教学设计EEC二册

1、 EEC 初中二年级上册 Unit 3 Lesson 2 教学设计哈尔滨市风华中学 孟柳教材分析本课选自初级中学英语EEC教材第三册第三单元第二课。本单元标题为Special Days，围绕白天、黑夜日照时间的长短介绍了一年四季的区别以及各自的特点。本课是一篇关于四季日照时间长短不同的内容的阅读文章。词汇有：remember, bring, equal, darkness, fun ；语法为一些短语：more hours of light, twelve hours of darkness, be equal to, more fun time。本课对于初中二年级的学生来讲存在一定的难度，因为

2、其中涉及到一些地球围绕太阳公转、自转、太阳直射点的变化等地理学科方面的知识，而这是他们以前没有涉猎过的，所以理解起来存在一定困难。这就需要学生在课前进行预习，涉猎一下这方面的知识，以便于他们更好地理解文章。学情分析1由于本课的教学内容涉及到学生所不熟悉的地理知识，因此要想使学生更好地掌握本课的内容，必须要进行充分的课前预习，开发课程资源，拓展学用渠道。给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，积极利用音像、网络信息等资源拓展学习和运用英语的渠道。2 初中二年级的学生在主动学习、主动探究这方面的能力还不是很强，因此，在教学过程中就要采用“任务型”的教学途径，倡导体验参与。

3、使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。3 初中二年级的学生好胜心强，希望得到老师的鼓励和表扬，因此在教学过程中以激励性的评价语言对学生完成任务的过程给予评价，充分肯定学生参与的积极性和认真态度，增强学生的自信。当学生表达出错时，不是立即纠错，而是根据情况在学生说完之后，适当地加以纠正，让学生了解说英语时不怕出错，只要大胆开口就是好样的。三设计思路1教学目标知识目标：词汇：remember, bring, equal, darkness, fun ；短语：more hours of light,

4、twelve hours of darkness, be equal to, more fun time.能力目标：能用所学的单词和短语自如地造句子； 能理解全文的意思，并能进行简单的复述； 能用自己的话描述四季的不同特点以及它们之间的区别； 使学生在愉悦和自信的情绪中主动参与语言实践活动，并通过生动活泼的课堂实践活动，培养学生收集和处理语言信息的能力、获取新知识的能力、观察与运用英语的能力以及交流与合作的能力。情感、态度与价值观：在任务活动中以学生为中心，把学生当作是富于想象和情感、具有独立人格的人，是有着个别差异和巨大发展潜能的人，尊重学生独立的兴趣和爱好，尽可能满足不同学生的学习需求，在

5、引导学生进行讨论交流的同时，激励学生思考，鼓励学生大胆发言，教给方法，使之能学；传输动力，使之想学；培养能力，使之会学。2教学重点、难点教学重点：词汇：remember, bring, equal, darkness, fun的使用。 短语：more hours of light, twelve hours of darkness, be equal to, more fun time的使用。教学难点：如何使学生能够真正理解文章的含义；如何使学生能用自己的话描述四季的不同特点以及它们之间的区别。3教学方法改变教师教的方式。教师是学生学习的组织者和合作者，是学生发展的促进者，教师根据学生的提问或

6、者活动中可能出现的某些情况，提供示范、建议和指导，引导学生们大胆地阐述他们的观点。改变学生学的方式。学生通过自主学习、合作学习获得语言知识，培养听、说、读、写的语言技能，养成独立学习的习惯，成为学习活动的主人。同时培养竞争意识以及乐于与他人交流、互助、合作的精神。4学法指导要求学生在学习新课之前进行课前自学，为取得高效率的学习成果奠定扎实的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要领，反之如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学应改变仍停留在单词识记及课文阅读的程度上，要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找漂亮

7、的句型、典型的表达法进行模仿，自己找句子进行诠解，自己找出课文中的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学会英语，保证学生的课前自学程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。四教学过程1任务呈现本课一开始就给学生播放了一段有关四季的动画片，看完动画后马上提问：四季有哪些区别？从而自然过度到本科的主题，同时也激发了学生的兴趣。为进一步学习奠定了基础，明确了下一步的任务。2提高学生的阅读理解能力。让学生默读课文，之后回答几个有关课文内容的简单问题：In which season is the longest day? In which season is the shortes

8、t day? In which seasons are the two special days?使学生对课文内容有一个大致的了解。让学生自由朗读课文，根据课文内容填空。从而使学生深入到文章的细节部分，做深入而细致的了解，提高了对他们的要求。让学生跟录音齐读，进一步规范他们的发音。之后，再给一段时间进行准备，然后就课文内容进行自由提问，目的是使学生对课文内容有更进一步透彻的理解。为了激发同学们的兴趣，采取了男女生之间竞赛的形式，并设置了抢答环节。3训练学生的写作能力。第一，给学生提供一个表格，让他们就表格内容书写五句话。第二，给学生提供一个话题，就话题进行写作训练。目的就是训练并提高学生的写作

9、能力。课 题Unit 3 Lesson 2备课时间9.20.上课时间9.26.教 学层 次目 标知识目标remember bring darkness quiz hour fact equal few same能力目标 To let students be able to use English freely.情感目标 To let students be interested in speaking English.教学重点bringto in fact be equal to giveto twelve hours of darkness教学难点The use of the phrases

10、 and the knowledge about the universe.创新点Let students try to explain the knowledge about the sunshine.空白点Let students check the answers.德育点Be careful.教学媒体computer课 型New探究方式Presentation. 教 学 设 计教学环节教 师 活 动标 记学 生 活 动step 1step 2Show students the video about four seasons.Then teacher asks: “What is it

11、about?” “There are four seasons in a year. They make our earth very beautiful and interesting. Do you know the differences among them?”Let students try to answer.T:The main difference is that in summer, the days are longer, in winter, the days are shorter.Today, well study Unit 3 Lesson 2.ReadingLet

12、 students read the text for the first time, then try to answer the questions:In which season is the longest day?In which season is the shortest day?In which seasons are there two special days? Let students read the text for the second time, then try to fill in the blanks according to the text.A vide

13、o.Reading.Watch the video.Answer the questions.Read and answer the questions.Read and fill in the blanks.Ask and answer.教学环节教 师 活 动标 记学 生 活 动Step 3 3. Let students read the text for the third time, then try to ask and answer according to the text. 4. Let students read after the tape, then try to hav

14、e a competition.Writing.Show students a form, let them try to fill in the blanks.Show students a form, try to write five sentences according to the form.Let students try to write a composition.Writing.Ask and answer.Have a competition.Write five sentences.Write a composition. 版 书 Unit 3 Lesson 2 mor

15、e hours of light / darkness twelve hours of light / darkness more fun time be equal to 作 业 基 本Recite the words and the text.选 做A composition. 课 后 记Reading is not enough, so students have some trouble in understanding the text and using the sentences in the text. 教学反思 通过教学后的反思，感觉到预设的教学目标基本实现，但是感觉到在课堂

16、教学过程中读的环节体现得不太充分，因而影响了学生进行自如地表达。另外，课堂是学生英语学习的核心部分，怎样调控好一堂英语课，是这堂课成败的关键，而怎样对学生进行“课堂评价”则是调控课堂的最有效的手段，会更直接地影响到学生学习英语的效率。因此，在教学设计中应注重将评价当作学习过程的有机组成部分，把学习和课堂形成性评价联系起来，以充分调动每个学生学习的积极主动性，使每个学生都参与到课堂的教学活动中，以促进学生的学习。 作者简介孟柳，风华中学英语教师。1992年参加教育工作，2000年被评为中学一级教师，2002年被评为动力区转化后进生先进个人，2004年被评为动力区骨干教师，2005年被评为中学高级教师。2004年所做的教学示范课录象示范性语言被中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第六届年会评为一等奖。 点评 在这节教学设计中