初中语文人教版（部编）七年级下册《骆驼祥子》：圈点与批注7 课件

1、洛阳市东升第二中学 冯文静骆驼祥子 ： 圈点与批注我们为什么要读骆驼祥子？1.它是课标名著，要考试。2.增长见识、提升能力、滋养心灵、启迪心智. 先找老舍，然后让他来找你。 找到贴近你，又可被你用来掂量和考虑，且击中你心坎的东西。 圈点批注最传统也最经典最自由也最真实如何圈点、批注？（一）寻找击中你心坎的东西情感、思想；语言、构思；疑惑、联想.皆可圈点。（二）借助简单的圈点批注符号。（三）使用简洁、个性化的批注语言。第一章：“祥子的画像” 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来的岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看

2、着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，

3、他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 如何圈点、批注？（一）寻找击中你心坎的东西情感、思想；语言、构思；疑惑、联想.皆可圈点。（二）借助简单的圈点批注符号。（三）使用简洁、个性化的批注语言。第一章：“祥子的画像” 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。对于一个车夫，身量和筋肉比五官、相貌重要，所以老舍起笔就是它，不落俗套。人的肢体，像一块原铁，被年月里的劳作锻造，记录着我们的行动；而人脸上的神气则像一面镜子，被生活的经历打磨，照出我

4、们的过往。祥子此时的神气就是乡下来的小伙子，简单、淳朴、可爱。666. 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。 这是年轻的祥子对自己的打量，对自己形象的设计，理想极了，英雄也不过如此吧。一切都充满了希望，所以傻子似的他自己笑了，满足极了，幸福极了，可爱极了！ 老舍就是语言魔法师本尊了，鉴定完毕！ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得

5、发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 祥子“没有什么模样”，可总得让我们记住他，于是，就给他一个被驴啃下的疤。 后来写刘四爷的时候，就写作“大圆眼”、“大鼻头”、“大虎牙”，以示区分。不过四爷也是“头剃的很亮”，那时候流行？ 他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 原来还有一种审美，叫“硬棒就好”。o(*)o一棵树，不怕风雨的辛苦，不怕四季的消磨，只怕脚下的土地分崩离析。2022/9/3再问问自己：我们为什么阅读？我们为什么圈点批注？圈点批注难吗？壹圈点批注的法则：找到贴近你，又可被你掂量、考虑，击中你心坎的东西，把它记录下来。 贰圈点批注的内容： 或是精准的语言，或是巧妙的章法；或是独特的体验，或是真切的共鸣；或是对时代历史的生动书写，或是对人世命运的深刻洞察.叁圈点批注的意义： 先找来莎士比亚，然后让他来找你，最终造就更