幼儿园小班音乐叮叮咚咚教案

1、幼儿园小班音乐叮叮咚咚教案幼儿园小班音乐叮叮咚咚教案一、设计意图一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动叮叮咚咚。二、活动目标1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。三、重难点重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。难点：主动去尝试敲打碗勺。四、活动准备碗、勺子、背景音乐五、活动过程1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋

2、友想知道挡板后面有什么吗）2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）六、活动反思蝴蝶找花活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的情绪。2、掌握歌曲名称，初步学习歌曲。活动准备：教学挂图6022、磁带活动过程：一、律动：袋鼠、摘果子、母鸭带小鸭。二、练声：小鸟醒来了

3、、新年好。三、学唱歌曲蝴蝶找花。1、出示挂图，激发幼儿兴趣。师：今天老师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群美丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飞舞。小朋友们看到美丽的蝴蝶，快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)2、老师播放音乐，请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。3、老师用稍慢的速度演唱歌曲。幼儿完整欣赏歌曲。4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。老师提问。帮助幼儿理解歌词。刚才歌曲里唱了些什么?熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。带领幼儿一边念歌词一边打节奏。5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。6、老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌

4、曲12遍。四、复习歌曲只要妈妈露笑脸水族馆【活动目标】1、初步熟悉“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。(重难点)2、使幼儿能愉快地参与到活动当中来。【活动准备】1、海底背景图一幅(贴有各种海底动物)。2、语词图卡一套、CD音乐。【活动过程】一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。二、出示海底图介绍，引起幼儿兴趣。“水族馆就像海底世界一样，很神奇。”1、提问：小朋友见过水族馆吗?水族馆里会有些什么动物?2、出示背景图，介绍海底动物。“看看，都有些什么海底动物?”三、幼儿欣赏第一遍音乐。1、介绍音乐名称及作者。“水族馆这么神奇，这么美!让我们也来听一首很优美的音乐，名字叫水族馆。

5、这首音乐是法国音乐家圣桑写的。2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小朋友一边仔细听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么?”幼儿欣赏音乐。3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。“这是一首非常优美的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢?4、理解下行间奏。“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛”的声音?(我们来听听看)听到这段音乐你们想到什么?开始时声音是怎么样的?(由高变低)5、让幼儿用动作表示下行音乐。“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢?四、幼儿欣赏第二遍音乐。1、“你们想的动作真多!我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我

6、在做什么?2、教师根据旋律表演，鼓励幼儿为老师鼓掌。五、感应曲式。1、按图谱顺序感应曲式。(1)“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么?”(2)“让我们看看，音乐里都出现些什么动物?”教师根据音乐按顺序出示图谱。边唱歌边出示。(3)认识反复记号。(4)幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。2、肢体感应曲式。(1)“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢?”(让幼儿自由说)(2)创编各种海底动物动作。“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的!”3、碰铃感应。(1)“你们做的真棒!表扬表扬自己

7、，你们看，老师还为你们准备了碰铃。”(2)“谁能让碰铃发出好听的声音?”引导幼儿探索各种敲法。(3)让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听?”(4)“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧!”(听音乐演奏乐器)六、结束活动。小马过河【活动目标】1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。【活动准备】音乐【活动过程】一、安静欣赏乐曲。(1)师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗?(2)完整播放乐曲一遍。(3)师

8、：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏?二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗?听了老师的故事你就知道了。(教师讲述故事)三、完整倾听乐曲(第二遍)，引导幼儿感受乐曲ABA的结构。师：这首音乐讲的也是小马过河的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。(教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。)四、分段欣赏。A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么?如果你听出来了请你跟着音乐做动作。(教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。)五

9、、欣赏B段音乐：(1)教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。(2)启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。(原地)七、游戏：小马过河(1)师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧!可是没有独木桥怎么办?看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥?(启发幼儿用椅子搭建独木桥)(2)教师带领幼儿完整游戏。(3)组织幼儿讨论过桥的安全。师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去?(小心翼翼、一个跟着一个)八、小结附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈

10、了，他们很快乐的跑啊跑!小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢?忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。课后反思：小班音乐活动小马过河是我模仿的一节音乐优质课。在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。小马过河是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌放马山歌，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的

11、积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。花儿和叶子【活动目标】1、感受乐曲的性质“欢快”的。2、通过视觉、听觉和身体动作来感受乐曲的不同。如A-B-A-C-A的音乐段式。3、培养幼儿爱听音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感受力。【活动准备】1、音乐图，指挥棒，单簧管图片2、

12、花儿和叶子的头饰，打击乐器：铃铛和串铃若干3、音乐磁带，录音机【活动过程】一、幼儿学小鸟飞进入活动室。二、以故事的形式引出音乐，让幼儿欣赏一遍。让幼儿听后谈感受;学习音乐的性质用词“欢快”。三、再次欣赏音乐一遍，了解乐曲的段式结构。四、以音乐party的形式感受乐曲1、第一个节目自由狂舞幼儿听音乐自由动作。2、第二个节目花儿和叶子请两名幼儿上前表演动作。3、第三个节目铃儿响叮当出示碰铃和串铃，幼儿选择合适的配乐，打击乐器。4、第四个节目叶子找花的游戏集体拉成圆圈表演花的动作，教师当叶子在花丛里穿梭;第二遍请一名幼儿当叶子。五、了解这首音乐的演奏乐器“单簧管”，并为音乐取题目。六、集体带着乐器步

13、出活动室。看了“幼儿园小班音乐欣赏教案”的人还看了：1.幼儿园小班音乐活动教案3.幼儿园小班音乐教案及反思4.幼儿园小班音乐律动教案大全5.幼儿园小班音乐教案详案幼儿园大班优秀音乐教案小篱笆【活动目标】=background:yellow;=background:yellow;1、感受歌曲三拍子的.节奏，体验歌曲所表现的优美意境。2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。【活动准备】=background:yellow;=background:

14、yellow;1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。2、图谱一幅，小图片若干。【活动过程】=background:yellow;=background:yellow;1、谈话导入。练声：向风儿问好“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”2、引导幼儿倾听、感受歌曲。(1)完整欣赏音乐。“听了以后有什么感觉?”“猜一猜，风儿在唱些什么?”“它会唱些春天的哪些变化?”“风儿唱的这首歌曲小篱笆真好听，让老师也来为你们唱一唱。”(2)教师清唱歌曲一遍。“听到了什么?”(3)教师随音乐范唱歌曲。“歌里还唱了些什么?”请幼儿用歌词来回答。3、看图谱学说歌词。(1)出示不完整图谱一张。“图谱上有什么?”“每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?”幼儿学说“这张图谱完整吗?“(2)教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。(3)