小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-doc-jdate0hj4nvn5f5

1、4.邓小平爷爷植树【教学目标】1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。2.朗读课文。默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。3、学习邓小平爷爷做事一丝不苟的精神，用自己实际行动，保护自然，美化自然。了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】1.会读“邓、坛”等14个生字、会写本课“邓、植”等8个生字，会写“爷爷、植树”等13个词语。2.朗读课文。默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。【教学难点】 朗读课文。默读课文第三自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。【教学准备】1.制作字词卡片。（学生）2.

2、制作多媒体课件。（教师）3、搜集关于邓小平和植树节的资料。（学生）【教学课时安排】2课时【教学流程】【预习导引】1.读一读：借助拼音把本课的会认字和会写字读正确并试着口头组词、能正确流利地朗读课文3遍。2.圈一圈：在文中圈出本课会认字、会写字，并用横线勾出文中新的词语，拼读3遍、并标出自然段序号。画一画：我能在文中用“”画出邓小平爷爷植树的句子。第一课时教学目标： 1图文结合，认识本课的14个生字，会写本课的4个会写字。2、能正确、流利朗读课文，初步了解课文大意，。教学重点：认记生字，书写生字。初读课文，了解课文大意。一、创设情境，导入课题1.出示有邓小平爷爷的图片，问：这位爷爷谁认识？他在做

3、什么？2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）3.简介邓小平生平。（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）邓小平：（1904年8月22日1997年2月19日），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国主要领导人之一。他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，迅速使中国富强起来，1978年和1985年，曾两次当选时代周刊“年度风云人物”。被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。植树节：植树节是一些国家以法律规定宣传保护树木，并动员群众参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日，植树周或植树

4、月，总称国际植树节。通过这种活动，激发人们爱林，造林的热情。时间为每年3月12日。 4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。（认读“邓”“植”。注意“邓”是后鼻音，“植”是翘舌音。）二、初读课文，自主识字 1.听范读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？ 1985年3月12日（植树节），邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种松柏的情景和“小平树”成了天坛公园的一道风景。2.借助拼音自由读课文，把课文读正确，读流利。朗读指导：课文讲述的是邓爷爷植树的故事，邓爷爷已经80多岁了，他还是和群众一起植树，在朗读的时候，心里要怀着对邓爷爷崇敬的心情来读，读的时候，眼前仿佛

5、有位老者，在那里挥锄植树，他挥汗如雨，不怕辛苦，将每一棵树栽得那么正。语气亲切自然，速度稍慢。特别是第三自然段，读的时候将邓爷爷植树时的动作、神态、说的话读好。如“精心”“仔细”“不行，不行”这些词要重读。3.分小组自学生字。4.自学汇报、检查：（1）出示生字词，学生认读。（自读、指名读、开火车读）指导：“邓”“龄”“是鼻韵母eng和ing 。“引、坛、肯、满”的韵母是前鼻韵母。“移”是整体认读音节。“植、注”字是翘舌音，不要读成了舌尖前音。（2）合作交流识字方法。加加（熟字加偏旁）：注（氵+ 主） 植（直+木） 息（自+心）换换（熟字换偏旁）：那邓息咱 比一比（形近字比较）：休体注-住联系生

6、活经验，图片识字：“苗” “田”里长得草本植物（3）出示句子，巩固识字。 在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。邓爷爷兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。三、指导书写1.出示要求会写的范字“邓、引、满、息、植、注、休、格”。2.引导学生发现这些字结构上的特点邓、引、满、植、注、休、格都是左右结构的字。息、是上下结构的字。3.仔细观察两个“木”字旁的字和两个三点水的字，学生互相交流提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写，重点指导。“满”字的笔画数比较多，写的时候，三点水占三分之一格的位置，

7、右边部分占三分之二。“植”字左窄右宽。“木”竖直；“直”横间距匀称。5.学生练写，老师巡视指导，展示写得好的作品。6.同桌评议，修改不足。四、再读课文，了解大意1.快速读课文，边读边思考： （1）这个故事发生在什么时间?什么地点? 故事发生的时间：1987年4月5日 地点：天坛公园 （2）故事中的主要人物是谁?他在做什么? 主要人物：邓小平爷爷 他在做什么：栽树（植树） 2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。指导：按照什么时间+什么地点+什么人+做什么事的顺序说出来就行了。汇报交流课文讲了一件什么事。课文讲述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在北京天坛植树的情景。五、课堂小结、布置作业1

8、、本节课你学到了什么？2、抄写本节课所学的字词。板书设计：4、邓小平爷爷植树植 格 满 注第二课时教学目标： 1. 巩固所学生字词；会写4个会写字；2、正确、流利地朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。教学重点：学习生字词，了解植树的意义，培养植树绿化和保护环境的意识。一、复习巩固字词、导入课文1.出示课件或词语卡片，引导开火车认读，检查词语掌握情况。2.引导学生回顾课文主要内容，导入新课二、品读课文、读文感悟 1.出示课文的第1自然段，启发思考：1987年的植树节为什么令人“难忘”？2.自由朗读

9、课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？3.默读课文第3自然段。4.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的? （1）找出写邓爷爷动作的词语，用“”划出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）品读关键词句：只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。抓住

10、“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不苟。5.指名读第4自然段。（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。6.读议课文最后一个自然段。重点理解邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。（1）为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景

11、?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷）（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。7.组织学生讨论交流：邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙还参加植树活动，我们该怎样做？可以从自己对植树绿化的认识及不辜负老一辈人对我们的期望等方面交流。三、总结全文，升华感情 1.播放歌曲春天的故事，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！四、指导学习生字 1.出示要求会写的范字“邓、引、息、休”。2.引导学生发现这些字结构上的特点邓、引、休都是左右结构的字。息、是上下结构的字。3.仔细观察3个左右的字，学生互相交流提醒写字时值得注意的地方。4.教师范写，