幼儿园大班科学公开课《神奇的中草药》教案反思

1、幼儿园大班科学公开课神奇的中草药教案反思幼儿园大班科学公开课神奇的中草药教案反思活动目标：1、对中草药产生兴趣。2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。活动准备：1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及本草纲目。3、准备一些常见的中草药活动流程：一、导入部分师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?

2、引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。二、展开部分1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来给大家介绍一下。(幼儿自由观看)(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。(2)教师介绍名贵药材灵芝师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝

3、还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢!2、了解中药的由来与采制师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?播放课件(2)师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和

4、矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。3、介绍中药名医李时珍及其着作本草纲目播放课件(3)师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了着名的医药用书本草纲目，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀!三、结束部分师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课

5、你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师总结(如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等)。四、拓展延伸：组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。小结及反思：科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。大班春季开学第一课语言教案1活动目标：1、知道自己长大了，还有一个学

6、期就要成为小学生了。2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。活动准备：1.布置好班级环境。2.白纸人手一张，水彩笔。活动过程1.谈话；最后一学期。了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿园最后的几个月。2.熟悉班级环境及游戏材料。（1）幼儿自由参幼儿园大班科学公开课教案密室逃脱之光设计思路：在开展“我们的城市”主题活动时，我班幼儿对身边的各种新事物表现出浓厚的兴趣。在爸爸妈妈的帮助下，他们主动搜集了城市中出现的各种新事物。某天，一些幼儿提到爸爸妈妈曾带他们去玩的地方密室。原来，这是一个游戏。玩者被关入一间封闭的房间后，必须寻找各种“线索”，才能找到出门的方法，逃出密室。

7、此时，一个幼儿带来一些城市夜景的照片夜晚的城市因为灯光的照射而变得美妙在欣赏照片的时候，幼儿提到了城市中灯光的其他功能，如：探照灯很亮，能帮人们寻找东西；信号灯有含义，可以给人们以提示就在此时，“密室”和“灯光”这两个起先并没有联系的事物给我带来灵感：幼儿对“密室”充满好奇，如果能结合“光”，有个能让幼儿玩起来的“密室”，而“光”是幼儿逃出“密室”的线索，那么幼儿会不会喜欢呢？于是，我设计了一个儿童版的“密室逃脱”游戏幼儿进入黑暗的“密室”后，通过对“光”的观察和操作，最终逃出“密室”。在这个活动中，除了能让幼儿知晓光能借助光滑的表面反射的特性外，贯穿其中、不时出现的“密室主人”的声音，不断提

8、示着游戏进程的倒计时等，都要求幼儿在遵守规则的基础上静心投入活动，通过分析问题、在探究中解决问题，并与同伴合作克服重重难关的过程，体验成功逃脱的乐趣。活动目标：1、在寻找方法并从“密室”逃脱的过程中，体验并发现“逃脱”的乐趣。2、通过做做、议议，感知光能借助光滑的表面反射的主要特征。3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、幼儿经验：知道光在空气中沿直线传播的原理。2、情景布置：封闭的活动室（光线较暗）。3、材料准备：手电筒6个（其中1个是镭射手电筒），玻璃镜子8面（固定在椅子上，椅子上除了有镜子外，还配有18的数字标记，方便幼儿在之后的环节

9、找到一一对应的关系），光滑的金属镜子16面，拼图5幅，电子白板，PPT课件，“白天与黑夜”水粉画一幅。活动过程：一、“密室”规则（明晰游戏规则，找到游戏诀窍）1、“密室”外引导：今天我们玩一个“密室逃脱”的游戏，待会儿进入“密室”必须了解游戏的规则，才能寻找逃脱的好方法。2、倾听神秘的“密室主人的叙述，熟悉周围环境。“密室”环境需弱光，不仅可以营造神秘的气氛，更是为了让幼儿观察到清晰的光做准备。3、讨论：怎样才能逃出“密室”？（需要听清楚“密室主人的每一句话：使用聪明的大脑；请光来帮忙。）怎样才能保护好自己？（避免光线直射眼睛。）4、幼儿玩游戏，“密室主人”开始倒计时。【设计思路：导入阶段，确

10、定整个活动的基调和氛围，让幼儿感知“密室逃脱”的基本规则，为后续的活动环节和解谜做好铺垫。活动室光线暗、神秘的旁白以及倒计时的出现都是为了进一步烘托活动的.神秘气氛，为幼儿制造紧张感，激发幼儿积极逃出“密室”的情绪。“密室刀环境可能会让幼儿产生一定的恐惧感，教师应根据幼儿的实际情况鼓励幼儿，给予幼儿心理上的慰藉。】二、“密室”解谜1、数字解谜（巩固已有经验：光是直线传播的；适应密室规则）。（1）观察5个数字及“投影墙”。（2）尝试使用密码打开密码锁。（3）初次尝试失败后，借助手电筒进一步观察。不同角度的观察，可以得到不同的数字密码组合。数字板上预设了细小的空隙。（4）讨论：你们得到密码了吗？你们是怎么得到密码的？（光线在投影墙上形成了影子，因此得到了密码提示。）（5）小结：原来光从空隙的地方直直地射出去，变成了数字形状的光斑。（6）教师操作课件，打开密码锁。【设计思路：通过该环节进一步巩固幼儿的前期经验（光线是直线传播的），并通过失败尝试成功的过程，激发幼儿的成功感和自信心，为后续活动的进行做好情绪上的铺垫。通过观察数字板的过程让幼儿发现其中的秘密具有一定难度，鼓励幼儿安静仔细地进行观察。】2、收集光线（初步观察和探索通过光滑的表面能改变光线方向的现象）。（1）