乐观性很高，运球的小伴侣极力将球向前运行，队友们热烈地呐喊助威，同时教师也发觉个别小伴侣因为控球能力较弱，运球速度很慢或球常常滚落，影响了小组的整体成果。利用请小伴侣

19、研究获胜队取胜的缘由，让小伴侣懂得竞赛时大家要互相协作，在运球时要控制好球，不能只快不稳，要削减球的滚落，才干发挥好成果。教师也让个别小伴侣意识到自己的差距，鼓舞他们今后要加强练习运球的技能。最后每组互相选出五名代表队员，又进行了其次次竞赛，在合作与竞争中体悟嬉戏的欢乐。7、大班健康欢乐的小螃蟹教案反思活动目标：1.试试练习迅速侧滑步行走，进展幼儿动作的协调性，敏捷性，以及迅速反应能力。2.比较侧行时步子的依次移动速度给自己带来的嬉戏胜利体悟。3.体悟与伙伴共同嬉戏中自我的重要，促进团队荣誉感。4.培养幼儿团结合作的观念。5.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备：8个圈，每人一个球

20、，标记线、站位点活动过程：一、老师带幼儿在嬉戏中热身。1.尾随老师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势“结对”3.做预备操二、在嬉戏中迅速转变方向走。1.嬉戏“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不动)，幼儿听信号迅速反应走。指导语：我们一起玩个嬉戏“1、2、3”，看谁能迅速做出反应。2.幼儿仿照小动物听信号迅速反应变方向走。(嬉戏中老师转变方向的改变速度)指导语：我们邀请一下小动物和我们一起玩这个嬉戏吧。先请天上飞的小动物、再请地上跳的小动物、然后请水里游的小动物。三、仿照小螃蟹走，感触迅速转变方向1.请大家试试“螃蟹侧行”，体悟侧行动作。指导语：秋天来了，有一位

21、伴侣十分想和我们一起玩，它就是小螃蟹。你们会螃蟹走路吗?我们一起尝试看吧2.请个别幼儿示范“螃蟹侧行”，老师示范动作。指导语：小螃蟹是怎样走到的?侧身行走、一只脚跟着一只脚侧面移动。3.请幼儿再去试试“螃蟹侧行”，听信号感触到侧行中的迅速行走。4.在“1、2、3”嬉戏中再次体悟动作。5.嬉戏“运泡泡”：幼儿每人手上拿一个“泡泡”在场地上自由侧行6.嬉戏：小螃蟹运泡泡(1)介绍嬉戏玩法：幼儿分四路纵队站在起点，排尾幼儿把泡泡从头顶依次传给排头幼儿，排头幼儿拿泡泡后侧行到对面尽头处放下泡泡，再迅速侧行返回到队伍排尾传泡泡。直到最后一名幼儿把泡泡圈传给排头幼儿高高举起，完成任务。(2)幼儿嬉戏一到两

22、次四、两人合作侧行嬉戏，寻觅多种合作办法1.变“超级螃蟹”，试试两人合作侧行2.嬉戏：“运泡泡”玩法：两人合作变成“超级螃蟹”，从起点侧行至尽头，再分开单独运“泡泡”回到家中，最先运回泡泡圈的螃蟹队成功。五、结束部分：做放松动作。活动反思：“螃蟹走”是小伴侣们两两背对背，双臂环扣，迅速侧步行走要想玩好也很不简单，两个小伴侣之间一定要互相协作,步调全都才行。利用“螃蟹走”的练习，可以进展幼儿动作的协调性及迅速反应能力，练习侧面钻的动作，熬炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。8、大班健康藏匿课欢乐的小螃蟹教案反思目标：1.练习迅速的侧步行走，进展动作的 协调性及迅速反应能力。2.利用探究

23、、比较侧行是的步子的依次移动和交替移动给自己的行动所带来的影响。3.体悟与伙伴共同嬉戏中自我的重要性，促进团队荣誉感4.知道检查身体的重要性。5.学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。预备：1.4朵花，音乐磁带。2.幼儿有单人步行行走的阅历。过程：1.开头部分。(1)幼儿跑步进场。(2)预备活动：听音乐做操。2.基本部分。(1)嬉戏1、2、3，幼儿听信号迅速反应走。(2)幼儿仿照小动物听信号迅速反应走。(3)幼儿练习单人侧步行走。请小伴侣们示范一下你学的是什么动物。请仿照螃蟹的幼儿示范动作，其他幼儿观看。请大家试试螃蟹侧行，体悟动作的要领。幼儿研究侧步行走的要领：两脚侧行时的

24、依次行走和交替行走给自己的行动带来的感触，感觉依次移步的便利性。请幼儿试试螃蟹侧行，体悟动作的要领。(4)幼儿练习两人合作侧步行走。(5)嬉戏：欢乐的小螃蟹。3.结束部分。(1)听音乐：做放松动作。(2)音乐嬉戏三人套圈。活动反思：“螃蟹走”是小伴侣们两两背对背，双臂环扣，迅速侧步行走要想玩好也很不简单，两个小伴侣之间一定要互相协作,步调全都才行。利用“螃蟹走”的练习，可以进展幼儿动作的协调性及迅速反应能力，练习侧面钻的动作，熬炼动作的协调性、控制性，萌发合作、谦让的精神。9、大班美术活动教案：小螃蟹教案活动目标：1、了解螃蟹的形状特征及其身体左右对称的特点。2、能用折、画、剪的办法制作小螃蟹

25、。3、体悟对称剪纸的乐趣，喜爱纸工活动。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 制作好的螃蟹一只。2、 彩纸每组若干、剪刀、勾线笔、双面胶，海底背景图一张。活动过程：一、谜语导入1、师：小伴侣们都很喜爱猜谜语，今日教师带来了一个好听的谜语,我们一起来听一听“八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。”谁来猜猜是什么呀?(螃蟹)你们都觉得是螃蟹呀,我们一起来看一看。(播放视频)这个是我们昆山的阳澄湖，在这里生活着无数的螃蟹。他们把养大的螃蟹抓起来用网袋包好再送到各地区。 阳

26、澄湖的螃蟹是昆山最出名最好吃的，每到九月、十月吃螃蟹的时节无数其他地方的人都会来昆山阳澄湖买螃蟹。2、师：小伴侣们喜爱吃螃蟹吗?今日教师也带来了向来螃蟹，谁来说说螃蟹有几只脚?几只钳子?几只眼睛?它们是什么样的?长在哪里?(它的左右一样吗?对称)二、了解对称剪纸1、师：你们猜猜看这只可爱的小螃蟹是怎么做出来的吗?(幼儿自由叙述)2、引领幼儿观看折痕，探究螃蟹的左右对称关系。师：小伴侣们说了好多，其实呀是利用对折做出来的。三、老师示范制作小螃蟹，提出操作要求。1、首先将纸边对边对折，画的时候要画在没有开口的地方2、先画螃蟹的身体圆圆的身体像面鼓(示范时在纸的右面画螃蟹，画的时候注重先后挨次)强调

27、画半圆时往下画，并且在半圆的上方留出地方画眼睛，半圆要画圆一点)师：眼睛长哪里?圆圆的眼睛鼓上长(教师画)师：接下来要画钳子?画在哪?对了，大大的钳子鼓上舞(先画一个圆形，然后在圆上画一个角，剪的时候把角剪掉就可以了)师：再画上螃蟹的脚，画几只?长长的脚儿来抬鼓。老师先示范画，再请小伴侣来画。(螃蟹的脚要画的长长的，不能画的太细，不然会很难剪的，脚是朝下弯曲的)3、剪刀剪螃蟹。师：画好了半只小螃蟹，用剪刀剪下来就可以了，大家一起把小手拿起来和教师一起剪一剪，剪的时候剪刀的方向不动，拿着纸的手渐渐的旋转一下纸。剪完后纸屑要放在筐子里，最后，我们在没有黑线的那一面画上小螃蟹的眼睛。4、请小伴侣动手

28、四、幼儿操作，老师指导。师：记得要把剪好的小螃蟹贴在蓝色纸上再装点哦，把剪下来的废纸丢进盒子里。五、出示幼儿的作品。师：请完成的小伴侣把你们的小螃蟹放到漂亮的阳澄湖里吧。大家做的都很棒，我们一起去教班里其他小同伴做好不好?10、大班音乐活动教案：小螃蟹吹泡泡教案(附教学反思)活动目标：1、利用观赏感触歌曲欢快的旋律，好玩的内容。2、学歌唱曲，试试分组唱歌，体悟欢乐的心情。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：ppt、图片、音乐等重点难点：让幼儿试试分组唱歌、理解歌词，体悟欢乐的心

29、情。活动流程：活动导入观赏理解歌曲表演歌曲活动过程：一、活动导入师：春天到了，教师要带大家去郊游了。二、观赏理解歌曲1、感触旋律T：看，我们来到了一个什么地方?C：池塘边。T：噢。本来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，悄悄地听一首歌。T：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?T：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?C：很愉快。T：噢，这首歌让你们觉得很愉快很欢乐是吗?教师听了也觉得很欢乐。T：其实这首歌里还有一些好玩的内容，让我们再来听一遍。T：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?C：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。T：噢，本来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。教师来把这首唱歌

30、一遍，你们仔细听2、理解歌词哦，等等教师有问题要考考大家的哦。T：好听吗?歌曲中青蛙是怎么歌唱的?C：青蛙呱呱叫。T：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙歌唱，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)T：下面教师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?C：这些图就是我们刚刚唱的歌。T：本来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。3、教师唱一句，翻一句歌词。T：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出歌唱的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很奇特的样子。)T：这首歌里最好玩的是哪一句?C：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。T：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位伴侣来做

31、做看“吓了我一跳”是怎么样的。4、跟着音乐看着图片歌唱，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)三、表演歌曲T：想不想把这首唱歌得更好玩啊?C：想。T：那教师先要考考大家了哦，小青蛙歌唱发出什么样的声音啊?C：呱呱。(大家同意吗?)T：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?C：嘙嘙。(大家同意吗?)T：接下来看看，教师用什么办法把这首歌表演得越发好玩?T：教师表演得好玩吗?教师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?在图片上做好标记。T：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)T：有趣吗?接下来啊，教师要请伴侣们分组表演了，男孩歌唱，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(教师站在当中，男

32、孩女孩分离站在左右，教师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)T：还想不想再来一遍，男女交换唱。活动反思：这是一个比较活泼的曲调，带有一点嬉戏性。本来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以按照角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效通过，幼儿很喜爱而且也很简单把握。活动采纳情景导入法引领幼儿把握歌词内容，首先让幼儿观赏歌曲，教师能注重在示范演唱的时候注重自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体悟其中的乐趣。接着以提问的方式认识歌词，边回答边展示小图谱，便利幼儿记忆。然后利用图谱，巩固歌词，图

33、谱比较形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的出色之处，幼儿十分感爱好，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深化的办法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在嬉戏中自然举行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。11、大班语言活动教案：小螃蟹找工作教案(附教学反思)活动目标：1、能按照螃蟹的形态和生活习性为其挑选合适的工作，感触小螃蟹找到合适工作后的欢乐情绪。2、了解动物的特别本事与各类工作的关系。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动

34、重点难点：活动重点：理解故事，按照螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。活动难点：了解动物特别本事与各类工作的关系。活动预备：多媒体课件：小螃蟹找工作、动物职业介绍所背景活动过程：一、谜语导入身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。提问：1、你们猜猜这个小动物是谁呢?2、那你们知道螃蟹身体上都有的什么神奇的地方呢?小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，本事可大了。二、为螃蟹找工作过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本事都很大，有一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动作了。1、猜猜-讲讲你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓舞幼儿大胆想象表述)2、

35、看看-说说师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?(1)展示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?小结：由于小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一样，所以当理发师最合适不过了。无数小动物都情愿来找小螃蟹理头发。(2)展示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?小结：本来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本事可真不小，有了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真愉快。(3)展示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来

36、到了一家日用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上处处都是泡泡，小螃蟹骤然想到了什么?小结：本来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本事协助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都找到了合适的工作，别提多愉快了!三、拓展延长小螃蟹有自己特别的本事，动物世界里的其他小动物也有自己的本事，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替小螃蟹兴奋，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?展示PPT，沟通研究提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?小结：感谢你们协助这么多动物找到了合适的工作，小动物们很愉快，协助别人的

37、同时，我们自己也觉得很愉快。自我评析：小螃蟹找工作是个十分好玩的故事，将螃蟹的特点与各类工作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件小螃蟹找工作开展活动。利用生动、好玩、环环紧扣的故事情节，以幼儿共同参加的形式，呈现小螃蟹找工作的蜿蜒历程。在囫囵活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力，结合小动物的本事为它们找到了无数合适的工作。活动过程中，我注意对幼儿举行开放性的质疑，鼓舞一问多答，以此激活孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我实行了边观看叙述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观看中来了解故事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什么工作?”

38、 (幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大螯可以剪头发，其他的脚可以迅速梳理头发等等，再观看到小狗的脸被螃蟹的脚给抓破后知道由于小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师活动反思：在活动中也存在着无数的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有彻低体现，没有过多的研究与商议，囫囵活动幼幼互动没有充分地体现。假如要针对这一环节作调节的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有23只小动物要找工作，这样孩子们可以按照自己的意愿，自由挑选想要找的小动物，有同一意愿的小伴侣就可以在一起商议研究

39、，既增强了孩子们的自主性，又增进了孩子间的交往、合作等，也可以避开大家设计得都一样。12、大班健康螃蟹钻洞教案反思一、设计意图大班幼儿动作较协调、敏捷，喜爱富有挑战性的运动。纲要在健康领域中提出，要用幼儿喜爱的方式进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。侧身钻是幼儿喜爱的一种体育活动，其基本动作要领是身体侧对山洞，离山洞近的腿向山洞跨过去，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出去，身体跟着头一起钻出去，然后把另一只脚收回来。对幼儿来说如何灵便地运用侧身钻的动作利用障碍物具有一定的挑战性。因此，我以螃蟹钻洞的嬉戏来举行侧身钻的教学。二、教学活动设计(一)活动目标1. 学习侧身钻的办法，把握其动作要领。2

40、. 运用侧身钻的动作钻过山洞，进展动作的协调性和灵便性。3. 体悟与伙伴合作钻山洞的乐趣。4. 进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。5. 能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。活动重点：手脚协调地侧身钻山洞。活动难点：侧身钻时身体不能遇到障碍物。(二)活动预备单元筒9个、体能环9个、粘衣球若干、大龟背6个、音乐。(三)活动过程1. 热身运动。师：小螃蟹们起床了，刷刷牙，洗洗脸，一起来做操啦!螃蟹教师带领小螃蟹一起做螃蟹操。2. 学习侧身钻。螃蟹教师带领小螃蟹们去旅游，路过弯弯曲曲的小路、碰到大石头、过小桥，来到山洞面前。师：呀!这里有个山洞，我们要怎么过去呀?谁来试一试?请一两只螃蟹试

41、试钻山洞。小螃蟹与螃蟹教师一起探究侧身钻的办法，螃蟹教师示范讲解动作要领。(侧身钻动作要领：身体侧对山洞，离山洞近的腿向山洞跨过去，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出去，身体跟着头一起钻出去，然后把另一只脚收回来。) 小螃蟹分成三组练习侧身钻的动作。3. 集体嬉戏：螃蟹钻洞。 小螃蟹去探险。师：看，前面有3条路，路上有山洞，山洞后面有宝石，宝石拿回来后放到你们队伍后面的框里。等前面的螃蟹钻过第一个山洞，后面的螃蟹才干接着钻。我们不是竞赛，是看谁的身体不遇到山洞也能拿回宝石。手拉手钻山洞。师：假如涨潮了，一只小螃蟹过山洞就会被水冲走，我们要两只螃蟹手拉手才不会被水冲走。谁想试一试?(两个幼儿示范)你

42、们看，他们的手向来是拉着的，身体没有遇到山洞，还知道等待伙伴。你们也来试一试吧。 小结。师：刚才你们是几只螃蟹合作钻山洞的?那能不能3只螃蟹?好，我请三只螃蟹来试一试。那4只能么?5只6只甚至更多的螃蟹合作钻洞可以么?我们下次一起试一试。四、放松运动-螃蟹洗澡。师：小螃蟹回家咯(仿照螃蟹横步走)。刚刚我们钻了山洞，身上有无数灰尘，要洗整洁，洗洗头，洗洗肩膀，洗洗腰，洗洗脚。三、课后反思纲要在健康领域的内容和要求中提出，要用幼儿感爱好的的方式进展基本动作，提升动作协调性、灵便性，因此，我以玩中学、学中玩为主旨,结合本班幼儿的年龄特点，创设了螃蟹探险钻洞的情境，让幼儿在嬉戏中练习基本动作-侧身钻。

43、考虑到了幼儿的个体差异性，我设计了小螃蟹练习钻洞、小螃蟹去探险和手拉手钻洞三个嬉戏，让嬉戏难易程度层层递进，循序渐进。我觉得这次活动的亮点是囫囵活动的每个环节，幼儿都是自主学习，自我发觉存在的问题，自己解决问题，为幼儿的后续学习做预备。在活动中，我发觉大部分幼儿能用侧身钻的办法钻洞，完成了本次活动重点。但是个别幼儿在钻的时候身体味遇到体能环，比如说在探险这个环节，就有幼儿的脚撞到单元筒或是身体把单元筒带歪，我准时暂停嬉戏，引领幼儿找到缘由再举行嬉戏，我觉得这次处理还是比较好。同时，在活动中我应注重提示和引领幼儿用尽整的语言表达，从而提升语言表述能力和概括能力。13、大班健康螃蟹运瓜教案反思活动

44、目标：1、练习侧走的能力及动作的协调性。2、探究用身体各部位夹球侧行的办法以及与伙伴合作方式。3、引领幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动预备：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?2、现在我们沿着线渐渐的侧行，好，现在加迅速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。二、探究练习：1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运?想好之后，

45、请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。2、集合，请个别幼儿举行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的?3、老师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的办法要和刚才的不一样。三、合作运瓜1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，可以怎么运?(运的时候注重两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来)。2、个别幼儿举行沟通示范。3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的办法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。四、嬉戏运瓜竞赛1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时

46、候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明了了吗?2、再次竞赛。五、结束1、老师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动(题腿、转头，扭腰)。2、现在请宝宝们把瓜搬回家吧。教学反思1、大班是幼儿身心进展的重要时期 。有他特有些年龄特点：故意行为开头进展; 学习控制自己的心情;在活动中学会交往;学会与人合作;动作进展越发完美，体力显然增加，这一时期幼儿更需要老师对他们举行引领。2、对活动过程的反思：(1)、对幼儿进展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;幼儿的协调性和灵便性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很愉快、也学会了和他人合作。(2)、对老师专业进展的反思。由于我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和共性特征都把握的很清，因此能把我住内容的核心及其进展线索，能更大限度的增进幼儿进展。(3)、对师幼互动的反思。在囫囵活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还