四年级上数学教案-参观苗圃北师大版

1、课题参观苗圃数学第七册备课人 : 1.经受探究三位数除以两位数的运算过程,能把除数看作整十数进行试商,教学目标 并能正确运算；2.能运用所学的方法解决简洁的实际问题；教学重点 引导同学初步把握把除数看作整十数进行试商的方法；教学难点 引导同学初步把握试商的方法；教学过程一、复习导入1、用竖式运算69 20 850 40 420 60 指名板演,其余同学在练习本上运算,集体订正后,让同学说一说运算除数是整十数的除法时应留意什么；2、口答：下面的括号里最大能填几？30 96 40 260 20 184 60 195 二、创设情境,导入新课；师：前面我们学习除数是整十数的除法的运算方法；假如除数不是

2、整十数,而是任意两位数,又该怎么样运算呢？今日开头我们就来学习除数是任意两位数的除法的运算方法板书课题：参观苗圃一、解决问题一1、出示“ 参观苗圃” 的情境图,让同学观看；师：依据这幅图你能获得哪些信息？能提出什么数学问题？指名答复求“ 每种学习文档 仅供参考花各有多少盆？” 应当怎样列式？指名答复,引导同学列式：154 22= 师：怎么样运算出结果呢？自主探究算法；引导同学估量这个算式的结果,并集体沟通估算的过程；同学可能显现的估算方法有：由于 22 10=220 所以不到 10 盆；由于 22 5=110 所以比 5 盆多一些；由于 140 20=7 所以大约是 7 盆左右； 师：刚刚大家

3、估量的都是一个近似数,那我们现在要用竖式运算出结果,你们会吗？会让同学用竖式运算,可以和同桌一起完成；老师巡察,和同学进行沟通,把握同学的思维过程；指名汇报运算过程,重点让同学说试商的过程,通过沟通,引导同学熟悉和懂得把除数 22 看作 20 ,把被除数二解决问题二154 看作 150 进行试商的方法；1、出示问题 2园艺师要用120 盆花布置广场,每个图案用18 盆花,可以组成几个图案？仍剩几盆花？指名列出算式：120 18= 师：谁能估量出这个算式的结果呢？让同学先独立估算,并在小组内沟通估算的方法；指名答复估算的过程及想法,只要同学说的合理,老师都应赐予确定；同学可能显现的估算方法有：由

4、于 18 5=90 所以比 5 个图案要多；由于 18 6=108 所以可能是 6 个；由于 120 20=6 所以可能是 6 个；学习文档 仅供参考 2、师：请同学们自己用竖式来运算一下120 18 的得数, 验证谁估量的最精确； 学生独立运算,算完后与同桌沟通比较,看谁估量的最接近精确数；指名汇报竖式运算的过程,重点让同学说试商的过程；通过沟通,引导同学在比照中熟悉和懂得把除数精确；3、沟通验算的方法；18 看作 10 试商不便利, 而把除数 18 看作 20 试商就会更师：你怎么知道刚刚运算的结果是否正确呢？生：通过验算就知道你会验算吗？先让同学独立验算,然后集体沟通；、三归纳算法让同学

5、比照两个问题的运算过程,想一想,运算除数是任意两位数的除法,试商时,应当怎么样算？先让同学在小组内沟通指名答复,全班沟通,老师引导同学归纳如下：除数是两位数,试商时应先看被除数的前两位,前两位比除数小就看前三位,除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面；当除数的个位是4 或者比 4 小时,可用“ 四舍” 法试商,即去掉除数的尾数,把除数当作整十数；当除数的个位数是 5 或者比 5 大时,可用“ 五入” 法试商,即除数的十位数加上“把除数当作整十数；三、稳固练习指导同学完成完成 P65 试一试1” ,去掉除数的尾数,先让同学说一说把除数看作多少来试商,再让同学独立运算,指名板演；老师巡察,准时发

6、觉问题,并进行个别辅导；学习文档 仅供参考全班集体订正时,要让同学说出是怎样试商的；四、全课总结通过今日的学习,你认为运算除数是两位数的除法时,应当怎么样试商？试商时应该留意什么？让同学充分表达自己的看法参观苗圃30 96 40 260 板书设计20 184 60 195 竖式略课题参观苗圃练习课数学第七册备课人 : 1 通过练习, 进一步把握除数是两位数字的除法的运算的运算方法,能把除数看作整十数进行试商,提高运算的正确率；教学目标2 能用所学的方法解决生活中简洁的实际的问题,进一步体会数学的使用价值；教学重点 进一步把握除数是两位数字的除法的运算的运算方法教学难点 能把除数看作整十数进行试

7、商,提高运算的正确率；教学过程一、复习引入；师：上节课我们学习了什么？说一说如何运算除数是两位数的除法？学习文档 仅供参考二、稳固练习；1、括号里最大填几；38 243 42 213 61 441 59 481 67 215 89 884 老师引导同学争论如何较快得到答案,假如同学有困难可以启示同学将 38 看成40 再求解；2、书本上第 66 页第 2 题；出示题目,让同学懂得题意；可以让同学结合除数是两位数除法的试商方法自己尝试；作为基本要求,同学能按要求正确填出一个数字即可,但作为更高的要求的话,可以让同学把答案全部写下来；3、书本上第 66 页第 3 题；先运算再验算；要求同学独立完成运算,再运算后并验算；在验算的过程中,让同学知道验算的方法：商 除数4、森林医生；+ 余数看是否等于被除数；先让同学找出错误的缘由,并改正过来,然后进行全班沟通；全班沟通时,仍可以挑选同学中发生的典型错例,让同学判别并改正,使其更具有针对性；为了培育同学对运算结果准时检查的习惯,可以要求同学自觉地用乘法进行验算,这样不但可以检查错误,而且乘、除法同时得到了练习；5、解决问题；1面包车与大客车哪辆车行驶快一些？学习文档 仅供参考师：要比哪辆车快一些,我们要比较什么？要比较速度,怎么运算速度？引出求速度的公式；2估量哪辆车先到达目的地？师：要求哪辆车先到达目的地,就是比较什么？比较时间,求时间