小学语文人教二年级下册第六组-我为你骄傲

1、我为你骄傲教案宣汉县芭蕉镇中心校 李洁教学目标 ： 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领会故事中的道理和感情。 4、学会承担责任，学会宽容。 教学重点难点 1、有感情地朗读课文。 2、领会故事中的道理和感情。 教学流程 一、谈话激趣导入新课 1、背二十四节气歌，其余学生听后做出评价。 2、引出课题，板书课题。 二、初读课文整体感知 1、生自由读文，遇到课文中带生字的句子多读几次，思考课文讲了一件什么事情? 2、检测： (1)出示小黑板认读句子(略)，并适时学习生字： 玻璃破碎继续歉 (2)课文讲了一件什么事情?引导概括。 三、研读心情变化历程，体会“真

2、情” 师：我从玩耍到打碎玻璃再到改正错误我的心情发生了很大的变化?请大家找出描写我心情变化的句子，用笔画出来。 集体交流： 1、开心 (1)我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，很开心，很有趣。 师点拨：你们玩游戏的时候什么样的心情、动作? 那你能开心的读一读吗?学生读，评议后再读 通过“像又像”你又能体会到什么?再读。 过渡：当我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩得正开心的时候，意外发生了：我一不小心_，我们_。 (2)听到玻璃破碎的声音我们像兔子一样飞快地逃走了。 从这句话当中你又能知道什么? (我们跑得快，心里特别害怕) 指导朗读。 2、担心，害怕 “那天晚上，我一想到老奶奶家被

3、打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。” 如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样?抓住关联词“一就”联系自己的亲身经历来谈。 请你带着这种心情来读读这句话。个别读齐读 3、不自在 师：我既害怕又担心，这以后_(引读句子) 我还是和往常一样，_，她也和往常一样，_，我却觉得很不自在。 是呀，“我”为什么会觉得很不自在? 学生自由读后交流。指导读句。 再想想，从“很不自在”你还能读出些什么? (读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，内疚，懊悔) 师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，这两句话描写出了当时“我”的心情。我们把这段话连起来读读，体会一下“我”当时的

4、心情。 齐读第三段。 4、轻松 “一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。” 师：后来“我”一下子变得轻松了，你想问点什么? 学生质疑，可能会问：做了什么事让他感到轻松了?为什么要“等到天黑”，还要“悄悄地”? 交流，指导朗读有关的句子，从7美元中体会到我攒钱的不容易，敢于承担错误的责任心及一颗自尊的心。 过渡：当我把信封塞进信箱的时候，便使我如释重负，那么我会在便条上如何向老奶奶道歉呢? 生写便条。 交流汇报，适时评价便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉。 四、感悟结果，联系生活领悟“真情” 猜猜当老奶奶看到钱和便条时会有什么反应呢?齐读最后两段。 (1)、回顾老奶奶的情感变化，体会她那博大的胸怀。 从老奶奶知道玻璃窗被打碎了，到天天收到“我”送的报纸，再到收到“我”积攒的7美元和一封道歉信时她都没去追问，她在想什么呢?从中看出老奶奶是一个什么样的人? (2)、老奶奶为什么要写“我为你骄傲呢”? 这简单的一句话里包含了她对我的疼爱、宽容与鼓励，实际上通过这句话她想对我说些什么? 生自由发表自己的见解。 五、总结拓展回归生活 1、你觉得“我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失? 2