小学语文人教二年级上册第五组-《坐井观天》教案2

1、12 坐井观天 梁雪梅教学目标知识与技能： 1、 能借助拼音，学习本课10个生字，读准字音，认清字形，并能按笔顺规则描写“井、沿、无、抬”等8个字。过程与方法：2、 能结合课文理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。3、 巩固良好的阅读习惯，在把课文读正确、读流利的基础上，初步了解故事所包含的寓意。情感态度价值观：思维拓展，练习说话，能展开想象续编故事。重点难点认识9个生字，课文47自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点，理解坐井观天的寓意是教学的难点。教学过程一、创设情境导入同学们，今天老师给大家带来两位新朋友。（出示青蛙图片）青蛙从生下来的那天起他就一直生活在井底。（画井）在井里抓虫，在

2、井里玩耍，从来没有见到过外面的世界。另一位朋友是（出示小鸟图片）小鸟生活在广阔的天空，他每天在天上飞来飞去，见到了很多东西。今天，这两位新朋友要带大家去学习一篇有趣的寓言故事。板书课题。二、初读课文，认识生字，整体感知1、自由地朗读课文，读准字音，把课文中不认识的字圈出来。（PPT出示）2、再读课文，边读边标上自然段序号，再数一数有多少个自然段。（PPT出示）。3、全班交流，出示生字卡片学习生字。请学生说一说你用什么方法记住这些生字朋友。让学生借助顺口溜“口渴想喝水，喝水要用嘴”重点区别“渴”和“喝”这两个生字。4、开火车认识生字朋友。（PPT出示）5、课件出示“摘苹果识字游戏”，这些生字朋友

3、飞出了课本来到生活中你们还认识他们吗？（PPT出示）过渡：同学们通过读书提出了这么多词语，老师相信你们通过读书也能自己找到答案。三、研读课文，体会寓意(一)朗读课文，用“ ”划出青蛙的话，用“”划出小鸟的话。1、谁来读读青蛙说的话。（PPT出示）2、谁来读读小鸟说的话。（PPT出示）3、它们一共对了几次话？（PPT出示）4、学习第一次对话，重点理解“一百里”“口渴”“喝”词语。（PPT出示）谁能告诉老师“井沿”这个词语出现在哪一个自然段？谁来读一读？井沿在哪里？到底哪里是井沿？谁来指一指？是井的哪一部分呢？（井的边上）井的边上叫井沿，桌子的边上叫什么？河的边上叫什么？床的边上叫什么？5、学习第

4、二次对话，重点理解“大话”“无边无际”这些词语。什么样的话是大话呢？（吹牛、夸张、不切实际）（撒谎的话是谎话。）小鸟飞过哪些地方呢？哪些地方是无边无际呢？（PPT出示）板书：大、无边无际、小、只有井口那么大。6、出示：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。对比这两个句子，反问句和陈述句意思一样，语气和感情不一样。（PPT出示）7、谁来读读第三次对话，想想青蛙为什么笑了？小鸟为什么笑了？（PPT出示）8、我们来玩个小游戏好不好？请同学把书卷成圆筒状，告诉老师你都看到了什么？（强调“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙会看到什么呢？天的一部分）井壁挡住了青蛙的视线，所以

5、他只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一个词来形容小青蛙呢？(二)分角色朗读课文，读好对话。1、带上动物头饰朗读。，指导朗读感叹句和反问句。2，教师指导朗读感叹句和反问句。（三）细读课文，找出以下问题。（PPT出示）（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？（天大天小的事)（2）青蛙认为天有多大？（只有井口那么大)（3）小鸟认为天有多大？（无边无际，大得很)(4）它俩谁说得对？（小鸟说得对)（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）(四)拓展延伸，续编故事。1、请一个学生上黑板把青蛙跳出井口。2、想象：青蛙跳出井口会看到什么？会说什么呢？（五）课堂总结，体会寓意交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。运用生字，指导书写。重点指导书写“渴”“喝”“答”观察对比，教师范写，提示：右下部分“人”加“竖折”。学生书空。学生描红练写，教师巡视指导。板书设计：12 坐井观天 小鸟 ： 大 无边无际 青蛙： 小 只有井口大 教学反思： 总之，这是一节较成功的语文课，老师使语文教学和学生的生活紧密相连，从情感深