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文档简介

1、Word - 3 -蛋壳的秘密-幼儿园大班科学教案大班科学活动教案蛋壳的隐秘【活动目的】1、在多次探索验证中探究感知力作用于蛋壳的凹面与凸面时浮现的不同现象，发觉拱形面能承受更大的力。2、在操作中能认真观看，会与伙伴共享沟通探索的发觉。【活动预备】1、小鸡出壳挂图；2、鸡蛋壳、削好的铅笔、针筒、装水的盆、托盘、积木、纸板若干；3、记录表。【活动过程】（一）以故事小鸡出壳启发问题，激活幼儿爱好。师：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？（二）第一次探究：戳鸡蛋壳的凸面与凹面，哪个更简单破？1、与幼儿共同设计试验办法：提问：我们来做个试验吧，那要怎么做能比较出谁先啄破蛋壳的呢

2、？需要什么材料？什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，做自由落体，分离戳蛋壳的凸面、凹面，并记录探索的结果。老师关注幼儿探索的过程与困难，鼓舞幼儿多次试试验证。3、结合幼儿记录表，沟通共享。师：小伴侣们都发觉蛋壳的凹面比较简单戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才干戳破。（三）其次次探究：为什么蛋壳的凸面不简单戳破？1、设置疑问：鸡姐姐不服气，我也用了同样的力量，为什么啄不破蛋壳呢？我用的力量到底到哪里去了呢？2、老师展示针管，介绍操作的办法。3、幼儿试验，老师引领幼儿观看水流下的状况。4、沟通共享探索的结果。师：针管里的水落在蛋壳凸面时就散开了，就像铅笔戳在蛋壳上的力被簇拥了，所以蛋壳不简单破；当水落在蛋壳的凹面时，会集中在蛋壳里，就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就简单破。（四）第三次探究：拱桥承载的分量更大吗？1、老师介绍材料及操作办法：幼儿两两合作，分离用纸板搭两座桥（一座平面桥、一座拱桥），然后轻轻地往上面摆放积木，比一比哪座桥承载的积木更多，并以小组记录的方式记录结果。2、幼儿操作探索，老师引领幼儿更有效地举行合作，沟通自己探索的结果。3、结合记录表共享沟通：哪座桥承受的积木多？有不同看法的吗？（五）启发问题，拓展活动。师：拱形的力量更大吗？在我们的生活里

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