小学语文人教二年级下册第一组-对子里的秘密（教案）

1、二年级下册第一组对子里的秘密群文阅读方案设计：射洪县映祥实验学校 胥光茂 执教：射洪县映祥实验学校 蒋 静【设计理念】群文阅读是教师和学生围绕阅读议题，对一组文章展开自主阅读和集体建构，最终达成共识的过程。我校“教材内外结合的群文阅读”课堂教学以培养学生认读积累、整体感知、理解借鉴、欣赏评价等阅读能力为目标，以学生自主阅读为主线，运用默读、浏览等阅读方法和求同比异、整合联结等阅读策略，让学生学会阅读，学会思维，学会表达。【议题简释】在汉语中，有一种非常有意思的现象：词语与词语之间、句子与句子之间一一对应，读起来朗朗上口，饶有趣味。这就是对子。通过朗读、默读、求同比异和自主阅读对子，发现对子字数

2、相同、同类相对和位置对应的特点，激发学生对语言文字的热爱之情，培养学生认读积累能力和理解借鉴能力。【选文解读】对起来的词语是对子中的词语对，对起来的句子是对子中的句子对。通过词语对和句子对两种形式，让学生了解到对子“字数相同”、“同类相对”、“位置对应”、读起来朗朗上口等特点。名人巧对对联是在短文中有对子。通过讲故事的形式，让学生体会到古人对对子的巧妙和趣味。【阅读目标】1.通过朗读、默读、求同比异，发现对子字数相同、同类相对和位置对应等特点，培养学生认读积累能力和理解借鉴能力。2.通过朗读和自主创作，激发学生热爱语言文字的情感。【阅读过程】【课前出示PPT1，板书：对子里的秘密】一、阅读欣赏

3、，初步认识对子。（一）倾听别人吟诵对子。老师给你们带来了一段有意思的视频。你们想看吗？（想）请孩子们认真看，仔细听。【出示PPT2，播放视频】 （二）朗诵读过的对子。对韵歌里很多都是对子。喜欢读对子吗？云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。我们一起来朗诵我们读过的对子吧！【出示PPT3我来朗诵】 孩子们朗诵得真好！对子是中国的传统文化之一。今天，我们就来打开中国传统文化的大门，一起去发现藏在对子里的秘密。二、阅读对话，了解对子特点。（一）朗读对起来的词语。请孩子们翻到群文阅读读本第2页。【出示PPT4对起来的词语】麻节选（一）天对地，室对家，落日对流霞。黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜

4、。狗尾草，鸡冠花。 白鹭对乌鸦。东节选（一）云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓， 岭北对江东。 1.正确朗读对起来的词语。 请孩子们自由朗读这两篇选文，借助拼音把每个字读正确。 谁愿意来读一读？【相机纠正错误读音：宿、钧、冠。】 你们想来读读吗？(想)我们一起来读读吧! 2.发现对起来的词语的秘密。读了这些对起来的词语，我们去发现，每组对子在字数上有什么秘密。a【出示PPT5东节选（一）】比如“云对雨”这一组，是几个字对几个字？还有哪几组也是一个字对一个字？b除了一个字对一个字，你还有其他的发现吗？（两个字对两个字）比如哪几组也是两个字对两个字？c“三尺剑，六钧

5、弓”是几个字对几个字？（三个字对三个字。）【出示PPT6麻节选（一）】麻节选（一）中还有哪组也是三个字对三个字？（“狗尾草，鸡冠花”）d【小结】孩子们真会发现，一下子就发现了藏在对子里第一个秘密：字数相同。【板书：字数相同】我们继续发现：每组对子中对起来的词语，从内容上看，又藏着什么秘密？我们先看东节选（一）。【出示PPT7东节选（一）】a师：云对雨，云是自然现象，雨也是？ 生：自然现象。师：在东节选中，还有哪几组对子也是自然现象对自然现象？生：雪对风，晚照对晴空。师：这几组对起来的词语都自然现象对自然现象。b师 ：来鸿对去燕，来鸿就是大雁，是一种？ 生：是鸟类（动物）。师：去燕就是指燕子，也

6、是一种？ 生：也是鸟类（动物）。师：在东节选中，还有哪一组对子也是动物对动物？生：宿鸟对鸣虫。师：这两组对起来的词语都是动物对动物。c师：三尺剑，是刀剑；六钧弓，是弓箭。这一组对起来的词语是什么对什么？ 生：兵器对兵器（事物对事物）。d师：岭北对江东。岭北指秦岭以北的地方，江东指长江以东的地方。这一组对起来的词语又是什么对什么？ 生：地方对地方。e师：我们发现，这些对起来的词语，有的是自然现象对自然现象，有的是动物对动物，有的是事物对事物，有的是地方对地方。相对的词语都是“同一类”的。请孩子们和同桌一起找一找，在麻节选（一）中，每组对起来的词语，是不是也是同一类的？【出示PPT8麻节选（一）】

7、谁来分享你的发现？【抽生交流，相机点拨。】a生：天和地都是属于大自然。师：它们都属于大自然，是同一类。b生：室和家都是指我们生活和居住的地方。师：它们都是地方，属于同一类。c生：落日是一种自然现象，流霞也是一种自然现象。师：流霞就是太阳落山时，太阳周围红色的彩霞。落日和流霞都是自然现象，属于同一类。d生：黄莺是一种鸟，翠鸟也是鸟。都是鸟类。生：白鹭是鸟类，乌鸦也是鸟类。都是鸟类，属于同一类。e生：甜菜是一种蔬菜，苦瓜也是一种蔬菜，都是植物，属于同一类。生：狗尾草是一种草，是植物；鸡冠花是一种花，也是植物，都是同一类。【小结】这些对起来的词语都属于同一类，这就是藏在对子里的第二个秘密：同类相对。

8、【板书：同类相对】朗读对起来的词语。老师很想跟你们一起来对一对这些对起来的词语，好不好？谁先来跟我对一对东节选（一）？【出示PPT9东节选（一）】我读每组对子的前半部分，你读每组对子的后半部分。你们也想和老师一起对吗？【出示PPT10对起来的词语】我们一起来对一对吧。男生跟女生也来对一对吧！男生读每组对子的前半部分，女生读每组对子的后半部分。朗读对起来的句子。麻节选（二）门前栽果树，塘里养鱼虾有时三点两点雨，到处十枝五枝花。对起来的名言警句雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。路遥知马力，日久见人心。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 对子里还藏着很多秘密，我们继续到对起来的句子中找一找吧！请孩子们翻

9、到第3页。【出示PPT11对起来的句子】东节选（二）人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。1.正确朗读对起来的句子。 请孩子们自由朗读这三篇选文，借助拼音把每个字读准确。 谁愿意读给大家听？【相机纠正错误读音：杏、勤、径。】2.发现对起来的句子的秘密。每副对子都是上下两句相对。你能发现每副对子上下两句中哪些词语是对起来的吗？比如，“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。”这副对子，【出示PPT12】上下两句中哪些词语是对起来的？【抽一人回答，老师相机示范用圆圈做上标记，并点拨。】师：“雪中送炭”和“助人为乐”都是两种值得称赞的行为（品质）。你能像老师这样用圆圈在读本上圈出每副对子中

10、对起来的词语吗？请1、2列（第一组）把麻节选（二）中每副对子里对起来的词语圈起来。请3、4列（第二组）把东节选（二）每副对子里对起来的词语圈起来。请5、6列（第三、四组）把对起来的名言警句剩下两副对子里对起来的词语圈起来。谁来分享你的发现？你圈的和他一样吗？【抽生交流，依次出示PPT13麻节选（二）、PPT14东节选（二）、PPT15对起来的名言警句，师用圈标记并相机点拨。】师：谁来分享你的发现？请看麻节选二，第一副对子里哪些词语是对起来的呢？请你来分享。生：门前对塘里，栽对养，果树对鱼虾。师：正确。你真棒！那老师就奖励你跟大家一起来对一对这个对子。请你读上一句，大家来读下一句。生：门前栽果树

11、 全班对“塘里养鱼虾”。师：谁来分享第二幅对子中你的发现？生：有时对到处，三点对十枝，两点对五枝，雨对花。师：孩子请看，对子里“三点两点”和“十枝五枝”并不是指具体的数量，而是指大概的数量。所以在这个对子里，应该是“三点两点”对“十枝五枝”。孩子们，老师来跟你们对一对这幅对子吧。“有时三点两点雨”全班：“到处十枝五枝花”。 师：好，我们继续来分享。请看东节选二，第一副对子里哪些词语是对起来的呢？你来吧！生：人间对天上，清暑殿对广寒宫。师：正确。“清暑殿”是洛阳城里一座美丽的宫殿。“广寒宫”是月亮上嫦娥仙子居住的宫殿。所以“清暑殿”和“广寒宫”相对。老师跟你一起来对对这幅对子吧。“人间清暑殿”生

12、：天上广寒宫师：你对得真美！在第二幅对子中对起来的词语有哪些呢？生：两岸对一园，晓烟对春雨，杨柳对杏花，绿对红。师：绵绵的春雨，薄薄的烟雾，真美呀！我们一起来美美的读一读吧！全班读：“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。”师：孩子们读得真好，老师都要陶醉了！我们继续来分享。对起来的名言警句中第二副对子里哪些词语是对起来的呢？你来吧！生：路遥对日久，知对见，马力对人心。师：你的发现跟老师一样。师：第三副对子里哪些词语是对起来的呢？你来吧！生：书山对学海，有路对无涯，勤为径对苦作舟。师：书山有路指的是读很多很多的书，学海无涯是指学很多很多的知识。勤为径是要勤奋。苦作舟是要刻苦。所以应该是“书山有路”对

13、“ 学海无涯”“ 勤为径”对“苦作舟”。男生女生我们一起来对一对吧！请男生对上一句，女生对下一句吧。男生：书山有路勤为径 女生：学海无涯苦作舟孩子们请看，每副对子中对起来的词语位置一样吗？（一样）哦，原来这就是藏在对子里的第三个秘密：位置对应。【板书：位置对应】3.朗读对起来的句子。【出示PPT16对起来的句子】这样对起来的句子，读起来有什么感觉呢？自己读读。【抽生交流，小结】读起来很有节奏，朗朗上口。我们来一起来对一对。请左边的孩子读每副对子的上一句，请右边的孩子读每副对子的下一句。（三）阅读名人巧对对联。对联也是对子中的一种。古人对对子，还发生过许多有趣的故事呢。你们想知道吗？（想）请孩子

14、们翻到第4页名人巧对对联这三段选文。名人巧对对联（一）唐代诗人戴叔伦，少年聪颖，先生非常喜欢他。一次带他到郊外一个叫白店的地方游玩，巧遇白羽公鸡站在高处啼鸣，先生灵感顿生，作了一上联要戴叔伦对：白店白鸡啼白昼。戴叔伦一下被难住了，他苦苦思索，直到日头偏西，来到一处叫黄村的地方，一只黄狗窜出来追着他狂叫。戴叔伦触景生情，灵机一动，便对出了下联：黄村黄犬吠黄昏。“村”对“店”，“犬”对“鸡”，“三黄”对“三白”，真是妙极了！（二）明代宗皇帝听说两个六零童子会对对子，便把他们叫来。这两个童子一个叫李东阳，一个叫程敏政。明代宗皇帝赏给每人两只螃蟹，并出了一上联：螃蟹浑身铠甲。程敏政马上对出下联：凤凰遍

15、体文章。李东阳也对了一个下联：蜘蛛满腹经纶。对仗工整，别出心裁。（三）唐伯虎同祝枝山来到山村，看到水车，祝枝山出了上联：水车车水，水随车，车停水止。唐伯虎当即对了下联：风扇扇风，风出扇，扇动风生。于是便有了趣联巧对。1.【出示PPT17阅读名人巧对对联要求】请孩子们默读名人巧对对联这三段选文，找出文中的对联，用横线画出来，并多读几遍。2.你能给大家读读你找到的对联吗？【抽生交流】师：在第一个故事里，你找到的对联是？生：白店白鸡啼白昼，黄村黄犬吠黄昏。师：先生灵感顿生做上联，叔伦触景生情做下联，三黄对三白，真是巧妙呢！孩子们呢，现在我来当先生，你们来当戴叔伦，我们一起来对对联。师：白店 白鸡 啼

16、白昼（快读）生：黄村 黄犬 吠黄昏师：哈哈，有的孩子没有跟上老师的节奏哟，不着急，我们再来一次。师：白店白鸡 啼白昼（慢读）生：黄村 黄犬 吠黄昏师：这样对对子，可真有意思呀！ 师：在第二个故事里，你找到的对联是？生1：螃蟹浑身铠甲，凤凰遍体文章。生2：蜘蛛满腹经纶。师：皇帝用螃蟹做上联，程敏政和李东阳迅速做出了下联。用文章、经纶对铠甲，真是工整呢！孩子们，你们看这三句话，他们既可以做上联，也可以做下联。就像七巧板一样，能组成好几副对联呢！我们赶快来对一对吧！师：我的上联是：螃蟹浑身铠甲，你们可以对？生：凤凰遍体文章生：蜘蛛满腹经纶师：我的上联是：凤凰遍体文章，你可以对？生：螃蟹浑身铠甲生：蜘

17、蛛满腹经纶师：我的上联是：蜘蛛满腹经纶，你可以对？生：螃蟹浑身铠甲生：凤凰遍体文章。师：这样对对子，可真有趣呀！在第三个故事里，你找到的对联是？生：水车车水，水随车，车停水止。风扇扇风，风出扇，扇动风生。师：祝枝山看到“水车车水”，唐伯虎就想到？（老师手势指黑板）生：“风扇扇风”师：祝枝山还能加呢！他说：水车车水，水随车。唐伯虎，你该怎么对？生：风扇扇风，风出扇。师：祝枝山继续加！他说：水车车水，水随车，车停水止。唐伯虎，你又该怎么对？生：风扇扇风，风出扇，扇动风生。师：对对子真是太好玩了！这么好玩儿，我们也来试着玩一玩吧！三、阅读拓展，尝试写对子。（一）看图写对子。1.对子这么有趣，我们也来试着写一写吧！请孩子们翻到第5页【阅读展示】，看到“写一写”。【出示PPT19“写一写”】请孩子们仔细观察图片，图上都有什么？把你能想到的对子写在图下的格子里。一字词对一字词，奖励一张笑脸星；两字词对两字词，奖励两张笑脸；句子对句子三张笑脸星。想要吗？（想）那就请孩子们赶快把你想到的所有对子都写下来吧。【学生写对子】2.【抽生交流，教师相机点评】（桃花对柳树 柳绿对桃红 蓝天对绿地 红花对绿草 青山对绿水莺歌对燕舞 天上鸟儿叫，地上孩子笑。天上鸟儿飞，水里鱼儿