小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-《坐井观天》导学案

1、坐井观天导学案 第二学时 导学目标：1、认识3个生字，会写8个生字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3、发挥想象，初步理解寓意。导学重点：1、认识3个生字，会写8个生字。2、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。导学难点：发挥想象，初步理解寓意。导学准备：课件、青蛙和小鸟的图片导学时间：两课时导学过程：前置学习：1、自读课文，给自然段标上序号，把课文读通顺、正确、流利。2、给生字注上拼音，认读生字，并想办法记住生字。3、提出自己不懂的问题。第二课时一、预学：1、图片导入：同学们，今天老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想认识一下它们吗？首先看看这个是什么?谁能说说青蛙是怎么叫的？谁再学一

2、下？这是一只，那这只青蛙和小鸟它们之间到底发生了什么故事呢，这节课我们继续学习坐井观天. 2、解释课题：提示注意正确书写“观”字，“观”是什么意思？谁能说说“坐井观天”是什么意思？3、交流前置性学习成果检查生字认读情况：沿际错还信抬蛙答（提示注意多音字：还）二、互学：小组互学：出示学习任务，在完成前置性学习任务基础上，小组长引导小组成员有序讨论交流：1、青蛙和小鸟为了一个什么问题争论起来？2、青蛙和小鸟各自的观点是什么？你是从哪一句话知道的？3、你认为谁的看法是对的？为什么？展示点拨：由小组长主持，展示学习成果。展示一：1、学生自主交流，青蛙和小鸟为了一个什么问题争论起来？2、教师总结：青蛙和

3、小鸟在争论天有多大。展示二：1、学生自主交流，青蛙的看法是：天不过井口那么大。我是从“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这句话知道的。2、教师点拨：（1）说说什么叫“说大话”。（吹牛。）你能说一句大话吗？如：我早上吃了50个馒头。指导读出青蛙不相信的语气，指生读，挑战读，齐读。（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？这句话是什么意思，谁能给这个句子换个说法，使意思不变。天不过井口那么大，不用飞那么远。指导朗读，比较两个句子的语气不同，反问句语气更强烈些。（3）考考大家：有几个虫子怕什么？换个说法：有几个虫子不用怕。展示三：1、小鸟的看法是：天无边无际。我是从“朋友，你弄错了

4、，天无边无际，大得很哪！”这句话知道的。2、教师点拨：“无边无际”是形容天怎么样啊？谁能把天很大的样子读出来呢？指导有感情读，带上动作读。3.除了天是无边无际的，还有什么也是无边无际的？（出示图片：大海、沙漠、森林、草原。）4.小鸟说天是无边无际，大得很哪，青蛙听了小鸟的话后有什么反应？体会青蛙笑的含义？那小鸟又是怎样劝说青蛙的呢？指导有感情朗读，读出青蛙骄傲，自以为是的态度，小鸟诚恳劝告的语气。展示四：1、我认为（ ）的看法是对的，因为（ ）。2、点拨：我们一起做个实验，同学们把书本卷成筒状，观察白板，说一说，你看到的白板有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？师：提示透过书筒看到的白板只是白板的一部分，青蛙在井里看到的天也只是一部分，小鸟在天上看到了外面的精彩。由此你想对自己说点什么？三：评学1.演一演：分角色朗读课文，一人扮演小鸟，一人扮演青蛙。然后全班演，男生演青蛙，女生小鸟。青蛙的话要读得骄傲、自信，表现出自以为是；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出诚恳和劝说。还可以加上自己的动作和表情。2.续编故事，领悟寓意。如果青蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么呢？请同学们发挥想象，小组合作续编青蛙跳出井口的故事，看一看哪个同学编得好。四、总结全文这是一篇寓言故事，它是通过一个短小的故事，告诉人们一个深刻的道理，从中受到启迪。你读了这篇寓