小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-语文六年级上册8课《灯光》教学设计人教（部编版）_第1页
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文档简介

1、语文六年级上册8课灯光教学设计 护国镇中心小学校 杨燕教学目标：1认识“皖”、“歼”等9个生字，理解“璀璨、千钧一发”等词语的意思。2朗读课文，理解“灯光”的含义，并从课文中找到“灯光”相关的语句，并深入理解。3. 懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理。教学重点难点：1.重点：理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬，以及“灯光”的联系与含义。 2难点：关注场面描写的作用。教学准备：关于灯光的图片。一、导入新课，激发兴趣。1出示灯光的图片。2教师小结，导入。这千万盏灯是和平的象征，让人们感到很安宁，很温馨。平时并不特别注意它。然而，我们今天要学的灯光一课，却向我们描述了一个动人的故事。

2、3板书课题8.灯光4.介绍作者。王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。曾担任闪闪的红星这部电影中的一个编剧。主要作品：有党费粮食的故事普通劳动者足迹路标妈妈等。5.这是一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课文，梳理课文内容。二、初读课文，学习字词。1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。围歼（ jin ）豫皖苏（wn）电钮（ ni）千钧一发（ jn ）璀璨（ cucn ）黑魆魆（ x）（2）检查词语的理解情况。豫皖苏：

3、豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏省。千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。憧憬：向往。3.再读课文，想一想课文写了什么？三、精读课文。1.默读课文，边读边想：课文哪些段落是写现在，哪些段落是写往事的？（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的都是往事。）2.品读释疑（1）出示第一段，学生朗读，说说画横线的句子用了什么修辞手法？（设问）（2）设问在这里有什么作用？（由设问引入回忆，开始倒叙。 “深深的回忆”

4、暗指这件事情对“我”来说是记忆深刻的。）3、品析倒叙的写法4、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？5、出示表格，小组合作完成任务。6、小组汇报交流，老师总结。7、找出文中出现光的句子，试着理解。8、根据学生找出的句子，理解含义。三、复习写作方法。1.课文中哪些内容运用点面结合的方法，举例说明。激烈的围歼战是“面”的描写，郝副营长的思考与点燃火光是“点”的描写。2.学生讨论交流。四、总结全文1、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？2、理解“灯光”的深刻含义。3、课堂小结。五、作业设计。1.将描写灯光的语句找出来读一读。2.写一段话。郝副营长，我想对你说：六、推荐阅读

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