小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-《寒号鸟》教案

1、寒号鸟教学设计西昌市第四小学 赵晓帆教学目标：1. 会读“山脚，当作”等12个词语，理解“哀号”等词语的意思。2. 能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。3.联系生活实际，加深对故事寓意的理解。教学过程：故事导入很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）1.“号”是个多音字，读二声，ho，表示叫的意思，课文中“哀号”的“号”也读二声。请生齐读课题。2.其实，寒号鸟不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的

2、足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。 因为其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。寒号鸟为什么要在冬天的夜里号哭呢？这个问题我们可以问问他的邻居喜鹊，喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。请同学们打开课本第13课，听老师范读课文。3这是一篇非常有意思的故事，上节课我们已经对本课的生字进行了学习，现在老师要来检查一下同学的学习情况。（放电视游戏，指名认字并组词。）4.生字大家掌握得很不错，那课文中的词语你们学得怎么样呢?我们再来检验一下。（出示本课词语，请生自读，开火车读）二、新课1.同学们的字词掌握得非常好，现在请同学们自由读课文，边读边思考：故事中都有谁？故事的结局是什么？

3、2.为什么会有这样的结局？如果分别让你送一个词给寒号鸟和喜鹊，你会送什么词？（板书：喜鹊：勤劳，寒号鸟：懒惰）3.请同学们快速地在文中找出喜鹊勤劳的句子，用“”勾画下来，找出寒号鸟懒惰的句子，用“”勾画下来。4.指名读喜鹊勤劳的句子，抓住关键词“一早、东寻西找、忙着”。喜鹊忙着做窝时，寒号鸟在做什么？指名读寒号鸟懒惰的句子，抓住关键词“却、只知道、睡觉”。5.面对这样一个懒惰的邻居，我们热心的小喜鹊并没有袖手旁观，他是怎么做的？请学生回答。它一共劝了几次？在课文中找到对话，标出次数。（两次对话） = 1 * GB3 请生读一读第一次对话。 = 2 * GB3 第一次劝说在什么时候？（冬天快到时

4、） = 3 * GB3 你觉得喜鹊是一个什么样的邻居？（热心，关心邻居）谁来试着劝劝寒号鸟，读读喜鹊的话？我们一起劝劝寒号鸟，再读喜鹊的话，读出着急的感觉。 = 4 * GB3 寒号鸟是怎么回答喜鹊的？全班读寒号鸟的话。引导学生看图片上寒号鸟的姿势表情，体会寒号鸟的懒，指导学生读出懒洋洋的感觉。 = 5 * GB3 喜鹊的热心劝告寒号鸟没有听，结果冬天到了以后寒号鸟是怎样的？（冻得直打哆嗦）请生说说类似的词语。 = 6 * GB3 出示寒号鸟的话：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。女生读寒号鸟的话。请男生回答，寒号鸟做窝了没？（没有）于是有了喜鹊的第二次劝告。 = 7 * GB3 请生读

5、一读第二次劝告，问：第二次劝和第一次劝有什么不同？请生回答。读第二次劝的时候要比第一次读得还要着急，教师示范朗读后，学生读。 = 8 * GB3 喜鹊都这么劝了，寒号鸟听劝没？他怎么回答的？（男生读，学生做动作读）得过且过是什么意思？这样得过且过可以吗？继续看。（出示句子：寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。）请生说说类似“冷得像冰窖”的词语。 = 9 * GB3 想象一下，如果你现在在这个冰窖里会怎么样呢？（冷，冻死）寒号鸟这时重复着哀号，哀号和前面不停地叫着一样吗？出示对比，请生读，师指导朗读。 = 10 * GB3 还有明天吗?寒号鸟已经在夜里冻死了。（板书：冻死）6. 小组内分角色朗读课文，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却死了？请生回答。7寒号鸟最终在夜里冻死了，结局太可怜了。如果时间能倒流，寒