小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-黄山奇石试讲教案3

1、 黄山奇石教学目标：1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。3、正确流利有感情地朗读课文，背诵二至五自然段。4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。教学重点：能用“像”说、写句子；背诵二至五自然段。教学过程：复习词语，激趣导入，：1、复习词语师：今天老师要带孩子们去安徽爬山，你们猜，老师要带你们去爬那一座山？生：黄山师：对啊，黄山风景优美，名气可大呢！无论中国人还是外国人到了安徽都一定会去爬一爬黄山。你们想去吗？生：想师：不过要去黄山，先要爬老师给孩子们带来的“词语山

2、”，有信心爬上山顶的孩子，赶快坐好。（PPT出示词语，开火车读词）过渡：恭喜孩子们顺利登上山顶，掌声送给自己。（PPT出示黄山图片）看，这就是黄山。黄山有四绝，分别是云海、奇松、温泉和怪石。其中怪石最为神奇，今天我们就一起跟着课文去欣赏欣赏吧。感知课题，板书课题从课题你知道奇是什么意思？（奇特，奇怪，神奇）如果要表达黄山石头很奇特，怎么读？读一读过渡：孩子们读得真好，老师已经迫不及待要去看一看了。那我们应该去安徽省哪里呢？第一自然段里告诉了我们。请一个声音洪亮的孩子来读一读。二、初读课文，感受“名字奇”（一）学习第1自然段1、抽生读第一自然段，师：请一个声音洪亮的孩子来读一读。其他孩子边听边边

3、数，第一自然段有几句话。2、抽生交流。出示第一句：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。师：读了第一句，你知道了什么？生：我知道了黄山风景区在我国安徽省南部。师：哦，知道了黄山的地理位置生：我知道黄山风景区中外闻名。师：哦，名气很大，中国人外国人都听说过黄山的名字。那是什么让黄山拥有这么大的名气呢？快到第二句话里找一找。出示第二句：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。师：为什么黄山拥有如此大的名气？生：黄山景色秀丽神奇。师：景色美，让它中外闻名生：怪石有趣师：怪石外形奇特，十分有趣，也让它中外闻名。那这里的“尤其”，你能给它找个近义词吗？生：特别，十分，非常师：那你能用朗读，读出黄山景

4、色美，怪石有趣吗？（抽2人读，全班齐读）过渡：黄山的石头到底有趣在哪里？作者又写了哪些奇石呢？我们一起去读读课文学习第25自然段自由读文，圈文中奇石 师：文中向我们介绍了黄山的哪些怪石呢，请孩子们大声朗读2至5自然段，用横线把奇石的名字划出来。抽生汇报齐读石名，感受名字奇师：读了这些名字，你发现了黄山石名字取得有什么特点？生：这些石头的名字很有趣生：许多名字都和动物有关生：很多石头都和“仙”有关师：是啊，黄山“奇石”的名字取得多有趣，多神奇、 “仙桃”、“仙人”“仙女”都来了，“猴子”“狮子”。“金鸡”也在黄山聚会啦。我们一起把这些有趣的石名读一读吧！（学生齐读奇石的名字）过渡：黄山奇石的不仅

5、名字神奇有趣，样子也很神奇呢！三、朗读语段，感受样子奇（一）仙桃石1、出示第一幅图。师：你觉得图上的巨石像什么？生：仙桃师：从哪些地方看出来的？生：我从石头的样子看出来的。师：是啊，这就是黄山有名的“仙桃石”（PPT出示仙桃石）那课文中，是怎样描述仙桃石的呢？请XXX读第2自然段。师：你觉得“仙桃石”神奇吗？生：神奇师：你从哪里感受到它很神奇？生1：仙桃石的外形像一个大桃子，特别神奇师：巨石好像桃子，真神奇（板书：好像）生2：桃子从天上飞下来，真神奇。师：大石头居然从天上飞下来，稳稳地落在山顶的石盘上，果真神奇。师：猜猜，仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候

6、，不小心从天上掉下来。）师：这么神奇的仙桃石，我们快来读一读吧。过渡，出示PPT，孩子们快看，这几块石头也好神奇！你猜，这几块石头叫什么？生猜测：猴子观海师：你是怎么知道的呢？生：我从样子看，石头就像一只猴子蹲在山顶，我就猜它是猴子观海。师：猜得有理有据，我们去读读第3自然段，看看他猜对了吗？（二）猴子观海（1）你能够用“好像”说说这块石头像什么吗？理解“陡峭”生：石头好像猴子。师：猴子在什么地方？生：猴子在山顶上。师：是什么样的山顶呢？请孩子们仔细看图。师相机指导：孩子们，上山有路吗？容易爬上去吗？师：对啊，像这样四面没有路上山，坡度很大，不容易爬上去的山峰，我们就说它师一座“陡峭”的山峰。

7、（2）为什么这只猴子要蹲在那么陡，那么险的山峰上？生：为了观看云海师：对了，猴子观海的“观”就是看的意思。师：那猴子石怎样观看云海的呢，用 画出表示猴子动作的词语（抱，蹲，望）（4）（生圈，自己带上动作读一读）请三个同学上台来表演，其余同学边读边观察看谁是天才小演员？引出一动不动。猴子本来非常好动，这会儿却一动不动的，所以作者在猴子上加了“”，思考：猴子为什么一动不动？（启发学生想象）生：他可能被眼前的景色吸引住了，已经看得入了迷，忘记了动。师：孩子们，作者通过观察，抓住了石猴的动作“一抱一蹲一望”，因为融入了作者的想象，于是石头便有趣极了，所以想象很重要。你们能把这块石头的奇特、有趣，甚至是

8、可爱读出来吗？(生练)四 指导学生用上述方法自学第4.5自然段 1、分组学习“仙人指路”和“金鸡叫天都”师：黄山的奇石还有很多，请1、2组的孩子学习第四自然段，请3、4组的孩子学习第5自然段。请一个孩子来读读自学提示。PPT出示“自学提示” 生自由读文，把你认为神奇和有趣的地方，用横线勾画出来，读一读。（1）生交流： “仙人指路”有趣在哪里？ 生1：巨石的样子像一位仙人。 师：奇石样子有趣， 生2：仙人站在高高的是山上，还用手指着远方。 师：仙人的动作十分有趣，那孩子们，你能用标出仙人的动作吗？（站、伸、指） 师：仙人它伸着手臂指向前方，是想告诉我们什么呢？（生想象） 师： 一个“仙”字给这块

9、石头蒙上了神奇的色彩，真是让人觉得有趣极了。师：谁来当当小导游，为大家介绍介绍“仙人指路”。你可以用这样的开头来介绍。“大家好，我是，我向大家介绍 ”（同桌互相介绍，抽生介绍） 过渡：孩子们介绍得真好，那我们顺着仙人手指的反向继续前进吧。 （2）生交流“金鸡叫天都” 师：你觉得“金鸡叫天都”哪里十分神奇有趣？ 生1：我觉得几块巨石像雄鸡，十分神奇有趣。 师：不仅样子像雄鸡，太阳出来的时候，它还会？ 生：还会变得金光闪闪的呢！ 师：真是神奇有趣啊，我们一起来读一读这句话。 全班齐读：“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。” 师：除了样子和颜色神奇，还有什么地方你也觉得神奇有趣。 生2：我觉得雄鸡的动作十分有趣。它伸长脖子，对着天都峰不住的啼叫。 师：在这几块巨石的对面，有一座山峰，叫做“天都峰”。每当太阳升起来，雄鸡看着冉冉升起的太阳，就会不禁的啼叫。它好像在说什么呢？（启发想象，可能在说太阳出来了，真美呀！）真是神奇又有趣呀！师：那黄山的奇石就只有这几块吗？当然不是，还有“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”呢！孩子们看，出示PPT，你能找出对应的图片吗？生交流师：请孩子们选择一张你最喜欢的图片，用课文中作者介绍奇石的方法，也来介绍介绍这几块巨石吧。 小练笔：仿照课文，先写石头的名字，再写石头的样子和动作;或者先写石头的样子