初中英语写作教学方法

1、初中英语写作教学方法【摘要】写作对于大多学生来说都是很困难的尤其对于初中生来说英语知识掌握的少写起来就更困难了。几十个字的小片段不是单词用词不当就是词性混搭要么就是语法不通。在英语作文教学中做到由句到段的训练入手做到基本格式的同步训练。充分利用网路的广域性资料的宽裕性进行作文教学。让英语走进生活丰富写作在改扩训练中提高写作能力。【关键词】写作英语训练正文写作对于大多学生来说都是很困难的尤其对于初中生来说英语的材料积累的少所以写起来就费劲了。当前初中写作教学现状却不乐观它一直困扰着广大教师需要不断的探索、研究。为了提高写作教学效果笔者进行了以初中阶段各单元的教学目标结合学生的实际情况对学生的英语

2、写作进行了实践探索。一、由句到段的训练入手做到基本格式的同步训练从学生刚入初中时就把写作训练渗透到英语教学中来。首先实行由词到句的训练由abook到Thisisabook.然后到Thisisanoldbook.再到ThisisanoldEnglishbook.最后进行扩练：Itsnotmine.Mineisnew.Maybeitshis.Ohhisnameisonit.根据示例让学生模仿介绍一件物品再改写。坚持进行每日一句的训练例如：教室学生天天见对于教室的语言表达就有所不同因为学生的观察点不同让他们每人先口语表第1页共4页达再书面表达最后评选最好的最确切的几句分析优势在哪里这样学生就明白从哪

3、里入手从哪里谈起。很多学生对于常用的应用文的格式都不是太明白教师应利用网络及学校的图书资源布置让学生进行基本格式的收集活动然后每周进行一个指定的格式训练抽出几分钟让学生同组交流组间交流班上交流这样既可以扩大容量又可以提高学生的学习习作的积极性杜绝教师讲解的多学生接受少的现象发生又可以减轻教师的负担学生收获也大。发一个电子邮件给同学给老师；节日期间的明信片的书写等都可以进行基本格式的训练这样可以寓教于乐寓生活与习作训练当中。写作水平在无形中就能得到提高。二、降低要求培养兴趣对于学生基础差写作水平低下应该对学生降低要求注重对学生写作兴趣的培养切不可对学生过高要求让学生对写作产生畏惧心理。如果不管学

4、生的实际写作水平每次作文都对学生给出硬性要求如字数必须达到60字否则重写于是那些写作能力差的学生为了努力完成老师布置的任务只好不断重复相同或类似的语句结果就像懒婆娘的裹脚布有的学生干脆抄袭敷衍了事还有的甚至懒得动笔。结果不少学生都产生一种惧怕作文的心理每当作文时不是唉声叹气就是怨声四起。面对这一现状不得不思考：怎样才能消除学生的惧怕心理使学生喜爱作文呢？结合学生自身的情况给予分类要求让学生每次第2页共4页作文都感觉到自己能够达到要求乐意去写。学了八年级下unit1后对应的作文题目是Myfuturelife显然模板就是SectionB3a完成后有的同学把八年级上的NewYearsResoluti

5、ons中的句子渗透进去了这时让这位同学在班上读一读让其他同学感觉到是这样简单的就糅合进去了同时也知道了如何将知识进行关联起来。受表扬的学生感觉到自己越写越好看到自己的进步从而尝到写作的甜头其他同学也知道怎样去完成它教师还应不断鼓励学生充分表扬学生作文的其他闪光点这样学生写作的兴趣自然在潜移默化中增长。学生的兴趣一旦得以激发学生乐于写写作水平也自然会逐渐提高。三、走进生活的写作训练七年级下Unit2Selfcheck中3是一篇问路篇。在课文的学习基础上带学生可以走出教室进行实际问路训练学生兴趣盎然表达流畅这种实景训练写作可以做到学生有话说且容易写。然后回教室在模拟表达就容易得多了。进行shopp

6、ing训练时让学生周末到附近超市看一看或者带回照片或者画出图形进行模拟训练学生也是有话说敢于表达。这样一个阶段后学生的写作水平普遍得到提升。书店里、我们生活的周围经常会遇到发放一些免费的海报有很多事外国的偶像和组合就让学生把它拿回来剪辑起来互相传阅也会在无形中提高他们的写作水平和英语水平。四、改编训练提高写作能力第3页共4页现在的课时越来越紧张改写很费时间有的老师怕耽误时间一般不去训练这项任务的。学习了八年级下Unit22a之后可以让学生用叙述的方法来提建议既可以训练用英语思维又能培养写作能力。学习了八年级下Unit4SectionB3a之后让学生用直接引语来改为对话形式。通过这样的大量而又持之以恒的训练学生的写作水平会越来越进步的也会越来越提高的。五、结束语教师应根据新课标的要求适应现代现实生活的实际需要对学生进行写作教学引导在教学过程中应从实际情况出发对学生进行低起点、小步子、容量适中、快速反馈训练充分体现学生的主体地位