小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第八单元-《狐假虎威》教学设计

1、狐假虎威第二课时教学设计教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。理解成语“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思教学难点：体会寓意教学准备：教学课件 动物头饰教学过程：复习导入1.同学们，今天我们将继续学习狐假虎威（板书课题，齐读课题），正式学习之前我先考考你们上节课的生字词语掌握的怎样。课件出示：骨碌碌一转扯着 嗓子 违抗 爪子 一趟 神气 纳闷 受骗 借着 狐假虎威 开火车认读词语（相机正音）学习课文小朋友们真棒!学习能力很强。你能用这些词语再结合课文插图用自己的话把“狐假虎威”这个故事讲一讲吗？（出示课文插图），谁

2、来给大家讲故事呢？（学生到讲台给大家讲故事）3.（表扬学生讲得不错）有谁能用一句话来把这个故事讲出来，别看讲的少，可不容易哦。这句话就在课文中，请同学们翻开书97页，默读课文去找一找这句话。（学生默读）仔细读课文，课文中有一句话就把这个故事的内容概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了，谁能找到，请用横线划出来。4.根据回答出示：“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”是的。这句话就是“狐假虎威”的意思，这样看来，“假”在这里的意思就是借着，相机板书。6.这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。那我们就去看看狐狸究竟是如何借老虎的威风的。学习第

3、1自然段指名读第一自然段，故事是这样的，来，请你读。生读：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。听了你的朗读，老师眼前仿佛出现了一只正在捕食的猛虎（贴老虎的图片）看到这样一只猛虎，狐狸是怎么做的呢？（贴狐狸的图片）“窜”是什么意思，让我们一起看看字典里的解释，出示窜的含义。在这里是“乱跑，逃走”的意思。（3）这只狐狸碰到了正在寻找食物的猛虎，它紧不紧张？请你们带着紧张的感觉读一读。学习26自然段1.老虎扑过去把狐狸逮住了，接下来它要干嘛?(吃掉老虎）可是，出示课文第五自然段，请生读。你有什么疑惑?（老虎为什么会被蒙住，松开自己的爪子？）2.出

4、示自读要求：请小朋友轻声读一读课文26自然段，边读边用横线划出狐狸说的话，并试着读出狐狸说话的语气。3.请生找出狐狸说的话（1）“骨碌碌一转”是什么意思，谁懂了？能做个动作给老师看吗？（学生可以自己做做动作）（请其中一个做有趣的学生上台给大家表演一下，师在一旁读“狐狸眼珠子骨碌碌一转“） （2）这就是“骨碌碌”的意思，从这句话中，你看出了什么？（狐狸在想注意，在想点子） 板书“骨碌碌”（3）是的。“扯着嗓子”的“扯”懂吗？（板书“扯”老师说，边用手做出“拉”的动作）（4）学生可能会被老师的动作觉得是“拉”的意思。 （5）不错，那“扯着嗓子”中的“扯”是拉什么的呢？（拉嗓子）把嗓子拉长？（边做动

5、作把喉咙拉长）这受得了吗？想想是把什么拉长？读一读就知道了？（学生读句子 ）读懂了吗？是把什么拉长？（把声音拉长） （6）对，就是把声音拉长，狐狸扯着嗓子问老虎“你敢吃我？”最后一个“我”字要拉的长一点，而且要读出问的语气。注意 “我”后面是一个问号。（学生再读，师范读，齐读，）（7）老虎听了（愣住了），狐狸一看机会来了，于是它继续说道：“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你多大的胆子！”（8）这次，它把谁搬出来了？（老天爷）老天爷是谁呀，那可是中国古代神话中权力最大的神，要是谁违抗了老天爷的命令会怎样呢？（会天打五雷轰，会遭雷劈）（9）请同学们试着读出狐狸的

6、语气，你要想着把老虎蒙住哦，不然你就没命了。（生自由练读，在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去）一生上台读。师：你想，老虎把你逮住了，（动作抓住学生的肩膀）你不能把老师蒙住的话，你就没命了。（该生朗读如果不佳的话，就可以再请一位读一读）（评价语：表演得真是惟妙惟肖） （11）老虎听了狐狸的话，心想：我还不老，怎么不能当森林之王了呢？你蒙谁呢？于是狐狸又想出了什么招儿呢？出示课文第六段，请生读。（12）分角色朗读：同学们，狐狸就这样一步一步把老虎蒙住了（板书“蒙”）现在女同学就是狡猾的狐狸，男同学就是凶猛的老虎，老师读旁白，咱们带上动作和表情分角色读一读。

7、学习78自然段耳听为虚，眼见为实，老虎为了弄清楚事情的真相，于是它跟着狐狸朝森林深处走去。请同学们默读课文：找一找描写老虎和狐狸不同表现的四字词语3.请生上台贴出描写老虎和狐狸不同表现的四字词语，齐读四字词语，练习用动作和表情将词语的意思表现出来。2现在请五位小朋友，分别扮演狐狸、老虎、兔子、野猪、小鹿。其他的小朋友当导演，导演更了不起。各位导演看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么？请读书，根据书上的要求指导，文字和图片。（学生根据书上的内容进行回答）这两位导演读书很认真，那么兔子，小鹿应在什么地方？（应该在森林深处，要站的远一点。）看来小朋友读书很认真，都是出色的导演 ，下面请一位小朋友读7

8、、8自然段，由五位扮演动物的小朋友表演。（2）师问；老虎，你在东张西望些什么？（学生回答） （学生继续表演，小动物看到了老虎就呀地一声，撒腿就跑。 ）（3）师问：（小鹿）你为什么跑，怕谁呀？3.请学生进行评价。4.看了表演，我想，神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望一些词都明白了。我们一起加上动作和表情再把课文78自然段读一读。学习第9自然段，揭示寓意，拓展运用1.小朋友，看到小动物们逃走了，老虎会怎么想呢？（学生自由回答） 所以我们讲老虎（受骗了）板书“受骗了”2.齐读第9自然段。小朋友，狐假虎威是个成语，直到现在，人们说话的时候还会用到这个成语。请看下面一段话，出示： 王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！” 3.大家读一读这篇短文，想