小学语文人教二年级上册第一组-1古诗二首

1、1 古诗二首教学目标：1.知识目标：（1）会认本课的11个生字，会写8个生字。（2）有感情地朗读，背诵两首诗。2.能力目标：读懂诗句，了解诗的大意，感受诗的意境。3.情感目标：感受春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。教学重难点：1学习生字。2指导有感情地朗读古诗，了解古诗所描绘的画面，理解诗句。教学时间：两课时教具准备：生字卡片、课件、风筝图片。 教学过程：一、猜谜激趣，导入揭题。1.猜谜语：“同学们，今天老师为大家带了一个谜语，请大家听清谜面：天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）2.“对，就是风筝。古时候人们把风筝称为纸鸢、纸鸦。什么季节最适合放风筝呢？放纸鸢一定是

2、小朋友们都喜欢的吧！”今天我们就一起来跟随高鼎走进春天，走到野外去放风筝。3.板书课题，拼读课题，指导读准平舌音“村。释题：村：乡村。居：居住。村居：在乡村居住。二、初读古诗，整体感知1.自由读古诗，读准字音。2.指导朗读（注意划出节奏、以及音调的高低起伏）；老师范读；学生再读；男女生赛读；师生齐读。3.指名读，正字音：注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“烟”前鼻音，“醉”“散”是平舌音，“忙”“童”后鼻韵母。 “散”多音字，这里读“sn”4.多种形式认读生字。指名读，开火车读三、导读古诗，感受诗意（一）现在我们一边看插图，一边学古诗，学习第一句。1.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。2.大家从图上看

3、到的小草、杨柳是什么样子的？你能用哪个词语来形容？重点指导理解： “二月天”指春天“醉”：人们在什么时候会醉呢？美酒醉人、美景也醉人，那就不是酒醉，而是心醉。3.理解诗意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。4.老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了有什么感受？（让学生充分地说）5.这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？指导读。6.指名反复读。7.配乐全班齐读一二句。（二）学习三四句。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”。指导读。强调“归来早”这三个字要重读，“早”字带拖腔，

4、注意散的读音。2.指名说诗意，理解“纸鸢”风筝，散学：放学的意思。孩子 们放学回来得早，赶忙趁着暖人的东风放起了风筝。3.请大家你谈谈自己放风筝时的心情，把自己想象成图中那几个刚散学归来的小孩，请你欢快地读三、四句，读出孩子们放风筝时高兴的心情。男女生赛读。全班齐读。5.小伙伴在这么美的风景下放风筝，构成了一幅美丽的画面，诗人写成了一首富有情境的诗，让我们再一起来读读吧！四、感情朗读，背诵古诗1、自由练习朗读全诗，然后每组选出一名同学，准备比赛读。2、比赛读。其余同学当评委。3、现在请你和我一起闭上眼睛，伴着优美的音乐，随着高飞的风筝，放飞我们的心灵，美美地，醉醉地背一次。（指导背诵，边背边想象在美丽的春天里快乐的生活。五、学习生字1.学生观察生字在田字格的位置。2.重点指导：诗村童村：左右结构，注意“寸”的“点”写在横中线竖中线交叉的位置。童：上