小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-纸船风筝教学设计_第1页
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文档简介

1、纸船和风筝教学设计一、教材分析课文所在的第八单元围绕“相处”这一主题编排了四篇童话故事。纸船和风筝是本组的第三篇，它上承狐假虎威狐狸分奶酪下跟风娃娃，因而处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置。纸船和风筝是一篇讲读课文，故事讲的是小松鼠和小熊因为纸船和风筝成了好朋友，后来又因小事闹矛盾，最后两人互相谅解和好如初，用真情在山顶和山脚间架起一座友谊的长桥，是一篇充满温情的童话故事。二、学情分析二年级的学生认知水平处在初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系，这个年龄段的学生有意注意力占主要位置，以形象思维为主。并且二年级的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有

2、感情地朗读课文。三、教学目标知识目标：识读生字词。（基础目标） 能力目标：综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会小松鼠和小熊之间的友谊。情感目标：继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。（主要目标）四、教学重点、难点重点：综合运用多种方法自主识字、积累词语。难点：体会友谊所带来的快乐，学会珍惜友谊。五、教法、学法及教学准备：教法：以学定教，顺学而导，情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学法：采用“读一读、评一评、画一画、演一演”的方式自读自悟、合作探究。教学准备：多媒体课件、简笔画、贴图以及游戏创设。六、说教学过程：（一）创设情境，导入新课。 1、背景音乐

3、中以讲故事的形式来范读课文。2、设置悬念：“怎么了？发生什么事了？”3、用自己喜欢的方式读一读课文，带着疑问走进课文的学习中来。（二）设置游戏，愉快识字。 1、在文中找到带有会认字的句子，并朗读。2、“童话世界闯关游戏”。（三）诵读课文，体验情感。 1、读通第一部分，体会得到友谊的快乐、幸福（板书）。 首先，利用词语贴图的方式，融入到故事的情境中，体会得到友谊的幸福。其次，同桌合作读书，从中感受同学间的友谊。最后，配乐朗读，从中体验友谊的幸福。 2、朗读课文第二部分，体会失去友谊的痛苦。 首先，“说说你有什么感受？”体会到“难受”（板书）。其次，用“演读”方式读课文的8到10自然段。体验渴望寻回友情的迫切心情，即为什么高兴得哭了（板书）。 3、合作品评读文，读中体验情感。 小组合作学习的形式，全体学生参与讨论，大胆表达自己的阅读感受。 把最让自己感动之处读给小伙伴们听一听，互评，然后每组选一代表在全班朗读比赛。（四）文情延伸，体现生命。 1、为自己的好朋友设计一张贺卡或做一个折纸吧！写上最想说

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