部编人教版五年级下册语文 第15课 自相矛盾 教学课件

1、部编版五年级下册小学语文第15课 自相矛盾矛盾 说起寓言，同学们并不陌生，它往往假托有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。今天，我们来学习一则文言文寓言。1.会认本课3个生字，会写4个生字，理解生字组成的词语。2.能联系上下文，猜测词语意思。 (重点)3.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。(难点)学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认三省 身 自愧 如 天地者 w f f吾弗夫 吾辈支支吾吾w吾三省吾身弗许 弗若 f弗自愧弗如逝者如斯夫 f夫 夫天地者夫 f（夫人） f（夫天地

2、者）读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。.注意加点字的读音！读一读：夫（f）子对学生说：“夫（f）天地者,万物之逆旅也 出自李白的春夜宴桃李园序，表达了时间易逝的观点， 形容人一生的时光极其短促。”.【鬻】【誉】【吾】【坚】【莫】【陷】【利】无，没有。卖。赞美、夸耀。我。穿透。试着把词语和意思连起来！坚硬。锋利。【或】【以】【何如】【弗】【应】【夫】如何，怎么样。有人。用。不。放在句首，表示将发议论。回答。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述了楚人卖盾和矛的故事。我会写矛盾誉吾矛盾书写

3、指导：上边横撇窄小、撇末端有一点，下边横长钩要短、竖稍弯曲、左边一撇。矛 mo结构：独体组词：长矛 自相矛盾造句：在老师的调解下，我和小 梅的矛盾终于化解了。 音序：M 部首：矛我会写矛盾书写指导：上边是短撇、稍平、不是横，下边十字横要长、竖短稍向左拉，目字稍窄。盾 dn结构：半包围组词：金盾 越南盾造句：小明说话自相矛盾，破绽 百出，谁也不相信他。 音序：D 部首：目我会写赞誉书写指导：兴字中横要长、撇和捺要分开、舒展，言字要窄、上横长、口字稍扁宽。誉y结构：上下组词：称誉 誉不绝口造句：小梅勤奋好学、乐于助人 的品质得到人们广泛赞誉。 音序：Y 部首：言我会写三省吾身书写指导：五字要先写中

4、间一竖、再写横折、中竖稍向左拉、下横要长，口字扁窄。吾w结构：上下组词：吾辈 支支吾吾造句：同学们一定要做到每日“三省吾身”，查找不足加以改正。 音序：W 部首：口我会写初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到做任何事都要实事求是。课堂小结一、先写出句中加点词语的意思，再写出句子的意思。1.吾盾之坚，物莫能陷也。陷：_句意：_2.吾矛之利，于无物不陷也。利：_句意：_3.以子之矛攻子之盾，何如？以：_句意：_穿透。我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能穿透它。锋利。我这矛十分锋利，能够穿透任何东西。用。用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？二、根据文意，请对文中“誉之”“弗能应”两处

5、文字加以评说。_誉之”是赞美它的意思，“弗能应”是不能够回答的意思。通过一开始的强烈赞誉和后来的哑口无言之间的对比，表现了一种强烈的讽刺意味，增强了文章的表现力，告诉我们说话做事要实事求是。1.正确、流利地朗读课文，背诵课文，能用自己的话讲讲这个故事。 （重点）2.能通过语言描写体会人物的思维过程，明白课文寓意，懂得做事要实事求是，不要夸大其词，自相矛盾的道理。（难点）学习目标楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者，誉 之 曰：“吾 盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。”又 誉 其 矛 曰：“吾 矛 之 利，于 物 无 不 陷 也。”或 曰：“以 子 之 矛，陷 子 之 盾，何 如？”其 人 弗 能 应

6、也。夫 不 可 陷 之 盾 与 无 不 陷 之 矛，不 可 同 世 而 立。楚国有个既卖盾又卖矛的人，（他）称赞他自己（的盾）说：“我这盾牌十分坚硬，没有什么东西能刺破它。”这个卖东西的人不能回答了。（他）又称赞他的矛说：“我这矛十分锋利，没有什么东西是穿不透的。”有人说：“用你的矛，去刺你的盾牌，会怎么样？”那没有任何东西能刺穿的盾和能刺穿任何东西的矛，是不可能同时存在的。楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是盾和矛。讨论交流： 楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？讨论交流： 他卖盾时说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛时说：“吾矛之利，于物无不陷也。” 他这样叫卖

7、是为了炫耀自己的盾和矛，吸引人们来购买。 面对围观者的反问，楚人为何张口结舌？ 因为他过分夸大自己的盾和矛的优点，自相抵触，而不能自圆其说。讨论交流：读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？ 楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流： 用自己的话讲讲这个故事。 楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：“我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。这是课后第2题哦！ “其人弗能应也”的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考

8、虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。这是课后第3题哦！自相矛盾夸大其词 难圆其说盾：吾盾之坚，物莫能陷也矛：吾矛之利，于物无不陷也实事求是三思而行自相矛盾通过讲述楚人卖盾和矛的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。写好人物语言，推动故事发展语言描写可以推动故事情节的发展，本课就是以楚人与围观者的语言来推动故事发展的。举例： “那天黄昏，太阳一点一点落下山，我却像勇敢的小豹子登上了鸣沙山。”豆芽儿有声有色地说，他还站在桌子上，好像站上了真正的舞台。“你们知道吗？鸣沙山脊如刀刃。刀刃是什么？”米奇说：“像刀刃一样锋利！”“然也！”“那也没有伤着你？

9、”小豆豆问道。“我坐上了降落伞。”“哇！”同学们一个个睁大了眼睛。练一练： 写一个片段，运用语言描写推动故事的发展。 这篇出自于古代思想家韩非子写的一本书里。告诉我们言多必失，什么事不要过分夸大其词，实事求是，世上任何事物都是有正反两面的，物极必反。课堂小结韩非子郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁信度，无自信也。”郑人买履【注释】郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。 置：放置，搁在。 度：测量。 至：等到，直到。 操：携带。 乃：于是，这才。 持：拿。 度：量好的尺码。 宁：宁可。 【译文】郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。”急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，