小学语文人教二年级上册第四单元-《9黄山奇石》第一课时（杨梦娜）2023-10-21_第1页
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文档简介

1、9 黄山奇石第一课时教学设计一、教学目标：能通过喜欢的方法识记“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”。能正确写出“南、部”2个生字。二、教学重难点：1.能通过多种方法识记生字。2.写好左右结构和上下结构的字。三、教学过程：（一）图片导入。1.导语：同学们，今天我们要去一个地方，请大家看看这四幅图片，猜一猜这是哪里？并说说你是怎么知道的？2.学生回答：黄山，因为图片中有“黄山”两字。3.师：老师要表扬你，你是一个善于观察的孩子。介绍黄山。4.（欣赏四绝图片）师：今天我们一起走进黄山四绝之一奇石。（二）齐读课题，理解“奇”字，理解课题。“奇”是什么意思？（预设：奇特、神奇、奇怪、奇妙）。奇石就是

2、指奇特或者是神奇的石头。刚刚同学们用组词的方法知道了“奇”的意思，今后你们也可以运用这种方法，解决自己不理解的生字。板书组词解义。（三）自主学习，把握主要内容。1.昨天，你们已经预习了课文，现在，请同桌互相抽查生字条内的字。2.现在老师把生字宝宝请到了屏幕上，不带拼音帽子你还认识它们吗？（学生答：能。）请三位小老师教大家读一读生字。3.同学们读得很准确，给你们点个赞！现在我们一起带拼音读一遍生字。4.师：你觉得哪些字的读音需要提醒？（学生自由交流，提到后鼻音找出其他后鼻音生字。ppt出示：归类后鼻音生字，提示归类法。）5.讲解“都”多音字，交流两个读音并组词，出示含有“都”的句子，选择正确读音

3、。6.开火车说结构和偏旁，难的偏旁老师教读。（三框、尢字旁、将字旁）（四）交流识字。师过渡:我们已经知道了这些字的结构和偏旁，你能说一说你是怎么记住这些字的吗？1.学生自由交流。解决“闻”超链接到字理识字：闻在古代主要是指“听”，比如我们学过的“处处闻啼鸟”“忽闻岸上踏歌声”，而现在我们多是指闻到某种气味。（板书：字理识字）2.辩字组词：老师把这些生字的孪生兄弟请出来了，你能给他们找个朋友吗？（自由组词）板书识字方法：找形近字。3.词语识记、理解字义。（把生字放入词语中识记。）过渡：看看，这些字宝宝把它们的好朋友带来了，我们一起来认识它们吧。（出示词语）（1）请小老师教读本课新词。(及时纠正发

4、音)（2）用以上词语说句子。（在句子中加深对字义的理解）（五）读准句子。出示含有本课生字的自然段，要求对准字音，读通句子。（六）写字大赛。过渡：你们真厉害，不仅认识了这些字宝宝，还会运用它们。那么，怎么才能把它们写漂亮呢？我们一起来复习写字口诀吧。（口头回顾）PPt出示会写字:南、部 （1）教师引导学习写字口诀。（2）第一轮：我发现。（自读生字，根据口诀认真观察，谈谈发现。）老师在田字格示范书写,重点指导。 南：上小下大，上部横短，竖向左倾斜，下部宽大，横折钩横在横中线上，竖钩竖段比左竖长，框内短竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。 部：左右宽窄相当，左部“立”宽“口”窄，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，双耳旁先横撇弯钩，再写竖。（3）第二轮：学生描红、练写一个田字格

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